12.如圖物態(tài)變化過程中,放出熱量的是( 。
A.
          冰雪消融
B.
          熱風(fēng)干手器吹濕手
C.
          雪人變小
D.
            露珠的形成

分析 (1)六種物態(tài)變化過程中,都伴隨著吸熱或放熱;其中放出熱量的物態(tài)變化有:凝固、液化、凝華;吸熱的有:熔化、汽化、升華.
(2)影響蒸發(fā)的因素有溫度、液體表面積、液體表面上方的空氣流動,蒸發(fā)需要吸熱;
(3)升華是由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程,需要吸收熱量;
(4)物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化,液化是放熱過程.

解答 解:A、初春,河面上的冰雪消融成水,是熔化現(xiàn)象,需要吸收熱量;
B、用熱風(fēng)干手器吹濕手,加快了水分的蒸發(fā),蒸發(fā)需要吸收熱量;
C、室外的雪人沒有熔化,慢慢變小,是由固態(tài)的雪直接變成了氣態(tài)的水蒸氣,屬于升華現(xiàn)象,需要吸收熱量;
D、露珠是液態(tài)的,是由空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)而成的小水滴,屬于液化現(xiàn)象,液化是放出熱量.
故選D.

點評 本題考查了生活中物態(tài)變化的判斷,分清物質(zhì)前后的狀態(tài)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小強學(xué)完“電學(xué)”后改變了原來在學(xué)“熱學(xué)”時的實驗裝置如圖所示,來探究兩種液體的吸熱能力,兩燒瓶中的電阻絲相同.
(1)實驗中,必須取質(zhì)量(填“質(zhì)量”或“體積”)相等的甲、乙兩種液體;
(2)實驗中,用A(填序號)間接反映液體吸收熱量的多少;通過比較B (填序號)來判斷吸熱能力的強弱;
A.通電時間      B.溫度計示數(shù)的變化
(3)若在甲、乙兩瓶中,液體是質(zhì)量相同的同種液體,電阻絲的阻值不同,將兩電阻絲串聯(lián)接入電路是為了控制通過電阻絲的電流及通電時間相等.用來探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于密度,下列說法正確的是( 。
A.密度與物體的質(zhì)量成正比,與體積成反比
B.密度是物質(zhì)的一種特性,與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)
C.密度與物體的狀態(tài)以及溫度無關(guān)
D.密度可以用托盤天平測量

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20.某照相機鏡頭焦距為5cm,小剛用它來給自己的物理小制作參展作品照相,當(dāng)照相機正對作品從50cm處向12cm處移動的過程中(  )
A.像變大,像距變大B.像變大,像距變小
C.像先變小后變大,像距變大D.像先變小后變大,像距變小

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.把燈L1“6V6W”和燈L2“6V3W”串聯(lián)起來接在電源電壓為6V的電路中,下列說法正確的是(  )
A.兩燈均不能正常發(fā)光,但L1燈較亮
B.兩燈均不能正常發(fā)光,但L2燈較亮
C.兩燈均能正常發(fā)光
D.把電源電壓提高到12V,兩燈都能正常發(fā)光

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖的四幅插圖是來自課本的,回答對應(yīng)的問題:
(1)改變鋼尺伸出桌面長度,用相同力撥動鋼尺,是為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系;
(2)圖中乒乓球的作用是將音叉的微小振動放大;
(3)將振動的音叉尾部抵到牙齒上是研究聲音可以在固體中傳播;
(4)圖中燭焰在音樂聲中搖曳說明了聲音具有能量.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示的工具中,使用時屬于費力杠桿的是( 。
A.
    天平
B.
         瓶蓋起子
C.
         食品夾
D. 
         鉗子

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小軍利用如圖所示的裝置來探究通電螺線管外部磁場的方向,請根據(jù)實驗要求回答下列問題:
(1)實驗時,他選用小磁針的目的是為了顯示磁場方向.
(2)實驗過程中,他將電池的正負極位置對調(diào)接入電路中,此操作的目的是為了研究通電螺線管外部磁場方向與電流方向是否有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列文具中,通常情況下屬于絕緣體的是( 。
A.鉛筆芯B.橡皮擦C.D.不銹鋼刀

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同步練習(xí)冊答案