18.實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為兩百歐左右的電阻Rx的阻值,能提供的器材有:干電池兩節(jié)、電壓表(量程為0~3V、0~15V)、電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、滑動(dòng)變阻器R(100Ω  2A)各一只、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干.現(xiàn)要測(cè)量待測(cè)電阻Rx的阻值,圖甲中為連接了部分元件的電路.

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將電路連接完整,要求滑片P 向右滑動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變。
(2)閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的示數(shù)均為零,則原因可能是滑動(dòng)變阻器斷路.
(3)排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),電流表、電壓表示數(shù)如圖乙所示,則RX兩端電壓為2.2V.
由此能否算出RX的電阻值,若能,請(qǐng)計(jì)算出RX的阻值;若不能,請(qǐng)你利用上述器材在圖丙虛線框內(nèi)畫(huà)出測(cè)量RX阻值的電路圖,并寫(xiě)出簡(jiǎn)要步驟和電阻RX的表達(dá)式.
實(shí)驗(yàn)步驟:將滑片移動(dòng)阻值最大端,用電壓表分別測(cè)出Rχ和滑動(dòng)變阻器兩端的電壓U1、U2
表達(dá)式RX=$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}}$×100Ω.

分析 (1)本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器、被測(cè)電阻和電流表應(yīng)串聯(lián),滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)電流變小,電阻變大,據(jù)此連接電路圖;
(2)電流表示數(shù)為零,說(shuō)明電路故障為斷路;電壓表示數(shù)為零,說(shuō)明電壓表的正負(fù)接線柱不能與電源兩極相連;
(3)由圖甲知電壓表量程,由圖乙可讀出電壓表示數(shù);
只有電壓沒(méi)有電流,不能計(jì)算RX的電阻值,利用上述器材根據(jù)串聯(lián)電路特點(diǎn)和歐姆定律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并計(jì)算其阻值.

解答 解:
(1)測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器、被測(cè)電阻和電流表應(yīng)串聯(lián),滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)電流變小,電阻變大,應(yīng)將變阻器左下角接線柱接入電路中,注意電表的正負(fù)接線柱不能接反,如圖所示:

(2)電流表示數(shù)為零,說(shuō)明電路故障為斷路;電壓表示數(shù)為零,說(shuō)明電壓表的正負(fù)接線柱不能與電源兩極相連,因此電路故障為滑動(dòng)變阻器斷路;
(3)由圖甲可知,電壓表使用0-3V量程,分度值為0.1V,由圖乙可知電壓表示數(shù)為2.2V;
由I=$\frac{U}{R}$,只有Rχ的電壓,不能計(jì)算其電阻值的大。
利用上述器材根據(jù)串聯(lián)電路特點(diǎn)和歐姆定律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示:

實(shí)驗(yàn)步驟:將滑片移動(dòng)阻值最大端,用電壓表分別測(cè)出Rχ和滑動(dòng)變阻器兩端的電壓U1、U2;
根據(jù)串聯(lián)電路中電流相等:
$\frac{{U}_{1}}{{R}_{x}}$=$\frac{{U}_{2}}{R}$,
所以RX=$\frac{{U}_{1}R}{{U}_{2}}$=$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}}$×100Ω.
故答案為:(1)見(jiàn)上圖;(2)滑動(dòng)變阻器斷路;(3)2.2;電路圖見(jiàn)上圖;將滑片移動(dòng)阻值最大端,用電壓表分別測(cè)出Rχ和滑動(dòng)變阻器兩端的電壓U1、U2;$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}}$×100Ω.

點(diǎn)評(píng) 本題是測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn),考查了電路連接、電路故障分析和特殊方法測(cè)電阻的設(shè)計(jì),關(guān)鍵是知道只有電壓表和已知最大的滑動(dòng)變阻器,可以借助這兩都的組合間接測(cè)電流.本題還可以通過(guò)調(diào)節(jié)變阻器在最大和最小值進(jìn)分別測(cè)Rx兩端電壓來(lái)解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.用圖中所示的裝置探究摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系.
(1)實(shí)驗(yàn)所用器材有:木塊、長(zhǎng)木板、棉布、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡知識(shí),從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力.
(3)第一次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示為1.2N,分析表中數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是當(dāng)壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
接觸面情況木塊和長(zhǎng)木板木塊和棉布木塊和毛巾
摩擦力/N1.92.4
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān),她用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉?lái)的一半.她由此得出:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),接觸面越小,摩擦力越小.你認(rèn)為她的結(jié)論正確嗎?不正確,理由是沒(méi)有控制壓力不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

