【題目】交大附中分�？茖W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了“植物體對(duì)水的吸收、利用和散失”知識(shí)后，利用食鹽、 水、新鮮冬瓜和自制土密度計(jì)對(duì)植物細(xì)胞吸水、失水的原理展開(kāi)探究。他們將冬瓜除去瓜瓤后 制成“冬瓜碗”，并在“冬瓜碗”中加入 240g，密度為 1.2g/cm3 的食鹽水，并在溶液中放置自制土密度計(jì)（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示），通過(guò)觀察一段時(shí)間后土密度計(jì)浸入深度的變化，分析研究冬瓜得失水分的狀況。若土密度計(jì)在溶液中浸入的深度隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，土密度計(jì)所受的浮力____________（增大/減小/不變），根據(jù)土密度計(jì)浸入 深度的變化情況可知，冬瓜在鹽水中______（吸水/失水），

（2）根據(jù)圖象數(shù)據(jù)通過(guò)計(jì)算可知，一段時(shí)間后鹽水的密度是________g/cm3．

【答案】不變 失水 1.125

【解析】

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，土密度計(jì)始終處于漂浮，所受的浮力與密度計(jì)重力等大，而重力不變，所以浮力不變。

根據(jù)圖象可知：土密度計(jì)浸沒(méi)深度逐漸變大，則V排變大，而浮力不變,由 可知，ρ鹽水變小，即鹽水里的水增加，所以冬瓜在鹽水中失水；

(2)根據(jù)圖象數(shù)據(jù)可知，開(kāi)始時(shí)浸沒(méi)深度為，則，即；

一段時(shí)間后浸沒(méi)深度為，則，即ρ鹽水2gSh2=G；所以， ；

則鹽水的密度：

故答案為：不變；失水；1.125。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，開(kāi)關(guān)S1、S2閉合，電流表A1的示數(shù)為0.5A，A2的示數(shù)為0.3A，電阻R2的阻值為10Ω。求

（1）R1的電流

（2）R2電壓

（3）R1的電阻

（4）電源電壓

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】干電池本身有一定的電阻，可以等效為一個(gè)沒(méi)有電阻的理想干電池和一個(gè)定值電阻串聯(lián)而成，如圖甲所示。某校物理課外興趣小組的同學(xué)想利用“伏安法測(cè)電阻”的方法對(duì)電源的內(nèi)阻進(jìn)行測(cè)量，他們?cè)O(shè)計(jì)了圖乙所示的電路對(duì)一節(jié)舊干電池進(jìn)行測(cè)量，閉合開(kāi)關(guān)S，在滑動(dòng)變阻器滑片P從B端滑到A端的過(guò)程中，電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系圖線如圖丙所示。(圖中電表均為理想電表)

(1)請(qǐng)畫(huà)出圖乙對(duì)應(yīng)的等效電路圖。

（_______）

(2)請(qǐng)根據(jù)圖丙的相關(guān)數(shù)據(jù)求出本節(jié)干電池的內(nèi)阻r和電源電壓U。_______

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，燈泡L1標(biāo)有“4V 8W”字樣，燈泡L2標(biāo)有“4V？W”（？表示數(shù)字模糊不清），串聯(lián)在電路中，電源電壓為恒6V，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，測(cè)得燈泡L2比燈泡L1亮，燈泡L2消耗的功率為4W，不計(jì)溫度對(duì)燈泡阻值的影響．求：

（1）燈泡L1的電阻R1．

（2）燈泡L2的電阻R2和燈泡L2的額定功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”，電源電壓15V保持不變，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是“50Ω 2A”，阻值為10Ω、20Ω、30Ω、40Ω、50Ω的電阻各一個(gè)，電流表量程0~0．6A、0~3A，電壓表量程0~3V，0~15V。

（1）根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物圖連接完整，電壓表量程選擇應(yīng)滿足能測(cè)量5組數(shù)據(jù)。

（2）小明將10Ω的電阻接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，多次移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，記錄對(duì)應(yīng)的幾組電表示數(shù)。此過(guò)程小明實(shí)際探究的問(wèn)題是 。其中自變量是 。

