9.小明和小杰握住兩根較光滑的木棍,小華將繩子的一端系在其中一根木棍上,然后如圖所示依次將繩子繞過兩根木棍,小明和小杰相距一定的距離握緊木棍站穩(wěn)后,小華在圖A處拉繩子的另一端,用很小的力便能拉動他們.
(1)兩根木棍和繩子組成的機械相當于滑輪組.
(2)該實驗說明了使用滑輪組省力.

分析 (1)根據(jù)木棍和繩子的使用情況,確定機械的類型;
(2)滑輪組上有幾段繩子,拉力就是物體重力的幾分之一,使用滑輪組可以省力.

解答 解:(1)從使用的情況看,兩根木棍和繩子組成的簡單機械是滑輪組;
(2)使用滑輪組用很小的力便能拉動他們,說明使用滑輪組可以省力.
故答案為:(1)滑輪組;(2)使用滑輪組省力.

點評 本題考查滑輪組最的特點,解答此題的關鍵是知道滑輪組的特點.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.探究杠桿的平衡條件:
(1)安裝好杠桿,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,如圖甲,應把杠桿右端的平衡螺母向右右調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,此時杠桿自身重力的力臂為0;
(2)彈簧測力計使用前指針如圖乙所示,則測量時,首先應該進行的操作是校正“0”點;
(3)小李在杠桿的一側(cè)掛鉤碼,在杠桿的另一側(cè)某一位置用彈簧測力計沿豎直向下拉住杠桿,使其在水平位置平衡,以便直接從杠桿上讀出力臂;
(4)記錄實驗數(shù)據(jù)的表格如下,請將表格空白處補充完整;
次數(shù)動力F1/N ①動力臂L1/cm ②阻力F2/N阻力臂I2/cm
130.110.3
(5)某同學通過以上實驗操作及數(shù)據(jù)分析,得出杠桿的平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂,你認為他的結(jié)論不可靠(填“可靠”或“不可靠”),理由是只測量一次數(shù)據(jù),具有偶然性,不能得出普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小紅同學在做“探究平面鏡成像”的實驗時,將一塊玻璃板豎直放在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察,如圖所示,在此實驗中:
(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是便于研究像與物的位置和大小關系.
(2)實驗中小紅發(fā)現(xiàn)在玻璃板的另一側(cè)有兩個幾乎重疊的蠟燭像,這是因為平板玻璃的兩個反射面成像.
(3)要減小這種影響應選擇較薄的玻璃板(選填“較厚”或“較薄”).
(4)刻度尺的作用是便于比較像與物到平面鏡距離關系.
(5)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關系.
(6)移走后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭燭焰的像,所以平面鏡所成的像是虛(選填“實”或“虛”)像.
(7)小紅將蠟燭A逐漸遠離玻璃時,它的像的大小不變(選填“變大”“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,曉麗在研究動能影響因素的實驗中研究對象是小球;用小球去撞擊木塊,并通過木塊被撞擊后運動的距離大小來反映動能的大小,這種方法叫做轉(zhuǎn)換法(選填“控制變量法”“類比法”“轉(zhuǎn)換法”).若水平面絕對光滑,該實驗還能得出結(jié)論嗎?不能(填“能”或者“不能”)理由是:木塊通過的距離無法確定.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖甲所示的實驗現(xiàn)象說明不停地做無規(guī)則運動.
如圖乙所示的實驗現(xiàn)象說明分子間存在著相互作用的引力.
如圖丙所示的實驗現(xiàn)象說明溫度越高,分子運動越劇烈.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列哪種現(xiàn)象是凝固現(xiàn)象( 。
A.水蒸氣凝結(jié)成冰B.樟腦球日久變小
C.寒冷的冬夜里,玻璃窗上結(jié)冰花D.水結(jié)成冰

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.把一金屬塊放在寒冷室外一段時間取回室內(nèi)后發(fā)現(xiàn)它的表面變濕了,對于這一現(xiàn)象小紅與小明有不同的解釋:
小紅說:這是室外的“水蒸氣”附著在金屬塊表面造成的.
小明說:這是室內(nèi)的“水蒸氣”附著在金屬塊表面造成的.
請你對他們的說法正確與否做出評價,并說說你的理由.

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18.用一動滑輪提升180N的物體,使其勻速升高2m,所用拉力為100N,有用功為360J,總功為400J,此動滑輪的機械效率為90%.

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19.如圖所示,電源電壓為12V恒定不變,電阻R1的阻值為5Ω,閉合開關S.
(1)當開關S1、S2都閉合,滑動變阻器的滑片P移到最右端時,電流表A1的讀數(shù)為0.5A,電流表A的讀數(shù)為1.7A,求滑動變阻器的最大阻值.
(2)當開關S1、S2都斷開,滑動變阻器的滑片P在最右端,求電流表的讀數(shù).

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