小明同學(xué)在研究電阻兩端的電壓跟通過該電阻的電流之間的關(guān)系時發(fā)現(xiàn):電阻不變時,電阻兩端的電壓跟通過該電阻的電流成正比.小明進(jìn)一步分析實驗數(shù)據(jù)后又發(fā)現(xiàn)了一個新規(guī)律,為了檢驗自己發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律是否正確,他又重新設(shè)計了一個實驗,得到實驗數(shù)據(jù)如下表示,小明分析了表中的實驗數(shù)據(jù),認(rèn)為自發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律是正確的.
R(Ω) 50 46 42 25 20 10
U(V) 14 12 10 8 6 4
I(A) 0.28 0.26 0.24 0.32 0.3 0.4
U/I(V/A) 50 46.2 41.7 25 20 10
(1)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)可以推斷小明發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律是______.
(2)小明發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律可以應(yīng)用于電學(xué)測量中,請列舉一個應(yīng)用該規(guī)律進(jìn)行測量的例子______.
(1)通過觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)每次
U
I
數(shù)值都等于對應(yīng)實驗中選用的電阻值,因此得到規(guī)律為:電阻兩端的電壓跟通過該電阻的電流之比等于該電阻值;
故答案為:電阻兩端的電壓跟通過該電阻的電流之比等于該電阻值.
(2)在測量小燈泡電阻的實驗就是應(yīng)用R=
U
I
(伏安法測電阻)測量小燈泡的電阻.
故答案為:伏安法測電阻(應(yīng)用R=
U
I
).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?玄武區(qū)一模)小明同學(xué)在“用天平和量筒測礦石的密度”實驗中,選用天平、量簡、小礦石、細(xì)線、燒杯和水,進(jìn)行了如下的實驗操作:
A.把天平放在水平桌面上
B.把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡
C.將小礦石用細(xì)線系好后浸沒在量筒內(nèi)的水中,此時液面示數(shù)為V2
D.將小礦石放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡,測出礦石的質(zhì)量m
E.在量筒中倒入適量的水,此時液面的示數(shù)為V1
(1)為了更準(zhǔn)確地測出礦石的密度,你認(rèn)為以上操作的合理順序是
ABDEC
ABDEC
.(只填字母序號)
(2)用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量,天平平衡時,放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖所示,則礦石的質(zhì)量m為
62
62
g.
(3)若所測得礦石的體積是20cm3,礦石的密度為
3.1×103
3.1×103
kg/m3
(4)在這個實驗中,礦石的體積是通過
礦石排開水
礦石排開水
的體積體現(xiàn)出來,這種方法在研究許多物理問題時都用到,下列幾個研究實例中也是采用相同研究方法的是
B
B
?
A.將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,乒乓球被彈開說明音叉在振動
B.研究兩個阻值為R的電阻串聯(lián)時,可用一個阻值為2R的電阻來代替
C.用鐵屑顯示磁體周圍磁場分布.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?邗江區(qū)一模)分子運(yùn)動看不見、摸不著,但科學(xué)家可以通過研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象來認(rèn)識它,這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”,下面是小明同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個研究實例,其中采取的方法與剛才研究分子運(yùn)動的方法相同的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實驗時,實驗室準(zhǔn)備的
器材有:電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、若干大頭針.利用上述器材,制成兩個簡易的電磁鐵甲和乙,并設(shè)計了如圖所
示的電路.請你回答下列問題:
(1)小明在做實驗時,通過觀察
電磁鐵吸引大頭針的多少
電磁鐵吸引大頭針的多少
,可知電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;如圖所示,小明將滑片向a端移動時,電磁鐵甲的磁性將
增強(qiáng)
增強(qiáng)
;(選填“增強(qiáng)”或“減弱”)
(2)根據(jù)圖所示的情境可得到的結(jié)論是:通過電磁鐵的
電流
電流
一定時,線圈的
匝數(shù)越多
匝數(shù)越多
,磁性越強(qiáng);
(3)電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,在水位自動報警器、電磁起重機(jī)、電燈、磁懸浮列車四個裝置中,一般沒有用到電磁鐵的是
電燈
電燈
;
(4)在下面給出的四個研究實例中,研究方法與該實驗方法相同的是
B
B

A.研究磁場時,用磁感線來描繪磁場
B.用宏觀“擴(kuò)散”現(xiàn)象研究微觀分子運(yùn)動情況
C.研究串聯(lián)電路電阻時,引入“總電阻”概念
D.學(xué)習(xí)電壓時,我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?靜安區(qū)一模)小明同學(xué)在做“探究串聯(lián)電阻的作用”實驗中,已知電阻R5>R4>R3>R2>R1,研究過程如圖4(a)、(b)、(c)和(d)所示.請仔細(xì)觀察圖中的電路和電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況,然后歸納得出初步結(jié)論.
(1)比較圖中的(a)和(b)兩圖及相關(guān)條件可知:
當(dāng)電源電壓一定時,電路中所串聯(lián)的電阻越大,對電流的阻礙作用越大
當(dāng)電源電壓一定時,電路中所串聯(lián)的電阻越大,對電流的阻礙作用越大

(2)比較圖中的(a)和(c)或(b)和(d)兩圖及相關(guān)條件可知:
一個電阻可以等效替代兩個串聯(lián)電阻,這個電阻大于各串聯(lián)的電阻
一個電阻可以等效替代兩個串聯(lián)電阻,這個電阻大于各串聯(lián)的電阻

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明同學(xué)在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實驗中,設(shè)計了如圖所示的實驗方案,并進(jìn)行了
以下三步實驗操作:
步驟一:讓鐵球甲從斜面E點滾下打到一個小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動到位置B.
步驟二:讓鐵球甲從斜面F點滾下,打到相同的小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動到位置C.
步驟三:換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點滾下,打到相同的小木塊上,推動木塊從位置A移動到位置D.
(1)小明同學(xué)設(shè)計的實驗“步驟一”和“步驟二”,是想探究動能大小與
速度
速度
的關(guān)系;在“步驟二”和“步驟三”中,小明讓甲、乙兩球都從F點滾下,目的是為了控制兩球的
速度
速度
相同,研究動能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
(2)分析步驟一、二,得出的結(jié)論是:
質(zhì)量一定時,速度越大,物體的動能就越大
質(zhì)量一定時,速度越大,物體的動能就越大

(3)分析步驟二、三,得出的結(jié)論是:
速度一定時,物體的質(zhì)量越大,動能就越大
速度一定時,物體的質(zhì)量越大,動能就越大

(4)探究物理規(guī)律和解決實際問題常用到許多重要的物理思想和方法.下列各示例中運(yùn)用的研究方法與本實驗中比較物體動能大小方法相同的是
C
C

A.測量一張白紙的厚度             
B.研究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C.在探究電流的熱效應(yīng)與電流、電阻和通電時間的關(guān)系時,借助于煤油中溫度計示數(shù)的變化情況來比較電熱的大小
D.牛頓總結(jié)出慣性定律.

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