食物在體內(nèi)“燃燒”時，一部分用來維持體溫，這是把食物的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為       能，一部分用來提供人跑步、行走的動力，這是把食物的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為       能。
.內(nèi)能（熱能）；機械能（動能）

試題分析：因為物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度越高，內(nèi)能越大；物體由于運動而具有的能叫動能。所以食物在體內(nèi)“燃燒”時，把食物的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和動能。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

說出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移情況．
（1）用熱水袋取暖：（  ）；
（2）飛馳而過的流星拖著一條發(fā)光的“長尾巴”：（  ）；
（3）用電爐燒水：（  ）；
（4）水沸騰時，水壺蓋向上頂起來：（  ）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明對“能源與可持續(xù)發(fā)展”這一章進行了總結(jié)性反思，其中正確的是
A．能量是守恒的，不會有能源危機B．能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有方向性
C．核電站不會產(chǎn)生任何污染D．太陽能只能轉(zhuǎn)化成電能和內(nèi)能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小黃同學(xué)對市場上熱賣的自發(fā)熱內(nèi)衣的宣傳產(chǎn)生了質(zhì)疑。他認為，能量不能憑空產(chǎn)生，如果內(nèi)衣發(fā)熱，其內(nèi)能一定是通過其它能的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化而來的。接著在查閱資料發(fā)現(xiàn)：發(fā)熱內(nèi)衣的原料是一種特殊纖維材料，當它吸收人體散發(fā)的水分時，纖維分子中的親水基團與水分子結(jié)合，水分子的動能降低，同時轉(zhuǎn)換為熱能釋放出來。為此小黃設(shè)計實驗進行驗證：將三塊相同的標有發(fā)熱字樣內(nèi)衣樣品烘干后取出放到室內(nèi)，并將三個測溫探頭放入三塊樣品的相同位置，室內(nèi)溫度保持20℃不變。由于室內(nèi)空氣濕度較大，內(nèi)衣開始吸濕。經(jīng)過半小時的數(shù)據(jù)記錄發(fā)現(xiàn)，三塊內(nèi)衣樣品的升溫幅度最高不超過4℃，半小時平均升溫值小于3℃。
請問：
（1）小黃選用三塊相同的內(nèi)衣樣品做實驗，其目的是_______________________。
（2）樣品內(nèi)衣增加的內(nèi)能是_____________能轉(zhuǎn)化而來的。
（3）為了進一步探究不同的纖維吸濕發(fā)熱性能的高低，本實驗將如何改進？
__________________________________________________________________________

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

家用冰箱的電壓為________伏；用電器是將________能轉(zhuǎn)化成其它形式能的裝置，轉(zhuǎn)化中能的總量________ (選填“改變”或“不變”)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象中屬于能量轉(zhuǎn)移的是（     ）
A．古人鉆木取火
B．熱水瓶中的水蒸氣把瓶塞頂開
C．鋼鐵在火爐中熔化
D．人造地球衛(wèi)星的太陽能光電池充電

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的四個實例中，機械能正在減小的是（    ）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如右圖所示是衛(wèi)星的軌道示意圖，人造衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運行。離地球最近的一點叫近地點，最遠的一點叫遠地點。衛(wèi)星在運行過程中機械能守恒。當衛(wèi)星從遠地點向近地點運動時，它的勢能______，動能_______，速度_________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

某人利用如圖所示滑輪組從井中提水，在某次操作中，人在繩端所用拉力F=50N，在t=10s內(nèi)將重為90N的水勻速提升6m．求這段時間內(nèi)：
(1)人所做的有用功；
(2)拉力F做功的功率；
(3)此次操作中裝置的機械效率． （摩擦和繩重不計）

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同步練習(xí)冊答案