（3）要完成預(yù)定實(shí)驗(yàn)探究任務(wù)，滑動(dòng)變阻器除了保護(hù)電阻外，另有一個(gè)重要作用是 。

（4）下表為另一同學(xué)提交的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，林老師指出有的數(shù)據(jù)不符合實(shí)際，你認(rèn)為不符合實(shí)際的是實(shí)驗(yàn)次序 的數(shù)據(jù)，理由是 。

實(shí)驗(yàn)次序

R/Ω

I/A

1

10

0．59

2

20

0．30

3

30

0．20

4

40

0．15

5

50

0．12

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】西成高鐵的開(kāi)通使人們“中午在西安吃肉夾饃，晚上到成都吃火鍋”的夢(mèng)想成了現(xiàn)實(shí)。春節(jié) 期間，斯涵與家人乘坐高鐵從西安到成都游玩，如圖是他們乘坐的 D4251“和諧號(hào)”列車，下 表是它的部分參數(shù)：（g=10N/kg）

滿載總質(zhì)量

1000t

車輪與鐵軌

接觸總面積

0.8m2

最高時(shí)速

360km/h

車次

車站

D4251

D4263

D4255

西安北

到達(dá)

——

——

——

出發(fā)

8：22

9:30

11:05

漢中

到達(dá)

10：03

11:03

13:27

出發(fā)

10：07

11:07

13:31

成都東

到達(dá)

12：52

13:57

16:15

出發(fā)

——

——

——

（1）動(dòng)車車頭采用流線型設(shè)計(jì)。目的是什么？

（2）滿載的列車停在水平軌道上時(shí)，對(duì)軌道的壓強(qiáng)是多少？

（3）西安北至成都東的路程約為 720km，若 D4251“和諧號(hào)”高鐵列車正點(diǎn)出發(fā)正點(diǎn)到達(dá)， 試計(jì)算該列車全程的平均速度？

（4）若列車在水平軌道上以最高時(shí)速做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所受阻力是其滿載時(shí)重力的 0.01 倍， 求此過(guò)程中牽引力的功率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】炎熱的夏天，電風(fēng)扇給我們帶來(lái)了絲絲涼意．小林同學(xué)觀察到教室里的電風(fēng)扇吹出的風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小，愛(ài)動(dòng)腦筋的他思考：電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度與哪些囚素有關(guān)呢？并對(duì)此提出了兩個(gè)猜想：

猜想一：電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關(guān)；

猜想二：電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度與距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近有關(guān)．

為驗(yàn)證上述猜想，小林同學(xué)設(shè)計(jì)了圖甲裝置：將紙板B固定在支架上（支架未畫(huà)出），硬質(zhì)紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉(zhuǎn)軸O處．紙板A和輕桿可繞轉(zhuǎn)軸O來(lái)回自由擺動(dòng)而不會(huì)與紙板B碰撞，且紙板A和紙板B兩平面垂直．將電風(fēng)扇放在紙板A左側(cè)并正對(duì)紙板A．圖中s是紙板A自然下垂時(shí)（虛線）到電風(fēng)扇的水平距離；θ是電風(fēng)扇吹動(dòng)紙板A向右擺動(dòng)穩(wěn)定后輕桿與其自然下垂時(shí)（虛線）的夾角，θ越大，說(shuō)明電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度越強(qiáng)．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)小林發(fā)現(xiàn)，用于實(shí)驗(yàn)的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)速不能調(diào)，于是他先對(duì)猜想二進(jìn)行了探究．保持電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速不變，移動(dòng)電風(fēng)扇，使s分別等于0．30m、0．50m、0．70m、0．90m，在紙板B上分別描下紙板A被電風(fēng)扇吹動(dòng)后穩(wěn)定時(shí)輕桿的位置a、b、c、d，如圖乙所示（輕桿和紙板A未畫(huà)出），分別連接Oa、Ob、Oc、Od，比較四次實(shí)驗(yàn)中θ的大小，可知猜想二是 ．（選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”）

