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12．如圖所示的甲、乙兩個實物電路中，兩個小燈泡的接法（　�。�
A．甲是串聯B．乙是串聯C．甲、乙都是串聯D．甲、乙都是并聯

分析 串聯電路是指各元件順次逐個連接，電流只有一條路徑可以通過；而并聯電路則是各用電器并列連接，電流有至少兩條路徑可以通過，根據這一基本特點對照電路圖可做出相應的分析判斷．

解答 解：讀圖可知，甲圖電流只有一條路徑，各元件順次連接，為串聯電路；
乙圖電流有兩條路徑，各元件并列連接，為并聯電路．
故選A．

點評 通過實物圖判斷電路的串并聯是解決絕大多數電學問題的基礎，把握其特點，并能從各種不同的連接情況中做出清晰的判斷是解答的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．景宣同學想用天平和量筒測量家中新買的馬鈴薯的密度．
（1）在天平調節(jié)過程中發(fā)現指針指向分度盤的左側，應將平衡螺母向右端調節(jié)，使橫梁平衡．
（2）從馬鈴薯上取下一塊，用調節(jié)好的天平稱其質量，右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則這塊馬鈴薯的質量是24g．
（3）景宣同學在量筒中裝入適量的水，再用細線吊著馬鈴薯塊，使馬鈴薯塊浸沒在水中，兩次量筒中的液面位置如圖乙、丙所示．則馬鈴薯塊的體積為20cm3，密度為1.2g/cm3．
（4）如果先測出水和馬鈴薯塊的總體積，再取出馬鈴薯塊，讀出量筒中水的體積，這樣算出馬鈴薯塊的體積后，求得的密度與真實值相比偏�。�
（5）馬鈴薯塊由接觸水面到如圖丙所示位置的過程，所受浮力如何變化？先變大后不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列描述最接近實際的是（　�。�
A．一支普通2B鉛筆的質量為200g
B．普通綠葉蔬菜保鮮的適宜溫度約為40℃
C．中學生正常行走時一步的長度約為0.5m
D．播放一遍中學生眼保健操音樂的時間約為20min

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．生活中常有“四兩撥千斤”的說法，它描述的是通過改變力的哪個要素達到改變力的效果，正確的是（　�。�
A．力的大小B．力的方向和大小
C．力的作用點和大小D．力的方向和作用點

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．風景旖旎的鏡湖，各式現代建筑環(huán)湖矗立，充滿時代氣息．如圖1所示，建筑物在湖中的“倒影”是由光的反射形成的虛像（填“實像”或“虛像”）；拍攝該照片的照相機鏡頭相當凸透鏡，這種透鏡可用來矯正遠（選填“近”或“遠”）視眼．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小明同學利用如圖1所示的裝置進行“探究滑動摩擦力與哪些因素有關”的實驗．
（1）實驗過程中，應使彈簧測力沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運動．根據二力平衡知識可知，此時彈簧測力計的示數與滑動摩擦力的大小相等．
（2）某次實驗中彈簧測力計的指針位置如題圖2所示，它的示數是1.6N．
（3）分析圖2中甲、丙，發(fā)現彈簧測力計的示數F1＜F3，可以得出的結論是：在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
（4）小明設計了下列實驗：
第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，如圖3甲所示．讀出彈簧測力計的示數并記入表格中．
第2次：把木塊側放在長木板上，如圖3乙所示，重復上述實驗操作．
實驗次數木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數/N滑動摩擦力/N
1104.04.0
2104.04.0
比較兩次實驗數據，可發(fā)現滑動摩擦力的大小與接觸面積無關．
（5）小麗同學對實驗裝置進行改動，如圖4所示，重復實驗，發(fā)現效果更好，實驗中小麗同學不一定（選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的是（　�。�
A．原子是由中子和質子組成
B．有的半導體對光比較敏感，可以用來制造光敏電阻
C．銅的導電性較好，可以用來制造保險絲
D．超導材料在低于臨界溫度時電阻為零，將來可用于制造燈泡的燈絲

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．（1）請在圖1中畫出螺線管上的電流方向和磁感線的方向，并標出處于靜止狀態(tài)時的小磁針的N極．
（2）如圖2，光線AO由空氣進入水中，畫出反射光線和折射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．有一種救生艇滿載時排開水的體積是2.4m3，艇的自重為1×104N，為保證安全，該救生艇最多承載的人數是20人．（g取10N/kg，人的質量為70kg）

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