小明同學(xué)在“用天平測(cè)物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）首先取來(lái)托盤(pán)天平放在水平桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處，若天平的指針靜止在圖甲所示位置，則可將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁在水平位置平衡；

（2）天平調(diào)節(jié)水平平衡后，小明按圖乙所示的方法來(lái)稱量物體的質(zhì)量，小華立即對(duì)小明說(shuō)：“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤．”小華所說(shuō)的兩個(gè)錯(cuò)誤是

① ；

② 。

（3）小明虛心地聽(tīng)取了小華的建議，重新進(jìn)行操作．在稱量過(guò)程中，又出現(xiàn)了如圖甲所 示的情況，他應(yīng)該 ；

（4）天平再次調(diào)到水平平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖丙所示，那么小明所稱量物體的質(zhì)量是 g。

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆湖南邵陽(yáng)邵陽(yáng)縣石齊中學(xué)初三第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

在學(xué)�！斑\(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動(dòng)中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時(shí)身高大約是腳長(zhǎng)的7倍”這一常識(shí)，可知留如圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為（ ）

A．1.65m B．1.75m C．1.85m D．1.95m

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如圖是小明同學(xué)畫(huà)的通過(guò)凸透鏡或凹透鏡后折射的光線光路圖，正確的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年上海浦東新區(qū)第四教育署初二上期期中質(zhì)量抽測(cè)物理卷（解析版） 題型：選擇題

站在教室里上課的老師聽(tīng)不到自己的回聲，其主要原因是（ ）

A.老師講話聲音不夠大

B.教室里有學(xué)生，聲音在傳播過(guò)程中被吸收

C.講臺(tái)離墻的距離太近，原聲和回聲混在一起

D.教室墻壁完全吸收聲波，沒(méi)有反射，因此無(wú)回聲

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇無(wú)錫江陰市馬鎮(zhèn)初二上期月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

海波的熔點(diǎn)是48℃。由此可知溫度是48℃的海波

A．一定是液態(tài)

B．一定是從固態(tài)熔化成液態(tài)

C．要么是固態(tài)的要么是液態(tài)的

D．可能是部分為固態(tài)部分為液態(tài)

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧大石橋水源二中初二上期期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

一般的物體都有熱脹冷縮現(xiàn)象，當(dāng)物體受熱膨脹時(shí)，它的密度（ ）

A.不變 B.增大 C.減小 D.都有可能

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇江陰山觀二中初二12月月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲所示是一個(gè)魔術(shù)箱，魔術(shù)箱頂部的中央有一條窄縫．使激光筆產(chǎn)生的激光束從左側(cè)的小孔射入，從右側(cè)小孔射出．將一塊遮光板從頂部的窄縫插入箱中，可見(jiàn)遮光板并沒(méi)有擋住激光束的傳播．若魔術(shù)箱內(nèi)部只由若干平面鏡組成，根據(jù)這一奇怪的現(xiàn)象，小明對(duì)魔術(shù)箱內(nèi)部的結(jié)構(gòu)（如圖乙）進(jìn)行了猜想，下列猜測(cè)合理的是

A．內(nèi)部有一塊平面鏡即可 B．內(nèi)部有二塊平面鏡即可

C．內(nèi)部至少有三塊平面鏡 D．內(nèi)部至少有四塊平面鏡

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆遼寧大石橋水源二中初三上期期末物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)，王軍設(shè)計(jì)了如下圖所示的家甲、乙兩種裝置，他將兩端阻值不同的電阻絲（R1<R2）分別密封在兩個(gè)完全相同的燒瓶中，并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變。

（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生的熱量多少是通過(guò) 體現(xiàn)出來(lái)的，像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”，這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到，請(qǐng)舉一例：

（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。

（3）在裝置甲、乙的來(lái)兩次實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)比較相同時(shí)間里氣球B與D的變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。

（4）在甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn)，在相同的通電時(shí)間里，與氣球 （填氣球字母標(biāo)號(hào)）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多。

（5）教材上的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示（燒瓶與圖中的相同）。比較甲、乙和丙圖所示的兩種不同的實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為較好的裝置是 ，理由是：

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆江蘇無(wú)錫惠山區(qū)前洲中學(xué)初三上期月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，不變的是（ ）

A．電流表A示數(shù)與電流表A1示數(shù)的差值

B．電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值

C．電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的乘積

D．電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)的乘積

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