分析 (1)通過圖示的模型結合杠桿的定義,即可確定它用到的相關知識.
(2)通過橋高度的變化,結合圖示模型分析出杠桿五要素中哪個量發(fā)生了變化,然后再利用杠桿平衡條件分析出原因.
(3)由于鋼索克服的是橋重和過往車輛等產生的對橋的壓力,從這個角度來減輕鋼索承受拉力;
(4)光線、磁感線的學習用到了模型法.
解答 解:(1)圖丁所示的模型,可以看做是一個在力的作用下靜止在水平位置的硬棒,結合杠桿的定義,即可知道它就是杠桿的模型.所以用到了杠桿的知識.其中O是支點,F(xiàn)1代表橋重和過往車輛等產生的對橋的作用力.
(2)由圖可知,若增加塔橋的高度,即增加了支點O到F2的距離,即增大了動力臂L1,根據(jù)公式F1=$\frac{{F}_{2}{L}_{2}}{{L}_{1}}$,可以得到,在阻力和阻力臂不變的情況下,動力臂越大,動力越小即橋對鋼索的拉力就越。
(3)由于鋼索承受的是橋重和過往車輛等產生的對橋的作用力,所以要減輕鋼索承受的拉力,就要從減輕橋的自身重力和載重汽車的最大載重量來入手考慮.即使用新型材料,減小橋自重;限制載重汽車的最大載重量.
(4)在研究磁場時,引入“磁感線”;采用的是理想模型法;磁場看不見、摸不著,在探究“通電螺線管磁場”的實驗中,為了研究通電螺線管周圍的磁場分布情況,我們通常選用小鐵屑做實驗來顯示其周圍的磁場分布情況,通過觀察通電螺線管的外部磁場分布情況,可以看出:通電螺線管周圍的磁場分布與條形磁鐵的相類似.
故答案為:(1)杠桿;支點;F1.
(2)增加橋塔的高度,可以增大拉力的力臂,拉力會隨之減小.
(3)使用新型材料,減小橋自重.
(4)研究磁場時,引入“磁感線”.
點評 將圖示的鋼索斜拉橋抽象成杠桿模型是解決此題的突破口;將所學的物理知識與生活實際相聯(lián)系.
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
空燒杯的質量m1/g | 量筒中鹽水的體積V/cm3 | 燒杯和鹽水的總質量m2/g | 鹽水的密度ρ/(g•m-3) |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在圖中乒乓球的彈跳方向為自右向左 | |
B. | 運動過程中乒乓球的重力勢能一直減小 | |
C. | 乒乓球彈跳時機械能守恒 | |
D. | 某次彈起瞬間的動能大于此過程最高點時的重力勢能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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