16.如圖是某型號(hào)國(guó)產(chǎn)戰(zhàn)機(jī)從“遼寧號(hào)”航母訓(xùn)練艦上起飛的圖片.下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( 。
A.飛機(jī)起飛時(shí),是利用空氣的浮力來(lái)升空的
B.飛機(jī)起飛時(shí),以航母為參照物飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的
C.飛機(jī)降落后,“遼寧號(hào)”排開(kāi)海水體積將增加
D.飛機(jī)降落后,被阻攔索掛住立即停下來(lái),說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.迪翔和宇凡同學(xué)合作進(jìn)行了“探究電路與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn):
【提出問(wèn)題】
通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系?
【猜想】
a.迪翔同學(xué)根據(jù)電壓是形成電流的原因,猜想導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
b.宇凡同學(xué)根據(jù)電阻是對(duì)電流的阻礙作用的大小,猜想導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)圖1是兩位同學(xué)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材,另外他們還準(zhǔn)備了幾個(gè)阻值大小不同的定值電阻,請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將未連接完的實(shí)物電路連接完整,要求滑動(dòng)變阻值的滑片向左移動(dòng)時(shí)電流表的示數(shù)變大.
(2)兩位同學(xué)連接好電路后,正準(zhǔn)備合上開(kāi)關(guān),再一次檢查電路時(shí),迪翔發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)變阻器滑片P的位置不對(duì),于是,他將滑片P移到阻值最大處;宇凡同學(xué)又發(fā)現(xiàn)電流表指針在如圖2所示的位置,于是,他將電流表校零后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn).當(dāng)他們閉合開(kāi)關(guān)后,方向電流表示數(shù)為0,且電壓表指針超過(guò)量程.你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是定值電阻開(kāi)路.
(3)電路檢查并糾正完畢,迪翔首先負(fù)責(zé)探究了“通過(guò)電阻的電流跟電阻兩端電壓的關(guān)系”.圖3所示的是他們移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中,電壓表和電流表出現(xiàn)的一組數(shù)據(jù),此時(shí),電壓為2.4V,電流為0.24A.經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù),迪翔繪出了如圖4甲所示的圖象.
(4)而后,宇凡同學(xué)負(fù)責(zé)探究了“電流與電阻的關(guān)系”,他先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片,使電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下電流值.接著斷開(kāi)開(kāi)關(guān),取下5Ω電阻,改接10Ω的電阻(滑動(dòng)變阻器滑片位置未動(dòng)),當(dāng)他接入10Ω電阻后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P,將滑動(dòng)變阻器阻值增大,直至電壓表示數(shù)為1.5V,再次記下電流值.經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù),宇凡同學(xué)繪出了如圖4乙所示的圖象.
【分析與論證】
綜合上面兩位同學(xué)繪出的圖象,將你對(duì)電流與電壓、電阻的關(guān)系正確認(rèn)識(shí)的結(jié)論寫(xiě)在橫線上:
一段導(dǎo)體中的電流,跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟這段導(dǎo)體的電阻成反比.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13. 小明想利用一塊電壓表和已知的電阻R0測(cè)量電阻Rx的阻值.小明選擇了滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材,并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路,如圖所示.
(1)請(qǐng)你在圖中只添加一根導(dǎo)線完成實(shí)驗(yàn)電路的連接.
(2)請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟:
①斷開(kāi)S1、S2、S3,按如圖連接好電路后,將滑動(dòng)變阻器的滑片P調(diào)至最左端;
②調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器至合適阻值,斷開(kāi)S3,閉合S1、S2,將此事電壓表的示數(shù)U1記錄在表格中,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1
③保持滑動(dòng)變阻器滑片位置不變,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2,閉合開(kāi)關(guān)S1、S3,將此時(shí)電壓表的示數(shù)U2記錄在表格中,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1
(3)請(qǐng)你用U1、U2和R0表示出Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{{U}_{2}{-U}_{1}}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),小明在家里找到了一塊海綿,一個(gè)方凳、一個(gè)鐵錘,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①將凳腿朝下放在海綿上,如圖A;②在凳上加一個(gè)鐵錘,如圖B;③將凳面改為朝下放在海綿上,并加上鐵錘,如圖C.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)小桌陷入海綿中的深淺程度來(lái)比較“壓力的作用效果”;
(2)由圖A和B可得結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大作用效果越明顯;
(3)通過(guò)比較BC兩次實(shí)驗(yàn)可以探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系;
(4)此實(shí)驗(yàn)中用到的兩種科學(xué)研究方法是轉(zhuǎn)換法和控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中:

(1)小明觀察到杠桿靜止在如圖甲所示的位置,為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)他接下來(lái)的操作是將平衡螺母(左端和右端的均可)向左調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)如圖乙杠桿在水平位置平衡,如果在杠桿兩端鉤碼的下面各增加一個(gè)大小相等的鉤碼,則杠桿不平衡右端下降;使杠桿恢復(fù)原來(lái)的平衡后,如果將兩串鉤碼同時(shí)向靠近支點(diǎn)的方向移動(dòng)相同的距離,則杠桿不平衡右端下降.(選填:“仍然平衡”、“不平衡左端下降”、“不平衡右端下降”)
(3)如圖丙所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”、“不變”),其原因是測(cè)力計(jì)拉力的力臂減小,杠桿仍在水平位置平衡,根據(jù)公式F1L1=F2L2可知,F(xiàn)2L2相同,拉力的力臂L1減小,則拉力變大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖所示是甲、乙兩導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系圖象,若甲和乙串聯(lián)接在電路中,通過(guò)它們的電流之比I:I等于C
A、2:1        B、1:2       C、1:1       D、3:2
說(shuō)明選擇的理由:串聯(lián)電路電流處處相等.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.在如圖所示的電路中,不論開(kāi)關(guān)如何切換,電鈴和燈泡都能安全使用.若想讓燈泡和電鈴?fù)瑫r(shí)工作,需要閉合開(kāi)關(guān)S1;若同時(shí)閉合S1和S2,可以工作的用電器是電鈴.

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同步練習(xí)冊(cè)答案