9.如圖所示,小剛用一個(gè)焦距不知道的凸透鏡做光學(xué)實(shí)驗(yàn),首先他先讓凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),把一張紙放在凸透鏡的另一側(cè),改變透鏡與紙的距離,直到紙上的光斑變得最小最亮,用刻度尺測(cè)出光斑與透鏡間的距離就近似得到這個(gè)凸透鏡的焦距.然后他把蠟燭,透鏡,光屏放在光具座上點(diǎn)燃蠟燭后,沿光具座移動(dòng)光源,在光屏上始終得不到燭焰完整的像,經(jīng)過(guò)分析,他發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象的原因是燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心沒(méi)有被調(diào)整到同一高度.上述問(wèn)題解決后,如圖所示,小剛在光屏上看到燭焰清晰、完整的像,并測(cè)得蠟燭與凸透鏡的距離為15cm,則該像是倒立、放大(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像.

分析 (1)根據(jù)凸透鏡可以將平行于主光軸的光線會(huì)聚在一點(diǎn)上,這個(gè)點(diǎn)就是焦點(diǎn),焦點(diǎn)到光心的距離就是焦距;
(2)實(shí)驗(yàn)前必須將燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心放在同一高度上,目的是為了使像能完全的成在光屏的中央;
(3)當(dāng)物距介于1倍焦距與2倍焦距之間時(shí),像距大于2倍焦距,成放大倒立的實(shí)像.

解答 解:使凸透鏡正對(duì)太陽(yáng),紙放在透鏡后面,與透鏡平行,并前后移動(dòng),直到在紙上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑為止;量出這時(shí)光斑與透鏡間的距離,就約等于凸透鏡的焦距;
如不能得到完整的像,是因?yàn)闋T焰、凸透鏡、光屏三者的中心沒(méi)有放在同一高度上;
當(dāng)光屏上成清晰實(shí)像時(shí),由圖可知,物距小于像距(即f<u<2f),所以成的像是倒立、放大的實(shí)像.
故答案為:最小最亮;光斑與透鏡間的距離;凸透鏡;放大.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了凸透鏡焦距的測(cè)量方法,凸透鏡成像規(guī)律,關(guān)鍵是掌握焦點(diǎn)和焦距的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示,C為條形磁鐵,D為鐵棒,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.若B為電源負(fù)極,則C被排斥,D被吸引
B.若B為電源負(fù)極,則C、D都被排斥
C.若A為電源負(fù)極,則C被排斥,D被吸引
D.若A為電源負(fù)極,則C、D都被排斥

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在以“力”為主題的辯論賽中,正方和反方提出了許多觀點(diǎn).小明把他們的觀點(diǎn)歸納整理如表.你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)有(  )
觀點(diǎn)正方反方
①兩個(gè)物體相接觸,就一定有力的作用②兩個(gè)物體相接觸,但不一定有力的作用
③力的產(chǎn)生至少涉及兩個(gè)物體④一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用
⑤物體受力后運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變⑥物體受力后形狀可能會(huì)改變
A.①②④B.②④⑥C.②③⑥D.①③⑤

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于功率概念的理解,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.功率大的機(jī)械做的功多
B.功率大的機(jī)械做功時(shí)用的時(shí)間少
C.單位時(shí)間內(nèi)完成的功越多,則功率越大
D.機(jī)械功率越大,其機(jī)械效率越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)A、B和滑輪組組成的裝置中,若拉繩的力為F,則彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)為3F.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示,人抓住牽牛繩沿水平方向拉牛.但沒(méi)有拉動(dòng),其中說(shuō)法正確的是( 。
A.繩拉牛的力對(duì)牛做了功
B.此時(shí)牛對(duì)水平地面的壓力就是牛的重力
C.繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對(duì)平衡力
D.繩拉牛的力與地面對(duì)牛的摩擦力是一對(duì)平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖甲所示是測(cè)量小燈泡電功率的電路圖.小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲將圖丙中的實(shí)物電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉).

(2)閉合開(kāi)關(guān)前,將滑動(dòng)變阻器的滑片移到阻值最大處.閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表示數(shù)為零,電流表指針偏轉(zhuǎn).逐漸向右移動(dòng)滑片,小燈泡始終不亮,電壓表示數(shù)仍然為零,電流表示數(shù)逐漸變大.該電路故障可能是小燈泡短路.
(3)排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P至電壓表的示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為1.1  V. 要使小燈泡正常發(fā)光,滑片P應(yīng)向B(選填“A”或“B”)端移動(dòng).
(4)正確操作實(shí)驗(yàn),測(cè)量數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678
發(fā)光情況熄滅熄滅微光較暗較亮明亮更明亮
電壓U/V0.10.50.91.31.72.12.53.0
電流I/A0.050.160.190.220.240.260.280.30
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:
①小燈泡的額定功率為0.7W.小燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻為8.93Ω.
②1、2兩次實(shí)驗(yàn)中,燈泡熄滅的原因是實(shí)際功率太。
③小燈泡在斷電一段時(shí)間后的電阻可能是1Ω(填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“8.9Ω”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖所示,小亮想測(cè)量一個(gè)小木塊(不吸水)的密度,他利用天平、圓柱形玻璃杯、適量的水、細(xì)針等器材,經(jīng)過(guò)思考,想出了如下的實(shí)驗(yàn)方法.
(1)如圖甲是小亮在調(diào)節(jié)天平時(shí)的情景,小麗指出了他在操作上的錯(cuò)誤.
你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是:未將游碼撥到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處.
(2)小亮糾正錯(cuò)誤后,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤(pán)中線的左邊,他應(yīng)該向右(選填“左”或“右”)調(diào)右側(cè)的平衡螺母,調(diào)節(jié)好天平后,按照以下步驟繼續(xù)實(shí)驗(yàn):
①將小木塊放在天平左盤(pán),天平平衡時(shí)右盤(pán)中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示,則小木塊的質(zhì)量為18.6g.
②將玻璃杯中裝滿水,用細(xì)針緩慢地將木塊壓入水中,使之完全浸沒(méi),利用排水法,測(cè)出溢出水的質(zhì)量為30g,則小木塊的體積為30cm3
③算出小木塊的密度是0.62g/cm3
④若將木塊壓入水中時(shí),它上面附著較多氣泡,則所測(cè)木塊的密度比真實(shí)值。ㄟx填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.暖手袋內(nèi)裝的是熱水是因?yàn)樗谋葻崛荽,取暖時(shí)是通過(guò)熱傳遞的方式改變手的內(nèi)能,某暖手袋內(nèi)裝有1Kg溫度為60℃的熱水,當(dāng)它的溫度降低到40℃時(shí)放出的熱量是8.4×104J,這些熱量用暖手袋內(nèi)額定功率為200W的電熱器正常工作供熱補(bǔ)充需要通電420S. C=4.2×103J/(kg.oC)

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