7．如圖所示，L為帶動(dòng)線圈轉(zhuǎn)運(yùn)的搖把，圖中的電流表指針可左右擺動(dòng)，關(guān)于此工作原理圖，下列說法正確的是（　　）
A．這是電動(dòng)機(jī)的工作原理圖
B．圖中的圓銅環(huán)是轉(zhuǎn)向器
C．該裝置利用電磁感應(yīng)原理工作
D．轉(zhuǎn)動(dòng)搖把L讓線圈轉(zhuǎn)起來，電流表的指針不會(huì)左右擺動(dòng)

分析 解答本題應(yīng)掌握：發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)的原理來工作的，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，發(fā)出的電為交變電流；電磁感應(yīng)是閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)．

解答 解：A、圖中沒有電源，是發(fā)電機(jī)的工作原理圖，這一裝置可把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，故A錯(cuò)誤；
B、由發(fā)電機(jī)的構(gòu)造可知，圖中的圓銅環(huán)是與電刷相連接的，不是換向器，故B錯(cuò)誤；
C、該裝置中沒有電源，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流，故C正確；
D、用該原理可制作手搖發(fā)電機(jī)，轉(zhuǎn)動(dòng)搖把L讓線圈轉(zhuǎn)起來，可切割磁感線，產(chǎn)生方向不斷變化的感應(yīng)電流，使電流表的指針來回?cái)[動(dòng)，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 了解發(fā)電機(jī)的原理與結(jié)構(gòu)，會(huì)根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行分析，是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．回顧實(shí)驗(yàn)和探究（將下列實(shí)驗(yàn)中的空缺部分填寫完整）：
探究密度概念的建構(gòu)：
數(shù)據(jù)圖象小表是某同學(xué)探究銅塊質(zhì)量與體積關(guān)系的數(shù)據(jù)：
次數(shù)物體m/gV/cm3
1銅塊189.010
2銅塊2133.515
3銅塊3178.020
請(qǐng)根據(jù)表示中數(shù)據(jù)，用描點(diǎn)法畫出銅塊的m-V圖象．
結(jié)論①同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積成正比．
②物理學(xué)中，某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積的比值叫做這種物質(zhì)的密度．
問題討論小雨用天平和量筒測(cè)量牛奶密度的操作步驟如下：
①用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
②向燒杯中倒入適量牛奶，測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2；
③將燒杯中的牛奶倒入量筒中，測(cè)出牛奶的體積V，如圖所示．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)操作，完成下列表格：
空燒杯的質(zhì)量m1/g燒杯和牛奶的質(zhì)量m2/g牛奶的體積V/cm3牛奶的密度p/（kg•m3）
32.692.6501.2×103
按照小雨操作步驟得到的密度值比真實(shí)值偏大（填“偏大”、“偏小”），這是由于燒杯壁上沾有牛奶使得體積偏小原因造成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，R0為5Ω，當(dāng)滑片P由A位置滑到B位置（圖中未標(biāo)出），伏特表示數(shù)由4V變?yōu)?V，且P在A位置時(shí)R0的電功率與P在B位置時(shí)R0的電功率比值為25：1，則電源電壓為9V，P在B位置時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻為40Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)寫出儀器讀數(shù)或每幅圖所涉及的物理知識(shí)．
（1）如圖1所示的物體的長(zhǎng)度為3.30cm；若這把刻度尺是用金屬材料制成的，且這種金屬材料受溫度變化很明顯（熱漲冷縮），那么在嚴(yán)冬季節(jié)用它測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，其測(cè)量結(jié)果將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）如圖2所示體溫計(jì)示數(shù)為36.8℃，體溫計(jì)使用時(shí)，它可以（選填“可以”或“不可以”）離開人體讀數(shù)．
（3）在使用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，把物體放于天平左盤，在右盤加砝碼，經(jīng)過調(diào)節(jié)，指針和游碼的位置如圖3所示，則接下來的正確操作是將標(biāo)尺上的游碼向左調(diào)節(jié)，使橫梁平衡，這時(shí)眼睛應(yīng)觀察指針是否指在分度盤的中央．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．小林家5月底電能表示數(shù)如圖所示，6月底電能表示數(shù)為410.6kW•h，那么6月份他家消耗了90kW•h的電能，在某段時(shí)間內(nèi)，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過了400轉(zhuǎn)，表示此段時(shí)間內(nèi)他家用了0.16度電．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示是一種通用開瓶器．開啟瓶蓋時(shí)，要用手捏緊是通過增大壓力的方法來增大摩擦力，旋轉(zhuǎn)開啟瓶蓋時(shí)，開瓶器相當(dāng)于省力（選填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿．當(dāng)瓶蓋將開啟的瞬間，瓶?jī)?nèi)的氣體迅速向外沖出，此時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體的內(nèi)能將變�。ㄟx填“變大”“變小”“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小琳設(shè)計(jì)了如圖所示的兩種裝置來探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”．
（1）為了使試管中的冰受熱均勻，且便于記錄各時(shí)刻的溫度值，小琳應(yīng)選2圖（選填“1”或“2”）裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（2）小琳每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，圖3是她根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度-時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知：冰屬于晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；在BC階段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)（選填“固體”“液體”“固液共存”）；
（3）設(shè)單位時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，試管內(nèi)冰的質(zhì)量為0.1kg，則圖3中AB階段該物質(zhì)共吸收了4.2×103 J的熱量（c冰=2.1×103J/kg•℃）；該物質(zhì)在b點(diǎn)時(shí)具有的內(nèi)能小于（選填“大于”“小于”或“等于”）在c點(diǎn)的內(nèi)能．
（4）試管內(nèi)的冰完全熔化后，若持續(xù)加熱，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將得到圖象中的DE段，這段時(shí)間內(nèi)試管中的水不能（選填“能”或“不能”）沸騰，是因?yàn)樵嚬苤械乃荒芾^續(xù)吸熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．為了探究杠桿的平衡條件．老師帶來了一個(gè)自制杠桿AB．從其上找一點(diǎn)C用支架支起來，如圖所示，當(dāng)小強(qiáng)依次在杠桿上的A1、A2、A點(diǎn)施加一個(gè)向下的力時(shí)．發(fā)現(xiàn)越來越容易提起水桶．根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大家提出了以下四個(gè)問題．其中最有探究?jī)r(jià)值且易于探究的科學(xué)問題是（　　）
A．水桶重和位置不變．杠稈平衡時(shí)．為什么施力點(diǎn)離支點(diǎn)越遠(yuǎn)就越省力
B．水桶重和位置不變．杠桿平衡時(shí)．動(dòng)力和動(dòng)力臂之間存在著怎樣的關(guān)系
C．杠桿平衡時(shí)．動(dòng)力和動(dòng)力臂、阻力和阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系
D．阻力和阻力臂不變．杠桿平衡時(shí)．動(dòng)力和動(dòng)力臂之間存在著怎樣的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．有一種亮度可以調(diào)節(jié)的小臺(tái)燈，其電路圖如圖甲所示．電源電壓為15V，通過燈泡L的電流跟其兩端電壓的關(guān)系如圖乙所示，燈泡L的額定電壓為12V，則燈泡L的額定功率為9.6W；燈泡正常工作3min，消耗的電能為1728J；調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R，使燈泡L的功率為3.6W，此時(shí)滑動(dòng)變阻器R連入電路的阻值為15Ω．

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