10.如圖所示,現(xiàn)要測(cè)量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻RX,能提供的器材有:干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、學(xué)生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、滑動(dòng)變阻器R(100Ω 2A)和電阻箱R0(0~9999Ω、5A)各一只、開關(guān)和導(dǎo)線若干.各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案,下面是其中三組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案(電路圖).下面是課堂上教師和學(xué)生的部分對(duì)話:

老師:“同學(xué)們很聰明,這三種方案中,是否都是可行的?”
(1)丙組的一位同學(xué):“甲組方案不可行,因?yàn)殡娐分须娏鬟^(guò)小,不能準(zhǔn)確測(cè)量.
老師:“乙組同學(xué)設(shè)計(jì)的電路,如何測(cè)量出Rx的阻值呢?請(qǐng)乙組同學(xué)匯報(bào)一下.”
(2)乙組中一位同學(xué):“將滑動(dòng)變阻器滑片調(diào)至最左端,讀出電壓表的示數(shù)為U,再將滑片調(diào)至最右端,讀出電壓表的示數(shù)為Ux,則可求出R兩端的電壓;再結(jié)合滑動(dòng)變阻器的銘牌,可求出電路中的電流為$\frac{U-{U}_{x}}{100Ω}$;最后得出電阻Rx的阻值為:$\frac{{U}_{x}}{U-{U}_{x}}$×100Ω.”
(3)老師:“乙組同學(xué)設(shè)計(jì)的電路很好!丙組同學(xué)設(shè)計(jì)的電路相比乙組電路哪種方案更優(yōu)秀?”
丙組中一位同學(xué):“我們組的實(shí)驗(yàn)方案更優(yōu)秀,因?yàn)槲覀兊姆桨覆粌H能測(cè)量出未知電阻的阻值,而且測(cè)量結(jié)果可以比乙組更準(zhǔn)確!”理由是:可以多次實(shí)驗(yàn)求平均值,減小誤差.

分析 (1)根據(jù)電源電壓和被測(cè)電阻阻值的大約值以及歐姆定律可知電路中電流的大約值,當(dāng)被測(cè)電流太小時(shí),測(cè)量結(jié)果誤差會(huì)很大;
(2)根據(jù)串聯(lián)電路特點(diǎn)和歐姆定律分析乙的方法;
(3)測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中為了使測(cè)量更準(zhǔn)確應(yīng)取多次測(cè)量的平均值以減小實(shí)驗(yàn)中的誤差,由此分析解答.

解答 解:
(1)兩節(jié)干電池電壓為3V,不計(jì)變阻器,僅電阻RX就有幾百歐,電路中阻值很大,根據(jù)歐姆定律得,電路電流很小,甚至少于電流表的分度值,電流表指針偏轉(zhuǎn)很小,因此不能準(zhǔn)確讀出電流值,也就不能準(zhǔn)確測(cè)量電阻的阻值;
(2)由圖知乙組實(shí)驗(yàn)中,變阻器滑片調(diào)至最左端,只有Rx連入電路,電壓表測(cè)電源電壓為U,再將滑片調(diào)至最右端,Rx與變阻器的最大值串聯(lián),電壓表測(cè)Rx兩端電壓為Ux,
串聯(lián)電路中電流處處相等,由歐姆定律可得電路中電流:I=Ix=I=$\frac{{U}_{滑}}{{R}_{滑最大}}$=$\frac{U-{U}_{x}}{100Ω}$,所以Rx=$\frac{{U}_{x}}{I}$=$\frac{{U}_{x}}{\frac{U-{U}_{x}}{{R}_{滑最大}}}$=$\frac{{U}_{x}}{U-{U}_{x}}$×100Ω;
(3)乙方案只能利用滑動(dòng)變阻器的最大阻值測(cè)量出一組數(shù)據(jù);
丙方案中,可選擇變阻器連入不同的合適阻值,根據(jù)串聯(lián)電路中電流相等和歐姆定律可以測(cè)量出多組實(shí)驗(yàn),做到多次測(cè)量,這樣可以取平均值,結(jié)果會(huì)更準(zhǔn)確,所以丙方案可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確.
故答案為:(1)電路中電流過(guò)。唬2)$\frac{U-{U}_{x}}{100Ω}$;$\frac{{U}_{x}}{U-{U}_{x}}$×100Ω;(3)可以多次實(shí)驗(yàn)求平均值,減小誤差.

點(diǎn)評(píng) 本題為大家提供測(cè)電阻阻值的方法,對(duì)于這類設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),選擇實(shí)驗(yàn)方案的題目,要結(jié)合電路特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行分析選擇.
測(cè)量很大電阻的阻值時(shí),把被測(cè)數(shù)百歐的電阻與已知數(shù)百歐的電阻串聯(lián),測(cè)電源電壓,再測(cè)其中一個(gè)電阻電壓,利用串聯(lián)電路中電流處處相等列式求解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一人用細(xì)繩拉著一個(gè)重物在地面上勻速前進(jìn),下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.繩子對(duì)人的拉力和人對(duì)繩子的拉力是一對(duì)相互作用力
B.人對(duì)繩子的拉力和物體對(duì)繩子的拉力是一對(duì)相互作用力
C.如研究重物對(duì)細(xì)繩的拉力,則施力物體是重物,受力物體是繩子
D.如研究細(xì)繩對(duì)重物的拉力,則施力物體是繩子,受力物體是重物

