4．小剛用焦距為10cm的凸透鏡來(lái)做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三個(gè)中心大致在同一高度．
（2）蠟燭、凸透鏡、光屏位置如圖1所示，此時(shí)像距為30cm，則在光屏上所成的燭焰的清晰像應(yīng)是圖2中的d（選填序號(hào)），幻燈機(jī)（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）就是應(yīng)用這一原則制成的．

分析 （1）調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度．
（2）要解決此題，需要掌握凸透鏡成像的規(guī)律：物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立放大實(shí)像，像距大于二倍焦距．

解答 解
（1）調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度．
（2）根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律：物距是15cm大于一倍焦距10cm小于二倍焦距20cm成倒立放大實(shí)像，應(yīng)用是幻燈機(jī)．
故答案為：（1）同一高度；（2）30cm，d，幻燈機(jī)．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了實(shí)驗(yàn)操作問(wèn)題，探究凸透鏡成像的規(guī)律，要熟練掌握凸透鏡成像的特點(diǎn)與物距像距的關(guān)系，．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為“長(zhǎng)征四號(hào)乙”運(yùn)載火箭在太原衛(wèi)星發(fā)射中心執(zhí)行任務(wù)等待發(fā)射時(shí)的情景．發(fā)射后，關(guān)于衛(wèi) 星加速上升的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．動(dòng)能變小，勢(shì)能變大，機(jī)械能保持不變
B．動(dòng)能變大，勢(shì)能變小，機(jī)械能保持不變
C．動(dòng)能變大，勢(shì)能變小，機(jī)械能變大
D．動(dòng)能變大，勢(shì)能變大，機(jī)械能變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．用細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實(shí)心胡蘿卜并懸掛起來(lái)，靜止后胡蘿卜的軸線水平，如圖1所示；在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段．A、B哪段重些呢？小紅、小明、小亮三個(gè)同學(xué)提出各自的猜想：
小紅：A較重；小明：B較重；小亮：A、B一樣重．
（1）為探究A、B輕重問(wèn)題，小明在等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個(gè)質(zhì)量都相等的鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實(shí)驗(yàn)情境如圖3甲、乙、丙所示．
①根據(jù)圖甲、乙、丙的實(shí)驗(yàn)，可以判斷小紅同學(xué)的猜想是正確的．
②根據(jù)圖甲、乙、丙的實(shí)驗(yàn)情境，該同學(xué)得出結(jié)論：只要滿(mǎn)足“阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”，杠桿就能平衡．這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤（正確/錯(cuò)誤），用圖丁的裝置來(lái)說(shuō)明判斷的方法：將測(cè)力計(jì)斜拉，讀出動(dòng)力、阻力、動(dòng)力作用點(diǎn)和阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，根據(jù)F1L1=F2L2，計(jì)算可知結(jié)論不正確．
（2）他們判斷出究A、B輕重后，繼續(xù)利用待測(cè)小石塊，杠桿及支架，細(xì)線，鉤碼數(shù)個(gè)，刻度尺，燒杯，適量的水，根據(jù)“杠桿平衡條件測(cè)固體密度”．
①用細(xì)線將小石塊拴好，把小石塊和質(zhì)量為m鉤碼分別掛在杠桿的兩邊，調(diào)節(jié)鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡；
②如圖戊所示，分別量出小石塊懸掛處與支點(diǎn)的距離l1和鉤碼所掛處與支點(diǎn)的距離l2，由杠桿平衡條件得出小石塊的質(zhì)量為$\frac{{l}_{2}}{{l}_{1}}$m；
③如圖已所示，在燒杯內(nèi)盛水，將小石塊浸沒(méi)水中，保持l1不變，調(diào)節(jié)鉤碼m的懸掛位置，使杠桿重新在水平位置平衡；
④量出鉤碼所掛處與支點(diǎn)的距離d，則小石塊所受水的浮力為$\frac{{l}_{2}-d}{{l}_{1}}$mg；
⑤若水的密度為ρ，則小石塊的體積為$\frac{{l}_{2}-d}{ρ{l}_{1}}$m；小石塊的密度為$\frac{{l}_{2}}{{l}_{2}-d}$ρ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．一個(gè)物體能夠做功，就說(shuō)這個(gè)物體具有能量．能量是表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量，能量的大小可用能夠做功的多少來(lái)度量，一個(gè)物體能夠做的功越多，它具有的能量就越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是搬運(yùn)工人用滑輪組將倉(cāng)庫(kù)中的貨物沿水平軌道拉出的示意圖，已知貨物的重力為6000N，所受軌道的摩擦力為其重力的0.1倍，在此過(guò)程中，人的拉力是250N，把物體拉動(dòng)了400米，求：
（1）人做的有用功為多大？
（2）滑輪組的機(jī)械效率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．人類(lèi)對(duì)能源的需求越來(lái)越大，世界能源危機(jī)日益突出．如何充分利用和開(kāi)發(fā)新能源，實(shí)現(xiàn)低碳減排，已成為世界各國(guó)共同關(guān)注的問(wèn)題．6月5日是世界環(huán)境日，2010年我國(guó)的主題是“低碳減排，綠色生活”．目前，我國(guó)在開(kāi)發(fā)、利用太陽(yáng)能方面發(fā)展最快、最具潛力．

