小明有3個(gè)凸透鏡，它們用同種材料制成，形狀如圖所示．
（1）你猜想它們的焦距是否相同？如果不同，你認(rèn)為哪個(gè)焦距大？哪個(gè)焦距小？
（2）請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想：簡要寫出實(shí)驗(yàn)步驟，畫出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（3）如圖所示是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察畫出的三組光路圖，根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄，你可以得到什么結(jié)論？
分析：（1）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，凸透鏡的焦距和凸透鏡的材料、凸度有關(guān)．它們的焦距會不相同，簡單進(jìn)行猜想即可；
（2）采用控制變量法探究焦距的影響因素．根據(jù)凸透鏡可以將平行于主光軸的光線會聚在一點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)就是焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到光心的距離就是焦距．
（3）根據(jù)三組光路圖分析，凸透鏡的焦距和凸透鏡的凸度有關(guān)．
解答：解：（1）因?yàn)?個(gè)凸透鏡，它們用同種材料制成，形狀不同，可以猜想：它們的焦距會不相同；透鏡表面凸起的程度大的凸透鏡的焦距就小，即A的焦距大，C的焦距�。�
（2）因?yàn)橥雇哥R的焦距是凸透鏡正對太陽，紙放在透鏡后面，與透鏡平行，并前后移動，直到在紙上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑為止．量出這時(shí)光斑與透鏡間的距離，就約等于凸透鏡的焦距．
所以，分別需要分別測出3個(gè)凸透鏡的焦距；具體做法是：
①讓凸透鏡正對太陽，紙放在透鏡后面，與透鏡平行，并前后移動，直到在紙上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑為止．量出這時(shí)光斑與透鏡間的距離，就是凸透鏡的焦距．
②比較3個(gè)凸透鏡的焦距，看猜想是否正確．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格是：
凸透鏡 A B C
焦距      
（3）根據(jù)三組光路圖可知：左邊的凸透鏡的焦距大，右邊的凸透鏡的焦距小．所以可得結(jié)論是：同種材料制成凸透鏡表面越凸，焦距越�。�
點(diǎn)評：本題主要考查了影響凸透鏡焦距大小的因素，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、數(shù)據(jù)分析能力以及結(jié)論的歸納能力，是中考的熱點(diǎn)題型．此題考查的是焦距的測量方法，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?成都）小明、小亮和小敏在實(shí)驗(yàn)室分別做三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，他們通過交流已經(jīng)提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑，需要你幫助解決．
（1）小明的實(shí)驗(yàn)是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務(wù)后，又多加了一個(gè)彈簧測力計(jì)繼續(xù)進(jìn)行探究．他的困惑是：在圖所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測彈簧拉力的力臂．請你在圖中幫小明作出彈簧拉力F對支點(diǎn)O的力臂．

（2）小亮的實(shí)驗(yàn)是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他選擇了三個(gè)體積不同，質(zhì)量分別為89g、178g、356g的實(shí)心銅塊做實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，他用每次都盛有30cm3水的量筒分別測出了三個(gè)銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)計(jì)的表格中．
 質(zhì)量m/g體積V/cm3比值（m/V）/（g/cm3）
銅塊18910 
銅塊217820 
銅塊335670 
小亮在計(jì)算質(zhì)量與體積的比值（ m/V）時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的一個(gè)數(shù)據(jù)測量有錯(cuò)誤，這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該是
70cm3
70cm3
（填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位）．
小亮的困惑是：不清楚這個(gè)錯(cuò)誤是怎樣產(chǎn)生的．
請你幫小亮指出該錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因：
沒有用浸入銅塊后水和銅塊的總體積減去最初水的體積
沒有用浸入銅塊后水和銅塊的總體積減去最初水的體積
．
（3）小敏的實(shí)驗(yàn)是“探究凸透鏡成像的特點(diǎn)”．她的困惑是：不知道實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距．小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖所示的設(shè)計(jì)方案圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．測出焦距．你的意見：小亮的“方案”是
可行
可行
（填“可行”或“不可行”）的．

A．如果“方案”可行，請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項(xiàng)：
實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓平行光線盡量與透鏡的主光軸平行
實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓平行光線盡量與透鏡的主光軸平行

B．如果“方案”不可行，請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：
A
A
．
（說明：若你認(rèn)為“方案”可行，則選A解答，若你認(rèn)為“方案”不可行，則選B解答）

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科目：初中物理 來源： 題型：

31、小明用薄膜、兩個(gè)可以伸縮的紙筒、以及凸透鏡制作了模型照相機(jī)，用它來觀察我們周圍的景物，有以下幾種說法：
（1）薄膜上出現(xiàn)的像是倒立的．
（2）觀察時(shí)，我們應(yīng)該把薄膜對著景物，眼睛靠近凸透鏡進(jìn)行觀察．
（3）由觀察遠(yuǎn)處的景物到觀察近處的景物時(shí)，應(yīng)該把紙筒拉長．
（4）白天，當(dāng)我們在陽臺上用自制照相機(jī)對著教室內(nèi)觀察像時(shí)，發(fā)現(xiàn)像很暗．
這四種說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

