【題目】如圖1所示，小明利用彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同燒杯、適量的水和煤油，對(duì)浸在液體中的金屬塊所受浮力進(jìn)行了探究．

分析圖B、C，說(shuō)明浮力大小跟______ 有關(guān)．

如圖2是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所繪制的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與金屬塊的下表面浸入水中深度和金屬塊所受浮力與金屬塊的下表面浸入水中深度的關(guān)系圖象能夠表示金屬塊所受浮力與金屬塊的下表面到水面距離h關(guān)系的圖象為______ 選填“a”或“b”．

在圖1B中，金屬塊浸沒(méi)在水中所受浮力為______ N，若此時(shí)剪斷細(xì)繩，該金屬塊在水中將______ 填“上浮”、“懸浮”或“下沉”．

【答案】液體的密度 a 1.0 下沉

【解析】

（1）物體受到的浮力大小，在水和油中測(cè)力計(jì)示數(shù)不同，則物體受到的浮力不同，分析圖B、C，物體排開(kāi)液體的體積相同，排開(kāi)液體的密度不同，說(shuō)明浮力大小跟液體的密度有關(guān)；

（2）因，在浸沒(méi)前，金屬塊的下表面到水面距離h增大導(dǎo)致排開(kāi)液體的體積增大，金屬塊所受浮力隨金屬塊的下表面到水面距離h增增大而變大；當(dāng)浸沒(méi)后，排開(kāi)液體的體積不變，浮力不變，所受浮力與深度無(wú)關(guān)，因此，只有選項(xiàng)a符合題意。

（3）金屬塊浸沒(méi)在水中所受浮力，小于物體的重力G=2.7N，根據(jù)物體的浮沉條件，若此時(shí)剪斷細(xì)繩，該金屬塊在水中將下沉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示是小迪同學(xué)“研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。

（1）在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí)，應(yīng)水平地拉動(dòng)，且使它在固定的水平面上做_____運(yùn)動(dòng)。根據(jù)_____條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

（2）將圖（a）和圖（b）的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與_____有關(guān)。

（3）將圖（a）和圖（c）的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與_____有關(guān)。

（4）小迪同學(xué)受到實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)想要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“底面積相同的木塊和鐵塊的下面哪個(gè)更粗糙”，

他在同一水平面將木塊和鐵塊疊放，在水平拉力的作用下均做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在甲實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得拉力F甲=4N，在乙實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得拉力F乙=5N。

（5）甲、乙實(shí)驗(yàn)中，木塊、鐵塊疊放在一起的目的是_____。

（6）甲實(shí)驗(yàn)中，木塊受到桌面的摩擦力大小為_____N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示，一配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，當(dāng)迅速壓下活塞時(shí)，可看見(jiàn)桶內(nèi)棉花燃燒起來(lái)．這是通過(guò) 的方式使玻璃筒內(nèi)的空氣 增加、溫度升高的．如圖2上升是汽油機(jī)工作時(shí)各沖程的示意圖，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，其中與如圖1實(shí)驗(yàn)相同的是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某網(wǎng)友在四月拍攝的某地雪景：積雪初融后，在某停車場(chǎng)上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)“雪饅頭”，甚為奇特。雪堆正下方是方形地磚，每塊方形地磚周圍是條形磚。氣象專家調(diào)研發(fā)現(xiàn)：四周條形磚比中間方形地磚具有更好的導(dǎo)熱性和滲水性。關(guān)于形成“雪饅頭”景觀的解釋肯定不合理的是（ ）

A. 空氣溫度較低是“雪饅頭”得以保留的原因之一

B. 方形地磚導(dǎo)熱性差是形成“雪饅頭”景觀的原因之一

C. 太陽(yáng)輻射導(dǎo)致條形磚上方的雪比方形地磚上方的雪更易熔化

D. 地表熱量易通過(guò)條形磚及四周縫隙傳遞，使條形磚上的雪更易熔化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】光照射物體發(fā)生熱傳遞時(shí)，會(huì)改變物體的內(nèi)能，不同單色光改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)不同。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：光照射物體發(fā)生熱傳遞時(shí)，改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)與光的顏色有關(guān)。實(shí)驗(yàn)室備有下列器材：能裝水的相同容器多個(gè)，數(shù)字式溫度計(jì)與容器相連，能測(cè)量容器里水的溫度，如圖甲所示；強(qiáng)度相同的紅、綠、藍(lán)單色光光源各一個(gè)，如圖乙所示；滿足實(shí)驗(yàn)要求的水。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇上述器材，寫出實(shí)驗(yàn)步驟，畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。（為保證實(shí)驗(yàn)效果，實(shí)驗(yàn)均在暗室中完成）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中．

（1）如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是選擇物體處于__________狀態(tài)來(lái)探究的；

（2）小明提出，能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究二力平衡的條件？小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測(cè)出物體所受的拉力和重力的大小來(lái)進(jìn)行比較．分析發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，在未知二力平衡條件的前提下，無(wú)法測(cè)量______力的大小，所以這一方案無(wú)法實(shí)施下去；

（3）為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序：________________（用字母表示），這樣的改進(jìn)是為了減小________力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

（4）如圖丙是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案，此方案中，可忽略_________力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)：

（做出猜想）

猜想一：可能與物體在液體中的深度有關(guān)； 猜想二：可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)；

猜想三：可能與液體的密度有關(guān)。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

（1）如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)是為驗(yàn)證猜想_______，得出的結(jié)論是_____________；

（2）如圖乙所示，物體浸沒(méi)在水中所受的浮力為______N；圖乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)________（選填“能”或“不能”）用來(lái)驗(yàn)證猜想一，理由是_____________；

（3）為驗(yàn)證猜想三，應(yīng)該用圖___________設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，結(jié)論是物體受到的浮力大小跟液體的密度__________（選填“有”或“無(wú)”）關(guān)；

（4）如圖丁所示，將裝置放在電子秤上，把浸沒(méi)的物體緩慢下沉（物體未碰到燒杯底部），電子秤的示數(shù)________（選填“變大”“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在溢水杯中裝滿水（此時(shí)水面正好到溢水口），然后把木塊輕輕地放入溢水杯中，有20×10-6m3的水排入量筒，木塊漂浮在水面上．（g=10N/kg，ρ木=0.5×103kg/m3）求：

（1）木塊排開(kāi)水的質(zhì)量；

（2）木塊受到的浮力；

（3）木塊的體積。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，燒杯里盛有6℃的水，小球在水中恰好懸�。�(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，水的密度隨溫度的變化如圖乙所示．現(xiàn)在燒杯四周放上大量的冰塊，在燒杯內(nèi)水的溫度下降到0℃的過(guò)程中，假設(shè)小球的體積始終不變，關(guān)于小球的浮沉情況判斷正確的是（ ）

A. 先上浮然后下沉 B. 浮力變小，一直下沉 C. 先下沉然后上浮 D. 浮力變大，一直上浮

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