【題目】請根據(jù)生活經(jīng)驗和串并聯(lián)電路特點分析,教室里的照明燈的連接方式是__________。

【答案】并聯(lián)

【解析】

串聯(lián)電路用電器相互影響，用電器不能獨立工作；并聯(lián)電路。用電器互不影響，用電器能獨立工作；教室里的照明燈的互不影響，能獨立工作，故是并聯(lián)的。

練習冊系列答案
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【題目】身高1.78m的人站在豎直的平面鏡前3m處，人與像之間的距離是__________m。

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【題目】科學家智慧的火花照亮了人類前行的步伐。下列科學家與其科學成就的對應(yīng)關(guān)系中不正確的是

A. 伽利略-物理學的中真正開端

B. 歐姆-電流、電壓、電阻三者之間的關(guān)系

C. 安培-電路的磁效應(yīng)

D. 焦耳-電流的熱效應(yīng)規(guī)律

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】不漏氣的橡皮氫氣球由地面上升過程中，球內(nèi)氣體的質(zhì)量與密度的變化情況是：

A．質(zhì)量增加，密度增加 B．質(zhì)量不變，密度減小

C．質(zhì)量減小，密度減小 D．質(zhì)量不變，密度不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩個小組在實驗室分別做兩個電學實驗，可選器材有：干電池兩節(jié)、開關(guān)、滑動變阻器（標有20Ω字樣）、電流表（0~0.6A，0~3A兩個量程）、電壓表（0~3V，0~15V兩個量程）、導線若干。

小組一用圖甲所示的實驗電路，測量一個標有“2.5V”字樣的小燈泡的電阻。

（1）請在圖丙中用筆畫線將電路連接完整，_ 滑片P應(yīng)該處于_______（A或B）。

（2）調(diào)節(jié)滑片P的位置，當電壓表示數(shù)為2.5V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則該燈泡的電阻是_______ 。

（3）小組二在完成實驗后，組員小宇想嘗試測量從家里帶來的一只電阻的阻值Rx（約300Ω左右）。它們使用現(xiàn)有器材，仍用伏安法進行測量，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)太小，無法準確讀出電流大小，沒能測出Rx。他們經(jīng)過討論后，向老師借了一只最大阻值為R0的滑動變阻器（標有200Ω字樣），用以下方案測出了Rx。

①按下圖連接電路，閉合開關(guān)，移動滑片P至a端，記下電壓表示數(shù)為U1；

②移動滑片P至b端，記下電壓表示數(shù)為U2；

③計算出：Rx=_______（用字母R0 、U1 、U2表示）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，張老師在物理課上讓同學們做了兩個實驗：

①把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；

②把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

通過對上面兩個實驗現(xiàn)象的分析：

（1）同學們初步得出結(jié)論：聲音是由物體_____產(chǎn)生的．

（2）為了進一步驗證上述結(jié)論是否正確，有些同學用手使勁敲桌子，盡管發(fā)出了很大的響聲，但是幾乎沒有看到桌子的振動，于是有些同學認為這個結(jié)論是錯誤的．為了糾正這部分同學的錯誤認識，你能將實驗進行改進使看到的現(xiàn)象更明顯嗎？你的改進方法是：_____．

（3）小明在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音的傳播需要介質(zhì)嗎？小明與同學一起做了如下實驗：如圖所示，向外不斷抽氣，發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越_____ （填“大”或“小”）．由此可以推理：真空_____．

（4）探究問題的過程通常有下列步驟：

A、猜想假設(shè)； B、得出結(jié)論； C、分析歸納；

D、實驗搜集證據(jù)； E、發(fā)現(xiàn)并提出問題．

你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是_____ （填字母序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，A、B兩端的電壓是6V，燈L1的電阻是8Ω，通過的電流是0.2A．求：
（1）燈L1兩端的電壓；
（2）燈L2的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗室常用溫度計的工作原理是利用液體的_____性質(zhì)制成的。在使用溫度計測量物體溫度之前，應(yīng)注意觀察所用溫度計的_____和認清分度值。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】奧斯特發(fā)現(xiàn)：通電導線周圍存在與電流有關(guān)的磁場，該現(xiàn)象叫做電流的_____效應(yīng)。

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