小強(qiáng)做探究串聯(lián)電路各點(diǎn)間電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn),在他此時(shí)已完成的連接中出現(xiàn)了一處錯(cuò)誤(如圖所示):
(1)請(qǐng)你在圖中連接的錯(cuò)誤處畫上“×”;
(2)糾正錯(cuò)誤后,請(qǐng)你用筆作導(dǎo)線幫他完成整個(gè)電路的連接,要求電壓表測(cè)量?jī)呻娮璐?lián)的總電壓;
(3)在一次測(cè)量時(shí),電壓表指針發(fā)生反偏,指針反偏的原因是:______.
(4)小強(qiáng)重新連接電壓表后開始了測(cè)量,測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄下表中
總電壓(V)R1兩端電壓(V)R2兩端電壓(V)
936
根據(jù)數(shù)據(jù),小強(qiáng)得出結(jié)論:串聯(lián)電路中,總電壓等于各串聯(lián)導(dǎo)體兩端電壓之和.小強(qiáng)用上述做法得出的結(jié)論是______(填“可靠”或“不可靠”)的,理由是:______.

解:(1)由圖知,小強(qiáng)同時(shí)連接了滑動(dòng)變阻器下面一個(gè)接線柱,這樣滑動(dòng)變阻器并不能起到作用.
(2)電壓表要測(cè)量串聯(lián)的總電壓,則需與串聯(lián)后的電路并聯(lián),由于總電壓為9V,所以要選擇0~15V的量程.滑動(dòng)變阻器要連接一上一下.
(3)電壓表的指針反偏,說明電壓表的正負(fù)接線柱接錯(cuò)了.
(4)小強(qiáng)只測(cè)量了一組數(shù)據(jù)便得出了結(jié)論,這樣的結(jié)論存在偶然性,片面性,不具有說服力,應(yīng)該多測(cè)幾組數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論.
故答案為:(1)(2)如圖;(3)正負(fù)接線柱接反了;(4)不可靠;本實(shí)驗(yàn)只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,不具有普遍性.
分析:(1)(2)要正確地連接電路,需掌握電壓表和互動(dòng)變阻器的連接.注意電壓表量程的選擇和正負(fù)接線柱的接法;在連接滑動(dòng)變阻器時(shí)要注意一上一下.
(3)電流要從電壓表的正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出,若正負(fù)接線柱接法錯(cuò)誤,則指針將反轉(zhuǎn).
(4)在實(shí)驗(yàn)中,為了得出正確的結(jié)論,要多做幾次.
點(diǎn)評(píng):本題是一道實(shí)驗(yàn)題,考查了有關(guān)實(shí)物電路的連接,特別注意電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器的接法;實(shí)驗(yàn)為了得出普遍結(jié)論,應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測(cè)出多組數(shù)據(jù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?曲靖)小強(qiáng)做探究串聯(lián)電路各點(diǎn)間電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn),在他此時(shí)已完成的連接中出現(xiàn)了一處錯(cuò)誤(如圖所示):
(1)請(qǐng)你在圖中連接的錯(cuò)誤處畫上“×”;
(2)糾正錯(cuò)誤后,請(qǐng)你用筆作導(dǎo)線幫他完成整個(gè)電路的連接,要求電壓表測(cè)量?jī)呻娮璐?lián)的總電壓;
(3)在一次測(cè)量時(shí),電壓表指針發(fā)生反偏,指針反偏的原因是:
正負(fù)接線柱接反了
正負(fù)接線柱接反了

(4)小強(qiáng)重新連接電壓表后開始了測(cè)量,測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄下表中
總電壓(V) R1兩端電壓(V) R2兩端電壓(V)
9 3 6
根據(jù)數(shù)據(jù),小強(qiáng)得出結(jié)論:串聯(lián)電路中,總電壓等于各串聯(lián)導(dǎo)體兩端電壓之和.小強(qiáng)用上述做法得出的結(jié)論是
不可靠
不可靠
(填“可靠”或“不可靠”)的,理由是:
本實(shí)驗(yàn)只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,不具有普遍性
本實(shí)驗(yàn)只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,不具有普遍性

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

下面是兩組同學(xué)探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)您幫他們完成實(shí)驗(yàn):

(一)小明組正在探究“串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”:(如圖1所示)
(1)小明將兩只不一樣的燈泡串聯(lián)在同一電源上,有一只燈泡發(fā)出了很強(qiáng)的光,而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光,同學(xué)們議論紛紛,你認(rèn)為正確的是(
C
C

