16．小東在本學(xué)期體檢中測(cè)得質(zhì)量為63kg，身高170cm，他又了解到人的密度比水略大，可取值為1.05×103kg/m3（g=10N/kg）
（1）小東的體重多大？
（2）小東游泳時(shí)完全潛入水中，受到的浮力約為多少牛？
（3）比較（1）（2）中計(jì)算的結(jié)果，你可以得到怎樣的結(jié)論？并就此從安全的角度談一點(diǎn)得到的啟發(fā)．

分析 （1）已知小東的質(zhì)量，利用G=mg可求得其重力；
（2）根據(jù)密度公式變形可求得小東的體積，然后利用F浮=ρgV排可求得完全潛入水中，受到的浮力；
（3）根據(jù)（1）（2）中計(jì)算的結(jié)果可得結(jié)論．

解答 解：（1）小東的體重G=mg=63kg×10N/kg=630N，
（2）由ρ=$\frac{m}{V}$可得，小東的體積V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{63kg}{1.05×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=0.06m3，
小東游泳時(shí)完全潛入水中V排=V=0.06m3，
受到的浮力F浮=ρgV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.06m3=600N，
（3）由（1）（2）中計(jì)算的結(jié)果可是，人的體重大于游泳時(shí)完全潛入水中受到的浮力．
則游泳時(shí)完全潛入水中，人容易沉入水中，發(fā)生溺水死亡現(xiàn)象，因此為了生命安全，在游泳時(shí)不要潛入水中．
答：（1）小東的體重為630N；
（2）小東游泳時(shí)完全潛入水中，受到的浮力約為600N；
（3）由（1）（2）中計(jì)算的結(jié)果可是，人的體重大于游泳時(shí)完全潛入水中受到的浮力．
則游泳時(shí)完全潛入水中，人容易沉入水中，發(fā)生溺水死亡現(xiàn)象，因此為了生命安全，在游泳時(shí)不要潛入水中．

點(diǎn)評(píng) 此題考查重力的計(jì)算和阿基米德原理，貼近實(shí)際生活，是一道好題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示的四種現(xiàn)象中，不是由于光的反射、折射形成的是（　�。�
A．
陽(yáng)光照射下有很多樹(shù)影		B．
鋼勺好像在水面處折斷了
C．
景物在水中形成“倒影”		D．
    放大鏡把字“放大”

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距后，小華將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)，發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點(diǎn)處一段時(shí)間后，火柴會(huì)被點(diǎn)燃．他想進(jìn)一步探究不同的透鏡對(duì)火柴的點(diǎn)燃效果有什么不同，和同學(xué)們討論后，他們提出了以下三種猜想：
猜想1：凹透鏡也能點(diǎn)燃火柴；
猜想2：點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān)；
猜想3：點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過(guò)討論，判斷猜想1是錯(cuò)誤的．你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是凹透鏡對(duì)光線具有發(fā)散作用，不能把太陽(yáng)光聚集在一起而點(diǎn)燃火柴．
（2）為了驗(yàn)證猜想2是否正確，他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間基本相等．這說(shuō)明猜想2是錯(cuò)誤的．
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想3是否正確，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案．
簡(jiǎn)要做法：用焦距相同而直徑不同的凸透鏡，點(diǎn)燃火柴，測(cè)出點(diǎn)燃火柴所需要的時(shí)間；
如何判斷：如果點(diǎn)燃火柴所需要的時(shí)間相等，則猜想3錯(cuò)誤；如果點(diǎn)燃火柴的時(shí)間不相等，則猜想3是正確的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里測(cè)某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：

A．將小礦石用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．
B．把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡．
C．把天平放在水平桌面上．
D．將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡．
E．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積．
（1）正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是CBDEA（只填字母序號(hào)）．
（2）在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖a所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)（選填“左”或“右”）．
（3）用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量．天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖b所示；量筒量出小礦石的體積如圖c所示，由此可知，小礦石的密度ρ=2.6×103kg/m3．
（4）實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)沒(méi)有使用天平只使用了量筒也測(cè)出了礦石的密度，請(qǐng)你把下面實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：（水的密度用ρ水表示）
A．將小礦石放入小燒杯中，放入盛滿水的大燒杯中（如圖d所示）；在量筒中裝入足夠多的水，記錄示數(shù)V1；
B．取出石塊，將大燒杯的水用量筒灌滿（或?qū)⒘客仓械乃谷胄�，直至大燒杯水滿），讀出量筒中剩余水的體積，記錄為V2；
C．再將小礦石浸沒(méi)在量筒水中，記錄示數(shù)示數(shù)V3；
D．根據(jù)以上記錄，寫出小礦石密度的表達(dá)式：ρ石=$\frac{{ρ}_{水}（{V}_{1}-{V}_{2}）}{{V}_{3}-{V}_{2}}$．
擴(kuò)展：
如果小燒杯的質(zhì)量13.2g，底面積為15cm2，則圖d中小燒杯浸沒(méi)在水中的深度為4cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．甲、乙兩小組探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”．實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，四個(gè)定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩只滑動(dòng)變阻器（規(guī)格分別為“20Ω 2A”“50Ω 1A”），小燈泡一只（額定電壓為2.5V），導(dǎo)線若干．