（2）為了探究猜想一，小林同學(xué)想通過(guò)在電風(fēng)扇的電路中增加一個(gè)滑動(dòng)變阻器與電風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī) ．（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在探究猜想一時(shí)，除增加一個(gè)滑動(dòng)變阻器外，其它器材仍與圖甲相同．在探究過(guò)程中，還要保持 不變．

（3）你認(rèn)為電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度還可能與 有關(guān)．（寫(xiě)出一個(gè)合理答案）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小順同學(xué)利用阻值不同的三個(gè)電阻（5Ω、10Ω、15Ω）、電壓為6V的電源、滑動(dòng)變阻器R（甲“20Ω 1A”、乙 “50Ω 1A”）及其它器材做電學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（1）如圖甲是小順“探究電流與電阻的關(guān)系”時(shí)連接的部分實(shí)驗(yàn)電路。

①將5Ω電阻接入電路，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整，要求：滑動(dòng)變阻器的滑片P向右滑，電流表示數(shù)變大；

（________）

②閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P，使電壓表的示數(shù)為2V時(shí)讀出對(duì)應(yīng)的電流值并記錄：

③接下里，小順同學(xué)應(yīng)該_______，并將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到最大阻值處，再依次用10Ω、15Ω的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，據(jù)此可推測(cè)她所選用的是本題中規(guī)格為_____的滑動(dòng)變阻器；

④按正確操作完成實(shí)驗(yàn)后，小順得到電流與電阻關(guān)系圖像如圖乙，由此可得到的結(jié)論是：_______。

（2）小順和同學(xué)們把圖甲中的定值電阻換成額定電壓為2.5V的小燈泡，測(cè)量它的額定功率。

①閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表和電壓表都沒(méi)有示數(shù)，則電路出現(xiàn)的故障可能是_______（填選項(xiàng)字母）

A. 小燈泡短路 B. 小燈泡斷路

C. 滑動(dòng)變阻器同時(shí)接上面兩個(gè)接線柱 D. 滑動(dòng)變阻器斷路

②排除故障后，再次閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為1.5V，若要使小燈泡正常發(fā)光，她應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片向______端（選填“左”或“右”）移動(dòng)，直到小燈泡正常發(fā)光，電流表的示數(shù)如圖丙，則小燈泡的額定功率為______W。

③另一小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)桌上沒(méi)有電流表，卻多了一個(gè)滑動(dòng)變阻器R0（最大阻值用R0表示），他們?cè)O(shè)計(jì)如圖丁所示電路，也測(cè)出了額定電壓為U0=2.5V的小燈泡的額定功率，請(qǐng)補(bǔ)全下列步驟。

步驟一：閉合開(kāi)關(guān)，先調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R0的滑片到最左端，再調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R的滑片，直到電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)為止；

步驟二：緊接著調(diào)節(jié)變阻器R0的滑片到最右端，讀出這時(shí)電壓表的示數(shù)為U；

步驟三：小燈泡的額定功率表達(dá)式P=_______（用題中所給字母表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，曉丹同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等。她設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，準(zhǔn)備測(cè)量a、b、c三處的電流，并從實(shí)驗(yàn)室取來(lái)電流表3只、燈泡2只、開(kāi)關(guān)1個(gè)、電池和導(dǎo)線若干進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）畫(huà)好電路圖后，曉丹同學(xué)開(kāi)始連接電路，在連接電路過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)該是 的。檢查電路連接無(wú)誤后，她開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，并讀出電流表示數(shù)記錄在表格中。

Ib/A

Ic/A

Ia/A

0.18

0.18

0.36

曉丹同學(xué)分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各支路電流相等。

（2）曉丹得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，主要原因是 。

（3）請(qǐng)你對(duì)接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)措施（一條即可） 。

（4）曉丹同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)：閉合開(kāi)關(guān)時(shí)電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)較大角度，緊接著指針再偏回一定角度后，示數(shù)才穩(wěn)定下來(lái)；同組的小剛同學(xué)同時(shí)發(fā)現(xiàn)，閉合開(kāi)關(guān)瞬間燈泡亮度較大，緊接著變暗一點(diǎn)后，亮度才穩(wěn)定下來(lái)。造成這種現(xiàn)象的原因是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案