A.發(fā)光強(qiáng)的燈泡中的電流大   B.發(fā)光暗的燈泡中的電流小
C.兩燈中的電流一樣大       D.發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好
(2)做實(shí)驗(yàn)時(shí)需要6V的電源,則要用
4
4
節(jié)干電池串聯(lián),或用
3
3
節(jié)蓄電池串聯(lián)才行. 
(3)同組的小麗在實(shí)驗(yàn)中用電流表測(cè)量電路中的電流,她實(shí)際用03A的量程進(jìn)行測(cè)量,但是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚,于是她從00.6A的量程中讀出指針的示數(shù)是0.46A,你判斷她實(shí)際電路中的電流值是( D )
A.0.46A      B.0.82A     C.1.15A       D.2.3A
(4)如圖2所示的電路中,A、B兩端導(dǎo)線材料和長(zhǎng)度相同,A處導(dǎo)線直徑小于B處導(dǎo)線直徑,則兩段導(dǎo)線的電阻RA
RB,通過A處和B處的電流的關(guān)系是IA
=
=
 IB ( 填“>”、“<”或“=”).
(5)分析下表中的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù) A處電流/A B處電流/A C處電流/A
1 1.2 1.2 1.2
2 2.5 2.5 2.5
3 1.8 1.8 1.8
分析表中數(shù)據(jù)可總結(jié)得出結(jié)論:
串聯(lián)電路中電流處處相等
串聯(lián)電路中電流處處相等

(二)小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖3所示.
(1)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該
斷開
斷開

(2)在使用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中,小余試觸時(shí)電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖4所示,根據(jù)你的分析,你認(rèn)為原因可能是
電流表的正負(fù)接線柱接反了
電流表的正負(fù)接線柱接反了

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中他們連接了如圖5所示的電路,該電路存在的問題是:
電流表A2與燈L2被短路,A2的正負(fù)接線柱接反了
電流表A2與燈L2被短路,A2的正負(fù)接線柱接反了
.請(qǐng)?jiān)趫D5上只改動(dòng)一根導(dǎo)線,符合L1、L2并聯(lián),電流表A1測(cè)干路電流,A2測(cè)燈L2的電流,開關(guān)控制所有用電器.(要求:在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”,用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫出,導(dǎo)線不許交叉)(改動(dòng)略)
(4)他們改正錯(cuò)誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,見下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) A處的電流 IA/A B處的電流 IB/A C處的電流 IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.22 0.24 0.46
3 0.26 0.30 0.56
通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是:
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和

在實(shí)驗(yàn)中可以采用
更換不同規(guī)格的燈泡、或改變電源電壓
更換不同規(guī)格的燈泡、或改變電源電壓
的方法改變A、B、C處電流的大小從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);多次測(cè)量的目的是:
尋找普遍規(guī)律,避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性
尋找普遍規(guī)律,避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性

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科目:初中物理 來源: 題型:

某校實(shí)驗(yàn)小組的小剛、小明、小強(qiáng)三位同學(xué)在一起做“探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),以下是他們部分實(shí)驗(yàn)過程:

    [提出問題]:串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流之間有什么關(guān)系?

[猜想假設(shè)]:他們的猜想可能是                                         。   

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]:他們?cè)O(shè)計(jì)了如左圖所示的實(shí)驗(yàn)電路。

    [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]:該小組用電流表分別測(cè)得數(shù)據(jù)如下表:表中的第1次測(cè)量數(shù)據(jù)是小明記錄的,第2次測(cè)量數(shù)據(jù)是小強(qiáng)記錄的。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

A的電流(A)

B的電流(A)

C的電流(A)

D的電流(A)

1

0.5

0.5

0.5

0.5

2

1.5

1.5

1.5

1.5

    [分析論證]:該小組進(jìn)行了分析論證:第1次實(shí)驗(yàn)中A、B、C、D各處電流相等,第2次實(shí)驗(yàn)中各處的電流也相等。所以串聯(lián)電路中,各點(diǎn)的電流都相等。

[評(píng)估和交流]:該實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組間進(jìn)行了評(píng)估交流。在評(píng)估交流過程中,發(fā)現(xiàn)有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,對(duì)照右圖可知,錯(cuò)誤的是第    次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。   

評(píng)估和交流后,該小組得出的正確結(jié)論是:串聯(lián)電路中,各點(diǎn)的電流            。

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科目:初中物理 來源:2011年云南省曲靖市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小強(qiáng)做探究串聯(lián)電路各點(diǎn)間電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn),在他此時(shí)已完成的連接中出現(xiàn)了一處錯(cuò)誤(如圖所示):
(1)請(qǐng)你在圖中連接的錯(cuò)誤處畫上“×”;
(2)糾正錯(cuò)誤后,請(qǐng)你用筆作導(dǎo)線幫他完成整個(gè)電路的連接,要求電壓表測(cè)量?jī)呻娮璐?lián)的總電壓;
(3)在一次測(cè)量時(shí),電壓表指針發(fā)生反偏,指針反偏的原因是:______.
(4)小強(qiáng)重新連接電壓表后開始了測(cè)量,測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄下表中
總電壓(V)R1兩端電壓(V)R2兩端電壓(V)
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根據(jù)數(shù)據(jù),小強(qiáng)得出結(jié)論:串聯(lián)電路中,總電壓等于各串聯(lián)導(dǎo)體兩端電壓之和.小強(qiáng)用上述做法得出的結(jié)論是______(填“可靠”或“不可靠”)的,理由是:______.

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