性質(zhì)：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是________，不同物質(zhì)其比值一般是________．

答案：相同的,不同的
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2005?綿陽）（1）在探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系時，甲和乙兩小組分別取了大小不同的若干個鋁塊和鐵塊來做實驗．他們分別用天平測出它們的質(zhì)量，用直尺測出邊長后計算出與它們的質(zhì)量對應(yīng)的體積，列出表來．然后兩小組合作，以體積V為橫坐標(biāo)，以質(zhì)量m為縱坐標(biāo)，描點，并將這些點連接起來，在同一坐標(biāo)系中得到了鋁塊和鐵塊的圖象如圖所示．

根據(jù)該圖象，你得出的結(jié)論是什么？
結(jié)論一：
同種物質(zhì)，質(zhì)量和體積的比值相同．
同種物質(zhì)，質(zhì)量和體積的比值相同．

結(jié)論二：
不同物質(zhì)，質(zhì)量和體積的比值不同．
不同物質(zhì)，質(zhì)量和體積的比值不同．

（2）在完成“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”后，物理課外活動小組的同學(xué)在老師的建議下，用同樣的實驗裝置又對非常純凈的硫代硫酸鈉進(jìn)行實驗．實驗時，對硫代硫酸鈉加熱至第8min時停止加熱，第12min時輕輕搖動了一下試管．根據(jù)不同時刻測得的溫度值作出硫代硫酸鈉的溫度變化曲線，如圖所示．根據(jù)這條曲線，請?zhí)岢鰞蓚�與硫代硫酸鈉的性質(zhì)或變化有關(guān)的問題．要求這兩個問題與本實驗和這條曲線直接有關(guān)，不要求對問題做出回答．例如：硫代硫酸鈉是晶體（或非晶體）嗎？（考生以此例作答不得分）
問題一：
硫代硫酸鈉的熔點是多少？
硫代硫酸鈉的熔點是多少？

問題二：
硫代硫酸鈉熔化特點是怎樣的？
硫代硫酸鈉熔化特點是怎樣的？
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究物質(zhì)的某種性質(zhì)，小明同學(xué)分別用甲、乙兩種不同種類的液體做實驗．實驗中，他用量筒和天平分別測出甲、乙兩種液體對應(yīng)不同體積時的質(zhì)量．小明將實驗中測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量跟體積的比值記錄在下面的表中．
 物質(zhì) 實驗次數(shù) 體積/cm3  質(zhì)量/g    質(zhì)量/體積（g/cm3）
    1     10     10     1．O
   甲     2     20     20     1．O
    3     30     30     1．O
    4     10     8．O     O.80
    乙     5     20     16     O.80
    6     30     24     O.80
（1）分析比較上表中利用甲液體所做的3次實驗所得數(shù)據(jù)（或利用乙液體所做的3次實驗所得數(shù)據(jù)），可歸納出的結(jié)論是
同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比
同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比
；
（2）分析比較上表中序號為
1、4（或2、5或3、6）
1、4（或2、5或3、6）
的實驗數(shù)據(jù)，可歸納出的結(jié)論是：體積相同的不同種物質(zhì)，質(zhì)量是不相同的；
（3）分析比較上表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系，可歸納出的結(jié)論是同種物質(zhì)
質(zhì)量和體積的比值相同
質(zhì)量和體積的比值相同
；不同種物質(zhì)
質(zhì)量和體積的比值不同
質(zhì)量和體積的比值不同
．為了表示物質(zhì)的這種特性，物理學(xué)中引入物理量
密度
密度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

由公式ρ=
m
v
得出以下的結(jié)論，正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了研究物質(zhì)的某種性質(zhì)，同學(xué)們找來了大小不同的蠟塊和干松木塊做實驗，得到的數(shù)據(jù)如表所示．
實驗序號 蠟塊 干松木
質(zhì)量m/g 體積V/cm3 質(zhì)量m/g 體積V/cm3
① 9 10 5 10
② 18 20 10 20
③ 27 30 15 30
④ 36 40 20 40
（1）在如圖的方格中，用圖線分別把蠟塊、干松木塊質(zhì)量隨體積變化情況表示出來；
（2）分析圖表可知，同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值
 
；不同物質(zhì)其比值
 
�。ㄟx填“相同”或”不同”）；物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度；　初中物理量中用比值法定義的物理量還有
 
（寫一個即可）；
（3）本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是
 
．

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