如圖所示,懸掛在天花板下方的小球保持靜止?fàn)顟B(tài),下列屬于一對(duì)平衡力的是
A. 小球受到的重力與繩子對(duì)小球的拉力
B. 小球受到的重力與小球?qū)K子的拉力
C. 小球?qū)K子的拉力與繩子對(duì)小球的拉力
D. 繩子受到的重力與天花板對(duì)繩子的拉力
A 【解析】A. 小球受到的重力和繩子對(duì)小球的拉力,是一對(duì)平衡力 B. 小球受到的重力與小球?qū)K子的拉力,不是作用在同一物體上,所以不是平衡力;C. 小球?qū)K子的拉力與繩子對(duì)小球的拉力,不是作用在同一物體上,是相互作用力,不是平衡力;D. 繩子受到的重力與天花板對(duì)繩子的拉力,大小不相等,不是平衡力。故選A.年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中物理 來(lái)源:教科版物理八年級(jí)下學(xué)期12.3 水能與風(fēng)能 同步練習(xí)題 題型:綜合題
在常規(guī)化石能源非常緊缺的今天,核能受到越來(lái)越高度的重視,如今美國(guó)電力需求的21%是來(lái)自核電.核電站的大體組成如圖所示,核材料在原子反應(yīng)堆中發(fā)生核反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱能,冷卻劑將這些熱能帶到熱交換器將水變成水蒸氣,水蒸氣推動(dòng)蒸汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,最終實(shí)現(xiàn)了核能到電能的轉(zhuǎn)換.
請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裰刑钌线m當(dāng)?shù)膬?nèi)容:
(1)從能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移來(lái)看,發(fā)電機(jī)直接將________ 能轉(zhuǎn)化成了電能.
(2)發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)是讓線圈在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象在物理學(xué)中稱之為________ 現(xiàn)象.
(3)核電站的能量來(lái)自于原子核的________ 變反應(yīng).是_________(填“可再生”或“不可再生”)能源.
(4)核電站的核廢料具有________ 性,對(duì)環(huán)境會(huì)造成相當(dāng)大的危害.能源非常緊缺的今天,“節(jié)能減排”是我們每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),我們要從生活中的點(diǎn)滴做起,為保護(hù)人類共同的家園﹣﹣地球,做出一份努力.請(qǐng)就如何做到“節(jié)能”或“減排”,簡(jiǎn)要談?wù)勀愕囊粋(gè)建議:________ .
機(jī)械 電磁感應(yīng) 裂; 不可再生 放射 多使用清潔能源,如風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能等 【解析】【解析】 (1)發(fā)電機(jī)是消耗機(jī)械能,產(chǎn)生電能的過(guò)程,故該過(guò)程是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的過(guò)程; (2)發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)是讓線圈在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電流,是讓線圈在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)而切割磁感線運(yùn)動(dòng),從而產(chǎn)生感應(yīng)電流,這就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象; (3)核電站的能量來(lái)自于原子核的裂變反應(yīng),是不可再生能源; (4)核電...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源:上海市黃浦區(qū)2018屆九年級(jí)4月質(zhì)量調(diào)研物理試卷 題型:填空題
“電流周圍存在磁場(chǎng)”是丹麥科學(xué)家______首先發(fā)現(xiàn)的。為了描述看不見、摸不著的磁場(chǎng),人們假想出的曲線叫做_______。如圖所示,電源左側(cè)應(yīng)為________極(選填“正”或“負(fù)”)。
奧斯特 磁感線 負(fù) 【解析】電流周圍存在磁場(chǎng)的現(xiàn)象,早在1820年丹麥物理學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)的,人們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)稱為奧斯特實(shí)驗(yàn);為了描述看不見、摸不著的磁場(chǎng),人們假想出的曲線叫做磁感線。根據(jù)安培定則判斷,電源左側(cè)應(yīng)為負(fù)極。查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源:《課時(shí)同步君》2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理人教版下冊(cè) 7.3 重力 題型:實(shí)驗(yàn)題
小聰探究“影響重力大小的因素”和“判斷重力方向”如下:
(1)在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí),實(shí)驗(yàn)記錄如表:
①在探究過(guò)程中,需要的測(cè)量工具有________________、_________________;
②分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:___________________。
(2)在探究重力方向時(shí),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,操作如下:將該裝置放在水平桌面上,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會(huì)觀察到懸線OA的方向___________(選填“變化”或“不變”);以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出:重力的方向總是___________________。
天平 彈簧測(cè)力計(jì) 物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比 不變 豎直向下 【解析】(1)①實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的物理量是:質(zhì)量與重力,所以測(cè)量工具為:天平和彈簧測(cè)力計(jì);②分析表中數(shù)據(jù),物體所受的重力隨質(zhì)量的增加而增大,且比值是常數(shù),說(shuō)明:物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。 (2)逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會(huì)觀察到懸線OA的方向不變,由以上分析可知,重力的方向總是豎直向下的。查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源:7.2 彈力-《課時(shí)同步君》2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理人教版下冊(cè) 題型:單選題
一茶杯放在桌面上,下列關(guān)于茶杯和桌面的受力論述中,正確的是( 。
A. 茶杯和桌面之間有彈力作用,其原因是桌面發(fā)生了形變,茶杯并未發(fā)生形變
B. 桌面受到向下的彈力,是由于桌面發(fā)生了形變
C. 桌面受到向下的彈力,是由于茶杯發(fā)生了形變
D. 茶杯受到向上的彈力,是由于茶杯發(fā)生了形變
C 【解析】茶杯和桌面之間有相互作用的彈力,是由于桌面和茶杯都發(fā)生了形變,故A錯(cuò)誤;桌面受到向下的彈力,是茶杯施加的,是由于茶杯發(fā)生了形變而產(chǎn)生的,故B錯(cuò)誤、C正確;茶杯受到桌面向上的彈力,是由于桌面發(fā)生了形變.故D錯(cuò)誤,故選C。查看答案和解析>>
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