（1）甲小組探究“電流與電壓的關(guān)系”．
①請(qǐng)你根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的實(shí)物電路連接完整．
②他們將5Ω的電阻接入電路，檢查無(wú)誤后閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù)，電流表有示數(shù)，造成這一現(xiàn)象的原因可能是定值電阻短路（寫出一條即可）．
③排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表，由此可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比．
電壓U/V1.01.53.0
電流I/A0.20.30.6
（2）乙小組探究“電流與電阻的關(guān)系”．
①將5Ω的電阻接入電路，檢查無(wú)誤后閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下相應(yīng)的電流值．再用10Ω的電阻替代5Ω的電阻，此時(shí)滑片應(yīng)向左（填“左”或“右”）端移動(dòng)直到電壓表的示數(shù)為1.5V，讀出電流表的示數(shù)．
②為了完成用四個(gè)定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選擇滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是50Ω 1A．
③他們用小燈泡替換定值電阻，移動(dòng)滑片，使小燈泡正常發(fā)光，電流表示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是0.85W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．如圖所示，將實(shí)心正方體木塊輕輕地放入已側(cè)傾放置且水已滿的大燒杯內(nèi)，待木塊靜止時(shí)，從杯中溢出75g水．該木塊質(zhì)地均勻，邊長(zhǎng)為5cm，木塊吸收的水忽略不計(jì)，g取10N/kg．求：
（1）木塊受到的浮力；
（2）木塊排開(kāi)水的體積；
（3）木塊的密度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．小明發(fā)現(xiàn)媽媽在腌制蘿卜塊時(shí)，新鮮的蘿卜塊在鹽水中是漂浮的，浸泡幾天后，原來(lái)漂浮的蘿卜塊又沉在了容器底．他與幾位同學(xué)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行探究，提出如下猜想：
猜想1：可能是由于水的蒸發(fā)，鹽水密度增大，導(dǎo)致蘿卜塊下沉．
猜想2：可能是浸泡幾天后，蘿卜塊質(zhì)量變大，導(dǎo)致蘿卜塊下沉．
猜想3：可能是浸泡幾天后，蘿卜塊密度變大，導(dǎo)致蘿卜塊下沉．
經(jīng)過(guò)一番討論后，他們馬上否定了猜想1，認(rèn)為如果鹽水的密度增大，蘿卜塊只會(huì)上浮而不會(huì)下沉，與觀察到的現(xiàn)象不符（選填“相符”、“不符”）．
接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作．
①取三塊新鮮的蘿卜塊，編上編號(hào)A、B、C，分別測(cè)出它們的質(zhì)量和體積．
②配制一大杯鹽水．
③將三塊蘿卜塊放在鹽水中，起初處于漂浮狀態(tài)．幾天后，發(fā)現(xiàn)蘿卜塊沉底后將其撈出擦干，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．
蘿卜塊編號(hào)質(zhì)量/g體積/cm3密度g/cm3
放入鹽水前放入鹽水后放入鹽水前放入鹽水后放入鹽水前放入鹽水后
A63.658.254.848.51.161.2
B47.342.542.535.41.111.2
C79.369.871.158.21.121.19
分析表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：（1）猜想2是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（2）綜合分析上表數(shù)據(jù)，導(dǎo)致蘿卜塊下沉的原因是：蘿卜塊的密度大于鹽水的密度，導(dǎo)致重力大于浮力（選填“大于”、“等于”或“小于”），使蘿卜塊下沉．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小童同學(xué)對(duì)一蠟塊的密度進(jìn)行測(cè)量，實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的細(xì)鐵絲的體積可忽略不計(jì)．他采用的測(cè)量方法如下：

（1）如圖1所示，利用天平稱量此蠟塊的質(zhì)量為32g．
（2）小童首先讀出圖2甲量筒中水的體積；然后利用圖2乙測(cè)出蠟塊和水的總體積，則該蠟塊的體積為40cm3．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，該蠟塊的密度為0.8×103kg/m3．
（4）假設(shè)在步驟（2）中，小童同學(xué)用力稍大了一些，將蠟塊壓到了量筒底部，這樣不會(huì) （選填“會(huì)”或“不會(huì)”）影響蠟塊密度的測(cè)量；若小童在實(shí)驗(yàn)步驟（2）中的測(cè)量順序顛倒，則他測(cè)出的蠟塊密度值將偏小 （選填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（5）小童在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后經(jīng)過(guò)思考發(fā)現(xiàn)：不用天平也能測(cè)出蠟塊的密度，請(qǐng)你幫他完成下列實(shí)驗(yàn)方案：
①在量筒中倒入適量的水，記下量簡(jiǎn)中水的體枳為V0；
②將蠟塊輕輕放入水中，靜止時(shí)，記下量筒中水和蠟塊的總體積為V1；
③將蠟塊放入水中，用細(xì)鐵絲將蠟塊按入水中時(shí)，記下量筒中水和蠟塊的總體枳為V2；
④蠟塊密度的表達(dá)式：ρ蠟=$\frac{{V}_{1}-{V}_{0}}{{V}_{2}-{V}_{0}}$•ρ水．（用測(cè)量的物理量和已知常量ρ水表示）

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同步練習(xí)冊(cè)答案