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.在電爐絲、橡膠手套、熱敏電阻中,利用半導(dǎo)體材料制成的是熱敏電阻,超導(dǎo)體的電阻為零.家庭電路的電壓是220V,對(duì)人體的安全電壓是不高于36V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置比較不同物質(zhì)的吸熱能力.用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有質(zhì)量相同的水和食用油的兩個(gè)試管固定在鐵架臺(tái)上,溫度傳感器的探頭部分要與試管內(nèi)的水和食用油良好接觸,兩只溫度傳感器通過(guò)數(shù)據(jù)采集線與計(jì)算機(jī)相連接.在計(jì)算機(jī)上打開與此儀器配套的專用軟件,點(diǎn)擊“開始記錄”,同時(shí)打開紅外加熱器開關(guān),對(duì)盛有水和油的試管進(jìn)行加熱,在計(jì)算機(jī)上可以得到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)圖線.
(1)記錄加熱時(shí)間的目的是判斷水和食用油吸收熱量的多少.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:不同物質(zhì),在質(zhì)量、升高溫度相同時(shí),吸收的熱量不同.
(3)根據(jù)圖象可以得出食用油的比熱容為2.1×103J/(kg•℃)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.小歡同學(xué)做“用伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn):

(1)根據(jù)如圖甲電路圖,請(qǐng)?jiān)诖痤}卷的圖上將實(shí)物連接成正確的實(shí)驗(yàn)電路(注:導(dǎo)線的兩端必須接在接線柱上,導(dǎo)線不能交叉.電流表用“0-0.6A”; 電壓表用“0-3V”)
(2)實(shí)驗(yàn)開始前開關(guān)應(yīng)斷開,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放在阻值最大端.
(3)如圖乙所示,電流表的示數(shù)為0.38安;電壓表的示數(shù)為2.4伏.(說(shuō)明:電流表用“0-0.6A”; 電壓表用“0-3V”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.“探究電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),已知電源電壓恒為4.5V,滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“20Ω 1A”,可供選擇的定值電阻的阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω和30Ω.

(1)某同學(xué)連接的實(shí)物電路如圖甲所示,其中一根導(dǎo)線連接是錯(cuò)誤的,請(qǐng)?jiān)趫D中將這根線打上“×”,并補(bǔ)畫出正確的連線.
(2)閉合開關(guān)前,電流表指針如圖乙所示,對(duì)電流表的操作應(yīng)該是調(diào)零.
(3)電路連接正確后,先用5Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),閉合開關(guān)后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,則電路中的電流為0.4A;再將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),移動(dòng)滑片直至電壓表示數(shù)為2V,并記錄電流表的示數(shù).
(4)該同學(xué)還想多測(cè)幾組數(shù)據(jù),但他不能選用的定值電阻是20Ω、25Ω、30Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)前,首先要確定的是凸透鏡的焦距.
(2)將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度上,然后將蠟燭分別放在凸透鏡前不同的區(qū)域前進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,得出探究結(jié)論后,小明又用上述器材做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),把蠟燭放在光具座上的0刻線處,凸透鏡放在20cm刻線處.移動(dòng)光屏到80cm刻線處恰好找到像.則此時(shí)光屏上的像是倒立、放大的實(shí)像.如果保持蠟燭和光屏不動(dòng),只移動(dòng)凸透鏡,只需將凸透鏡向靠近光屏(填“蠟燭”或“光屏”)方向移動(dòng)60cm的距離,光屏上又會(huì)出現(xiàn)清晰的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.我們老遠(yuǎn)就聽到佳佳同學(xué)在彈奏古箏,是跟據(jù)古箏的音色來(lái)確定的;聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生,但我們看到蝴蝶翅膀在振動(dòng)時(shí),卻聽不到因翅膀振動(dòng)而發(fā)出的聲音,這是因?yàn)楹岚蛘駝?dòng)發(fā)出的是次聲波.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.小芳為了探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖(電源電壓6V恒定,電阻R一定,滑動(dòng)變阻器有兩個(gè)規(guī)格分別是(R1“20Ω、1A”;R2“60Ω、0.5A”).所得數(shù)據(jù)如表中所示:
電壓/V122.5
電流/A0.10.20.25
(1)為了完成實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用滑動(dòng)變阻器R2連入電路(選填“R1”或“R2”)
(2)為了使結(jié)論具有普遍性,做完上述3次實(shí)驗(yàn)后,小芳的下一步操作應(yīng)當(dāng)是換用阻值不同的電阻再做實(shí)驗(yàn).
(3)小芳還想用此電路測(cè)定小燈泡的額定功率,于是他在第3次測(cè)量的基礎(chǔ)上(保持滑動(dòng)變阻器的滑片位置不動(dòng))將電阻R換成一只額定電壓為2.5V的小燈泡(阻值約為6Ω).閉合開關(guān)S后,小燈泡發(fā)光,但比正常發(fā)光時(shí)暗(選填“亮”或“暗”),接著他應(yīng)向左(選填“左”或“右”)移動(dòng)滑片,才能使小燈泡正常發(fā)光.

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