A. | 實驗演示的是電流的磁效應(yīng) | |
B. | 實驗演示的是電動機的工作原理 | |
C. | 實驗演示的是磁場對電流的作用,直流電動機是依據(jù)此原理制成的 | |
D. | 實驗演示當鐵棒靠近條形磁鐵時被吸引,說明鐵棒原來就有磁性 |
分析 根據(jù)對電與磁幾個重要實驗裝置圖的認識來判斷:
(1)發(fā)電機原理圖描述了線圈給外界的用電器供電;電動機原理圖描述了電源給線圈供電;
(2)電磁感應(yīng)現(xiàn)象裝置圖沒有電池;磁場對電流的作用裝置圖有電池.
解答 解:A、該裝置是奧斯特實驗,是用來研究通電導(dǎo)線周圍是否有磁場的實驗裝置,演示的是電流的磁效應(yīng),故A正確;
B、該裝置能產(chǎn)生電,故是發(fā)電機,故B錯誤;
C、該實驗裝置有電源,即通電后,磁場中的導(dǎo)體會受力轉(zhuǎn)動,即通電導(dǎo)線在磁場中受力的作用,直流電動機是依據(jù)此原理制成的,故C正確;
D、磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì),如果鐵棒沒有磁性也會吸引,故D錯誤.
故選AC.
點評 教材中的重要實驗裝置圖要采用對比記憶的方法認真識記,包括實驗裝置的名稱、說明的原理、重要的應(yīng)用等.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 放在火爐上的銅棍變熱了 | |
B. | 冬天,兩手相互搓一搓,手就暖和了 | |
C. | 用氣筒給自行車車胎打氣,氣筒發(fā)熱 | |
D. | 用據(jù)鋸木頭,鋸條的溫度升高了 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
器材 | 課桌、鋼尺 |
裝置圖 | |
步驟 現(xiàn)象 | ①將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊;撥動鋼尺,注意使鋼尺三次振幅(填物理量的名稱)大致相同. ②發(fā)現(xiàn)當鋼尺伸出桌邊的長度越長時,鋼尺振動得越快(填“快”或“慢”),聲音的音調(diào)越高(填“高”或“低”). |
結(jié)論 方法 | 說明音調(diào)與物體振動的頻率(填物理量的名稱)有關(guān). 實驗步驟②中運用的物理研究方法是控制變量法. |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲船肯定是向右運動 | B. | 甲船肯定是靜止的 | ||
C. | 乙船肯定是向左運動的 | D. | 乙船可能是靜止的 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一支鉛筆的直徑是7 | B. | 茶杯的高度是10 | ||
C. | 物理書的長度是2.52 | D. | 他自己的身高是16.7 |
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