16．下列實(shí)例中，沒有應(yīng)用物體彈力工作的是（　　）
A．撐桿跳高B．玩具彈簧槍射擊子彈
C．3米跳板D．守門員用力抓住射向球門的球

分析 根據(jù)彈力的性質(zhì)是由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生和力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來分析．

解答 解：A、撐桿過程中，桿發(fā)生了彈性形變，是利用彈力工作的，不符合題意；
B、彈簧被壓縮后發(fā)生了彈性形變，玩具彈簧槍射擊子彈是利用彈力工作的，不符合題意；
C、運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí)，跳板發(fā)生彈性形變產(chǎn)生了彈力，3m跳板是利用彈力工作的，不符合題意；
D、守門員用力抓住射向球門的球，改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，沒有利用彈力工作，符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查彈力的定義和力的作用效果，需要學(xué)生熟練記憶，本題是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明猜想，水中加入別的物質(zhì)后，一定會(huì)對(duì)水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響，為了驗(yàn)證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程．每隔一定時(shí)間，小明就觀察鹽水狀態(tài)、測(cè)出溫度，并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖象如圖甲所示．

（1）從圖象中可以看出鹽水凝固過程用了10min．
（2）從圖象中得到晶體的液態(tài)物質(zhì)在凝固時(shí)的溫度將不變．（填“變大”“變小”或“不變”）
（3）凝固點(diǎn)為-2℃．與水相比，凝固點(diǎn)變低了．（選填“高”或“低”）
（4）如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示，試管中的冰水混合物中的冰會(huì)變多（選填“變多”、“變少”或“不變”）
（5）小明通過以上實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了他的猜想，你認(rèn)為是否合理？不合理（合理/不合理）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示的是簡(jiǎn)易氣體溫度計(jì)，它是根據(jù)氣體熱脹冷縮原理制成的．當(dāng)外界的溫度上升時(shí)，玻璃管中的液柱下降．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

4．張先生駕車從廣州到肇慶旅游，汽車以90km/h的平均速度行駛0.5h到達(dá)三水，休息0.5h后，再以80km/h的平均速度行駛1h到達(dá)肇慶，請(qǐng)求：
（1）廣州到三水，汽車行駛的路程是多少km？
（2）廣州到肇慶，汽車的平均速度是多少km/h？

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

11．如圖自動(dòng)報(bào)警器原理圖．在水銀溫度計(jì)里封入一段金屬絲，當(dāng)在正常工作的溫度范圍內(nèi)時(shí)，綠燈亮；當(dāng)溫度升高達(dá)到金屬絲下端所指示的溫度時(shí)，紅燈亮，發(fā)出報(bào)警信號(hào)．請(qǐng)按照題意要求，在圖中連接好電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．用調(diào)好的天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量時(shí)，右盤加入一定量的砝碼后，天平的指針偏向左側(cè)，這時(shí)金屬塊的質(zhì)量大于（選填“大于”“等于”或“小于”）右盤中砝碼的總質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

8．汽車在出廠前要進(jìn)行測(cè)試，某次測(cè)試中，先讓汽車在模擬山路上以10m/s的速度行駛200s，緊接著在模擬公路上以20m/s的速度行駛200s．
求：（1）該汽車在測(cè)試過程中的總路程
（2）該汽車在整個(gè)測(cè)試過程中的平均速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．建筑高樓大廈時(shí)首先要打好地基．原相同高度的同種地樁，經(jīng)打擊后某一瞬間時(shí)三個(gè)地樁所處的位置如圖所示，由此可知，打樁時(shí)，三個(gè)重錘中A錘的做功本領(lǐng)最小，如果A、B兩錘的質(zhì)量相同，則剛開始下落時(shí)，B錘的高度要高一些．如果B、C兩錘剛下落時(shí)的高度相同，則C錘的質(zhì)量要小一些．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．教室里有一臺(tái)飲水機(jī)，小聯(lián)負(fù)責(zé)在學(xué)校超市領(lǐng)起桶裝水，細(xì)心的小聯(lián)發(fā)現(xiàn)，每天飲水的桶數(shù)經(jīng)常不相同，有時(shí)多達(dá)6、7桶，有時(shí)只要1桶水，同學(xué)們喝水的多少究竟與哪些因素有關(guān)？
（1）你的猜想是同學(xué)們喝水的多少與活動(dòng)量有關(guān)嗎（題（3）中猜想除外）
（2）寫出能驗(yàn)證你的猜想的實(shí)驗(yàn)方案在同一節(jié)課內(nèi)，觀察同一年級(jí)的不同班級(jí)喝水情況的多少，然后做出統(tǒng)計(jì)．
（3）評(píng)估交流
小聯(lián)同學(xué)猜想“同學(xué)們喝水的多少與人數(shù)多少有關(guān)”并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①根據(jù)各班人數(shù)，選擇并邀請(qǐng)人數(shù)相差較多的三個(gè)班級(jí)的同學(xué)一起參加實(shí)驗(yàn)
②了解并記錄各班人數(shù)m1、m2、m3
③收集各班一天喝水桶數(shù)n1、n2、n3
④比較各班人數(shù)和喝水桶數(shù)的大小就能得出同學(xué)們喝水的多少與人數(shù)多少有關(guān)
請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估：沒有控制某些變量，如統(tǒng)計(jì)相同的一天，都沒有或都有體育課等活動(dòng)．

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