按要求完成下列各題：

（1）在圖1中畫出光經(jīng)凸透鏡折射后的徑跡．
（2）如圖2甲所示，是小明常用的一個(gè)插線板．他在使用中發(fā)現(xiàn)：插線板上的指示燈在開關(guān)閉合時(shí)會發(fā)光，插孔正常通電；如果指示燈損壞，開關(guān)閉合時(shí)插孔也能正常通電．根據(jù)上述現(xiàn)象，在圖2乙中畫出插線板中開關(guān)、指示燈和插孔的連接方式，并與電源線接通．

（3）甲、乙兩個(gè)相同的透明玻璃水杯，盛有質(zhì)量相等、溫度不同的純凈水，其中一杯是80℃的熱水，另一杯是5℃的冷水，它們都靜靜地放置在水平桌面上．同時(shí)向兩個(gè)水杯中滴入一滴碳素墨水，過幾分鐘后觀察到如圖3所示的現(xiàn)象．
A．甲、乙兩個(gè)水杯中，盛有熱水的是
乙
乙
；
B．該實(shí)驗(yàn)說明分子熱運(yùn)動的劇烈程度與
溫度
溫度
有關(guān)．
（4）小明用天平和量杯測一塊壽山石的密度．在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)（如圖4甲所示），此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）端調(diào)．然后用調(diào)節(jié)好的天平測壽山石的質(zhì)量，天平平衡時(shí)右盤砝碼的質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖4乙所示，再用量杯測出它的體積為20cm3，則壽山石的密度是
2.67
2.67
g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?錦州）小明上網(wǎng)查詢數(shù)碼相機(jī)的性能和價(jià)格時(shí)發(fā)現(xiàn)，任何一款相機(jī)在介紹其性能時(shí)都有說明其光學(xué)變焦**倍．據(jù)此小明猜想：凸透鏡所成像的大小可能與它的焦距有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，小明在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
（1）將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，并使?fàn)T焰的焰心、凸透鏡的中心、光屏的中心大致在
同一高度
同一高度
．
（2）用兩個(gè)不同焦距的凸透鏡，做了相應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄在下表中：
實(shí)驗(yàn)序號 物體的高度/cm 焦距/cm 物距/cm 像距/cm 像的高度/cm
1 6 5 25 6.3 1.6
2 6 5 35 5.8 1．O
3 6 5 45 5.6 0.7
4 6 10 25 16.7 4.0
5 6 10 35 14.1 2.5
6 6 10 45 12.9 1.7
比較l、2、3三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)凸透鏡所成像的大小與
物距
物距
有關(guān)．
（3）比較
1
1
與
4
4
兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)凸透鏡所成像的大小與焦距有關(guān)．
結(jié)論：一個(gè)物體在凸透鏡前的位置一定時(shí)，凸透鏡的焦距越大，像就
越大
越大
．
（4）你還能得出的結(jié)論有
當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí)，凸透鏡成縮小的像
當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí)，凸透鏡成縮小的像
（寫出一條即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)：
【提出問題】小明通過前面物理知識的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖甲所示），看到手指
放大
放大
的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋（如圖乙所示），看到房屋
縮小
縮小
的像．（均選填“放大”、“等大”或“縮小”）
他想：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？
【進(jìn)行猜想】凸透鏡成像的大小可能與
物體到凸透鏡的距離
物體到凸透鏡的距離
有關(guān)．

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小明在如圖丙所示的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．
物體到凸透鏡的距離/cm 光屏上像到凸透鏡的距離/cm 光屏上像的大小
40 13.5 縮小
30 15 縮小
20 20 等大
15 30 放大
10 光屏上沒有像
8 光屏上沒有像
【結(jié)論與應(yīng)用】
（1）分析數(shù)據(jù)可知，物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越
大
大
，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越
大
大
．
（2）若燭焰、凸透鏡、光屏分別放在某位置時(shí)恰好在光屏上成清晰的像，當(dāng)凸透鏡位置不變，燭焰向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動一小段距離時(shí)，為了在光屏上再成清晰的像，光屏應(yīng)向
靠近
靠近
（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡方向移動適當(dāng)?shù)木嚯x．
（3）對于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對應(yīng)唯一的像距．但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為15cm時(shí)，有三個(gè)小組所測像距分別為28cm、30cm、31.5cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L度測量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是
光屏上沒有成清晰的像就進(jìn)行了測量
光屏上沒有成清晰的像就進(jìn)行了測量
．

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