物質(zhì) | 次數(shù) | 質(zhì)量m/kg | 升高的溫度△t/℃ | 加熱的時間t/min |
水 | 1 | 0.1 | 10 | 2 |
2 | 0.2 | 10 | 4 | |
煤油 | 3 | 0.1 | 10 | 1 |
4 | 0.2 | 10 | 2 |
分析 (1)水和煤油只有受熱均勻,我們才可以準(zhǔn)確測量液體的溫度從而得出水和煤油吸熱升溫特點(diǎn);
吸收熱量的多少可以用加熱時間的長短來體現(xiàn)出來.相同的熱源在相同的時間內(nèi)放出的熱量相等,加熱時間越長說明吸收熱量越多;
(2)“比較水和煤油吸熱升溫特點(diǎn)”需要控制水和煤油的質(zhì)量相等,因為水和煤油的密度是不同的,體積相同時,質(zhì)量是不同的.
(3)利用控制變量法分析實驗時,其基本思路是先找出相同(保持不變)的實驗條件,然后再找出不同的實驗條件,最后觀察實驗結(jié)果跟變化的實驗條件之間的關(guān)系.
利用控制變量法歸納實驗結(jié)論的基本步驟是:先書寫保持不變的條件,再書寫變化規(guī)律.
解答 解:(1)加熱水和煤油時,要用玻璃棒不斷的攪拌,這樣可以使水和煤油受熱均勻;
相同的酒精燈加熱相同的時間,酒精燈放出的熱量就是相等的,水和煤油吸收的熱量也就是相等的,水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的;
(2)要“比較水和煤油吸熱升溫特點(diǎn)”就要采用控制變量法,控制熱源(酒精燈火焰的大小、與燒杯底的距離)、裝液體的容器相同和液體質(zhì)量一定,故A、C選項正確;
因為水和煤油的密度是不同的,體積相同時,質(zhì)量是不同的,故B不正確;故選B.
(3)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),物質(zhì)升高溫度相同,而物質(zhì)的質(zhì)量不同,所以可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān).
分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可知物質(zhì)的質(zhì)量相等,升高的溫度相同,而物質(zhì)吸收的熱量不同,因此可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì)(或水和煤油)升高相同的溫度,吸收的熱量不相同(或加熱的時間不相同).
故答案為:(1)使水和煤油受熱均勻;加熱時間;(2)B;
(3)質(zhì)量;質(zhì)量相同的不同物質(zhì)(或水和煤油)升高相同的溫度,吸收的熱量不相同(或加熱的時間不相同).
點(diǎn)評 此題考查學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力,控制變量法是分析數(shù)據(jù)的常用方法.能否理解控制變量法的使用思想是本題的解題關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
液體 | 次數(shù) | 質(zhì)量m/kg | 升高的溫度△t/℃ | 加熱的時間t/min |
甲 | 1 | 0.1 | 5 | 1 |
2 | 0.1 | 10 | 2 | |
3 | 0.2 | 10 | 4 | |
乙 | 4 | 0.1 | 10 | 1 |
5 | 0.1 | 20 | 2 | |
6 | 0.2 | 20 | 4 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 文具盒對桌面壓力的大小等于它所受重力的大小 | |
B. | 文具盒不會自動沿桌面滑動,是因為受到摩擦力 | |
C. | 因為文具盒處于靜止?fàn)顟B(tài),所以它沒有慣性 | |
D. | 文具盒對桌面的壓力與桌面對它的支持力是平衡力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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