【題目】某同學(xué)用如圖所示電路“探究并聯(lián)電路中電流的特點”。

(1)在連接電路時,開關(guān)應(yīng)_____。如果不能估測被測電路電流大小應(yīng)該_____,當(dāng)閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,原因是_____,在排除故障后,電流表的示數(shù)如圖丙所示,則電流表的示數(shù)為_____。

(2)電流表應(yīng)_____(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)在被測電路中。若要測量干路電流,則電流表應(yīng)接在甲圖中的_____點。

(3)用電流表分別測出電路中的A、B、C處的電流,改變電源電壓,重復(fù)實驗,記錄數(shù)據(jù)如表。下面表格的設(shè)計中存在的不足之處是_____。

(4)該同學(xué)表格數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結(jié)論一定成立嗎?

答:_____(選填“一定”或“不一定”).為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點,應(yīng)該_____。

(5)該同學(xué)完成合理的探究過程后,應(yīng)該得出并聯(lián)電路中正確的電流規(guī)律為_____。

【答案】斷開 用大量程試觸 電流表正負(fù)接線柱接反了 0.24A C 設(shè)計的表格中沒有單位 不一定 使用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實驗 并聯(lián)電路中,干路電流等于各之路電流之和

【解析】

(1)連接電路時要斷開開關(guān),電表正負(fù)接線柱不要接反;根據(jù)電流表的量程、分度值以及指針的位置讀出電流表的示數(shù);(2)電流表應(yīng)串聯(lián)在電路中;根據(jù)并聯(lián)電路支路和干路的定義進(jìn)行分析;(3)在設(shè)計表格時,有關(guān)物理量一欄要有單位;(4)為得出普遍結(jié)論,應(yīng)采用不同規(guī)格的器材進(jìn)行多次實驗;(5)分析表中干路電流和各支路的電流,然后得出結(jié)論.

(1)在連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開。如果不能估測被測電路電流大小應(yīng)該試觸;由圖乙所示電流表可知,電流表指針反向偏轉(zhuǎn),這是由于電流表正負(fù)接線柱接反造成的;根據(jù)丙可知,電流表量程為00.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.24A;(2)電流表應(yīng)串聯(lián)在電路中;根據(jù)圖甲可知,C點為干路中的一點,A. B為支路中的點,因此要測量干路電流,則電流表應(yīng)接在C點;(3)由題中表格可知,表格中記錄的是電流值,但缺少電流單位;(4)并聯(lián)電路各支路電流不一定相等,該同學(xué)的實驗結(jié)論不一定成立;為得出普遍結(jié)論,應(yīng)使用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù)。(5)分析表中的數(shù)據(jù)可知,C處的干路電流等于A處和B處支路的電流之和,故可得出的結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各之路電流之和;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在筷子一端綁一些棉花,做一個活塞,用水蘸濕棉花后插入兩端開口的竹管中,用嘴吹管的上端,可以發(fā)出悅耳的哨音。當(dāng)用相同的力吹管的上端,并上下推拉活塞時,下列說法正確的是(

A.哨音是由管內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的

B.哨音是通過空氣傳到別人耳朵的

C.向上推活塞時,吹出的哨音響度會變大

D.向上推活塞時,吹出的哨音音調(diào)會變高

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是研究牛頓第一定律的實驗。請回答:

(1)三次實驗中讓小車從斜面的_______(選填“相同”或“不同”)高度由靜止開始滑下,是為了使它在水平面上開始運動的速度_______(選填“相同”或“不同”);

(2)由圖示可知,小車在木板上運動的距離最_______,這說明小車受到的阻力越_______,速度減小得越慢;

(3)實驗結(jié)論是:平面越粗糙,小車受到的摩擦力越_______(選填“大”或“小”),速度減小得越_______(選填“快”或“慢”),反之也成立;

(4)進(jìn)而推理得出:假如小車受到的阻力為零,小車將做_______運動。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,探究并聯(lián)電路的電流關(guān)系時,小明用電流表分別測出A、B、C三處的電流為IA=0.4A、IB=0.2A、IC=0.2A.記錄數(shù)據(jù)后,他下一步應(yīng)該做的最合理的操作是 ( )

A. 分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論

B. 改變電源電壓,再測出幾組電流值

C. 換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電流值

D. 換用電流表的另一量程,再測出一組電流值

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的電路中,通過燈泡L1的電流為0.7A,電流表A2的示數(shù)為0.5A.下列判斷正確的是(

A. 電流表A1的示數(shù)為0.7A

B. 電流表A1的示數(shù)為1.2A

C. 通過燈泡L2的電流為0.5A

D. 通過燈泡L2的電流為1.2A

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小英利用透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律,實驗裝置如圖所示;

1)如圖甲所示小英測得該凸透鏡的焦距是______cm

2)如圖乙所示小英調(diào)節(jié)燭焰中心、_________中心和光屏中心為同一高度;

3)如圖乙所示小英將凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處,光屏和點燃的蠟燭位于凸透鏡兩側(cè)。小英將蠟燭移至30cm刻度線處,移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)了燭焰清晰的像,則該像是_____、______、____像;

4)小英將蠟燭靠近透鏡移動,則光屏應(yīng)______透鏡移動(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),可在光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像。如果這時用紙遮住透鏡的下半部分,則_______

A.光屏上沒有像了 B.光屏上只剩上半部分像

C.光屏上只剩下半部分像 D.光屏上可看到完整的像,但稍暗些

5)小英將蠟燭移至45cm刻度線處時,她通過凸透鏡看到了燭焰清晰的像,此實驗現(xiàn)象能夠說明____的成像特點。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】以下為某物理興趣小組的同學(xué)們測合金塊密度的實驗:

1)張英同學(xué)調(diào)節(jié)天平時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè),如圖甲所示,此時應(yīng)將平衡螺母向____調(diào)(選填“左”或“右”)

2)張英同學(xué)將合金塊放入右側(cè)砝碼盤中,當(dāng)左盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示時,天平橫梁再次水平平衡,讀出合金塊的質(zhì)量;

3)張英同學(xué)用量筒測合金塊的體積前,首先往量簡中倒入適量的水,這里“適量”的含義是指①_____________________________________;

4)用細(xì)線拴好合金塊,把它放入盛有適量水的量筒中,放入前后水面的位置如圖丙所示,則合金塊的體積為__________ml

5)請指出以上實驗步驟中的一處錯誤____________________ ;根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)計算出合金塊的密度為________g/cm3;

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】隨著科技的發(fā)展,機器人越來越多的進(jìn)入了我們的生活。如右圖所示,在滄州某餐廳就出現(xiàn)了機器人服務(wù)員。當(dāng)客人坐下后,機器人雙手奉上菜單且向客人問好,隨后機器人會親自為客人端上可口的飯菜。關(guān)于這一過程的以下說法中正確的是(

A.餐盤所受重力和餐盤對機器人雙手的壓力是一對平衡力

B.餐盤所受的重力和機器人雙手對它的支持力是一對相互作用力

C.餐盤所受的重力和機器人雙手對它的支持力是一對平衡力

D.餐盤所受的重力和地面對機器人的支持力是一對相互作用力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的是田徑運動會上運動員奮力奔跑的場景。比賽開始后,“觀眾”通過_____,認(rèn)為跑在前面的人運動得快;比賽結(jié)束后,“裁判員”通過_____,判定最先到達(dá)終點的人運動得快。物理學(xué)上采取_____(填“觀眾”或“裁判員”)的方法來比較物體運動得快慢。

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