如圖所示,在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗中:

(1)實驗過程中,必須用彈簧測力計沿    方向拉著物塊A做    運動,這樣做便能測量出滑動摩擦力的大。
(2)在甲、乙、丙所示圖中,分別用F1=1N,F(xiàn)2=2N,F(xiàn)3=1.5N的拉力,拉著物塊A勻速前進.分析甲、乙兩圖可得:在接觸面粗糙程度相同時,    越大,滑動摩擦力越大;分析      兩圖可得:在壓力一定時,接觸面粗糙程度越大,滑動摩擦力越大.
(3)大量實驗進一步證明:在接觸面粗糙程度相同時,滑動摩擦力大小與壓力大小成正比.在丙圖中物塊A上疊放一塊與A相同的物塊B,用彈簧測力計拉著物塊A,使物塊B隨A一起勻速前進(如圖丁所示).此時彈簧測力計示數(shù)為F4,則F4=   N;此運動過程中,物塊B受到的摩擦力為   N.
(1)水平;勻速直線;(2)壓力;甲與丙; (3)3;0

試題分析:(1)根據(jù)二力平衡條件的知識進行分析,一對平衡力的大小相等;
(2)分析三幅圖中的控制的量和改變的量結(jié)合測力計的示數(shù)得出結(jié)論;
(3)根據(jù)摩擦力與壓力的關(guān)系結(jié)合丙圖的示數(shù)得出結(jié)論;
根據(jù)摩擦力產(chǎn)生的條件得出B受到的摩擦力.
(1)實驗過程中,必須用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊做勻速直線運動,拉力和摩擦力平衡,大小才相等;
(2)甲、乙兩圖,接觸面粗糙程度相同,乙的壓力大于甲的壓力,拉力大于甲的拉力,可得在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大;
甲、丙兩圖,壓力相同,丙比甲接觸面粗糙,丙的拉力大于甲的拉力,可得在壓力一定時,接觸面粗糙程度越大,滑動摩擦力越大;
(3)在接觸面粗糙程度相同時,滑動摩擦力大小與壓力大小成正比,丁與丙的接觸面粗糙程度相同,丁的壓力是丙的2倍,所以摩擦力是丙的2倍,拉力也是丙的2倍,應(yīng)為1.5N×2=3N;
又AB兩物體同時向前做勻速直線運動,所以它們之間沒有摩擦力.
點評:此題是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗,考查了學(xué)生對控制變量法的掌握及應(yīng)用,(3)中告訴滑動摩擦力大小與壓力大小成正比的特點,分析丁的測力計示數(shù),考查了學(xué)生對新知識的應(yīng)用,同時還考查了摩擦力產(chǎn)生的條件
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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起重機將建筑材料由地面提升到樓頂,第一次用15000N的豎直拉力F1將材料甲勻速提升15 m;第二次用10000N的豎直拉力F2將材料乙勻速提升15m。對于上述兩個過程,下列說法中正確的是
A.甲的速度一定等于乙的速度
B.甲的質(zhì)量一定大于乙的質(zhì)量
C.拉力F1做的功一定大于拉力F2做的功
D.甲運動的時間一定小于乙運動的時間

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下列四幅圖,屬于平衡力的是
 

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如圖是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗,實驗時小明先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零,然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動,則測出的摩擦力     實際摩擦力(填“>”、“=”或“<”)。圖中彈簧測力計的示數(shù)是    N。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

分析靜止于水平桌面上杯子的受力情況,以下說法正確的是(     )
A.杯子對桌面的壓力和桌子對杯子的支持力是一對平衡力;
B.杯子受到的重力和杯子對桌面的壓力是一對相互作用力;
C.杯子受到的重力和杯子對桌面的壓力是一對平衡力;
D.杯子受到的重力和桌子對杯子的支持力是一對平衡力。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,豎直墻面上有一個吸盤式掛衣鉤。則與掛衣鉤的重力相互平衡的力是
A.大氣對掛衣鉤的壓力B.掛衣鉤對墻面的壓力
C.墻面對掛衣鉤的靜摩擦力D.掛衣鉤對墻面的靜摩擦力

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示為工人師傅推車運送純凈水的圖片,對于這兩種方法中哪種比較省力的判斷,下列說法正確的是( 。
A.圖甲的方法比較省力
B.圖乙的方法比較省力
C.圖甲和圖乙兩種方法所用的力大小相等
D.無法判斷

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

研究的物理量不易直接測量時,都需要想辦法把它們的大小間接表示出來。例如:如圖所示.甲實驗是讓木塊在木板上做        運動,通過彈簧測力計的示數(shù)間接顯示滑動摩擦力的大小;乙實驗中鋼球的動能大小是通過               間接反映出來的.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

重力為10N的物體靜止放置在水平的桌面上,則物體受到桌面的支持力是______N,物體在豎直方向上受到的合力是_______。

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同步練習(xí)冊答案