（1）太陽(yáng)能路燈已成為許多城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的一道靚麗的風(fēng)景線（如圖1所示）．太陽(yáng)能路燈的太陽(yáng)能電池板一般是由晶體態(tài)硅制成的，它能直接把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能，其主要材料是C．
A．磁性材料    B．納米材料    C．半導(dǎo)體    D．超導(dǎo)體
（2）我國(guó)太陽(yáng)能熱水器已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，太陽(yáng)能熱水器是采用光熱轉(zhuǎn)換的方式利用太陽(yáng)能的，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
（3）為進(jìn)一步利用太陽(yáng)能，人們正在研發(fā)太陽(yáng)能汽車(chē)．Quaranta是當(dāng)前問(wèn)世的外表最圓潤(rùn)也最富動(dòng)感的太陽(yáng)能汽車(chē)之一（如圖2所示）．其車(chē)身輕便靈活，電池完全由太陽(yáng)能供能--通過(guò)安裝在車(chē)頂和前端的電池板收集太陽(yáng)能．某輛太陽(yáng)能汽車(chē)接收太陽(yáng)光能的面板面積S=8m2，太陽(yáng)照射時(shí)產(chǎn)生U=120V的電壓，并對(duì)整車(chē)提供最大為10A的電流，機(jī)車(chē)最大可獲得800W的機(jī)械功率．設(shè)太陽(yáng)光照射到地面上1平方米面積上的輻射功率P0=1.0×103W．該車(chē)加速性能優(yōu)越，從靜止開(kāi)始加速100m的路程最短僅需5s．
①車(chē)載導(dǎo)航系統(tǒng)是利用電磁波來(lái)傳遞信息．
②Quaranta車(chē)身的材料具有強(qiáng)度高且輕便的特點(diǎn)，則如表所列的材料中，最為理想的是碳纖維．
材料 技術(shù)指標(biāo)錳鋼鋁合金鈦合金碳纖維
性能（強(qiáng)度）強(qiáng)較弱較強(qiáng)強(qiáng)
密度/kg•m-37.9×1033.0×1034.5×1031.6×103
③Quaranta從靜止加速100m路程的過(guò)程中可以達(dá)到的最大平均速度為20m/s．
④太陽(yáng)能電池將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能的最大效率為15%．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．托里拆利實(shí)驗(yàn)第一次測(cè)出大氣壓的值，抽水機(jī)就是利用大氣壓來(lái)抽水的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

13．（1）畫(huà)出圖1中入射光線AO經(jīng)平面鏡反射后的光線；
（2）在圖2中，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，畫(huà)出物體MN的像M′N(xiāo)′．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖，展示了一些你熟悉的物理圖形，請(qǐng)你把示例中錯(cuò)的改對(duì)，根據(jù)要求完成填空．

（1）圖甲中點(diǎn)燃的蠟燭上下擺動(dòng)，形成蹺蹺板．其中的物理原理是杠桿原理；
（2）圖乙是用來(lái)判定通電螺線管的南北極；
（3）圖丙，把兩個(gè)鉛柱削平，壓緊后能夠吊住大鉤碼，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明分子之間只存在引力去掉“只”．
（4）圖丁中，在底部開(kāi)一個(gè)孔（直徑為5cm），去掉蓋子可樂(lè)罐，蒙上一張牛皮紙．在桌子上沿一直線每隔5cm放置幾支點(diǎn)燃的蠟燭．用手不斷地敲擊紙膜，會(huì)看到蠟燭火焰被“吹斜”，此實(shí)驗(yàn)生動(dòng)的證明了，聲音在向前傳播的過(guò)程中，聲速在減小把“聲速”改為“響度”．

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同步練習(xí)冊(cè)答案