【題目】下列現(xiàn)象不能用流體壓強與流速的關(guān)系來解釋的是

A.如圖所示向兩張紙中間吹氣,紙張向中間靠攏

B.如圖所示裝有液體的玻璃管,底部和側(cè)壁的橡皮膜往外凸起

C.如圖所示地鐵站臺邊,人必須站在安全黃線以外的區(qū)域候車

D.如圖所示飛機升力的產(chǎn)生原因

【答案】B

【解析】

A.對著兩張平行的紙吹氣,兩紙中間的空氣流速大壓強小,而兩紙的外部空氣流速小壓強大,兩紙受到兩邊向內(nèi)的壓力差,所以兩張紙被壓到一起,能用流體壓強與流速的關(guān)系來解釋。故A不合題意;

B.如圖所示裝有液體的玻璃管,底部和側(cè)壁的橡皮膜往外凸起,是因為液體對容器底和側(cè)壁有壓強。不能用流體壓強與流速的關(guān)系來解釋。故B符合題意;

C.當列車駛進站臺時,會帶動人和車之間的空氣流動速度加快,此時人外側(cè)的空氣流動速度慢,根據(jù)流體壓強與流速的關(guān)系可知:人外側(cè)空氣流速慢壓強大,而內(nèi)側(cè)流速快壓強小,會產(chǎn)生一個向內(nèi)側(cè)的壓強差,將人推向火車,易出現(xiàn)危險。所以人必須站在安全黃線以外的區(qū)域候車。能用流體壓強與流速的關(guān)系來解釋。故C不合題意;

D.相等的時間內(nèi),空氣經(jīng)過機翼上面的路程大于下面的路程,機翼上面的空氣流速大于下面的流速,機翼上面的壓強小于下面的壓強,出現(xiàn)壓強差,出現(xiàn)了壓力差,這個壓力差就是機翼向上的升力;能用流體壓強與流速的關(guān)系來解釋。故D不符合題意。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用10N的水平拉力F拉滑輪,使足夠長的物體A以0.2m/s的速度在水平地面上勻速運動,彈簧測力計的示數(shù)為3N.若不計滑輪重、彈簧測力計重、繩重和滑輪摩擦,則下列說法中正確的有( 。

A.B受到的摩擦力為3N,方向水平向左

B.滑輪移動的速度為0.1m/s

C.繩子拉物體A的功率為2W

D.在運動過程中若將拉力F增大到12N,彈簧測力計的示數(shù)仍為3N

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【題目】如圖所示,水平桌面上有A、B、C三個物體疊放在一起,在5N的水平拉力F的作用下以共同的速度在桌面上勻速滑動。那么在勻速滑動過程中,物體B作用于物體A的摩擦力大小為_____N。物體B作用于物體C的摩擦力大小為_____N。桌面作用于物體C的摩擦力大小為_____N。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路,電源電壓為6V.當S3閉合,S1、S2斷開時,兩燈泡_____聯(lián),此時電流表A1的示數(shù)為0.1A,電壓表的示數(shù)為4V,則通過小燈泡L1的電流為_____A,小燈泡L2兩端的電壓為_____V;當S3斷開,S1、S2閉合時,兩燈泡_____聯(lián),此時通過電流表A1的示數(shù)為0.45A,通過電流表A2的示數(shù)為0.3A,則通過小燈泡L1的電流為_____A,小燈泡L2兩端的電壓為_____V。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細線繞過滑輪,并掛上鉤碼。

1)實驗中選擇小卡片的目的是______(填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力;探究兩個力大小關(guān)系時,應(yīng)該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù);

2)為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上,進行如下操作:_________(填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡;

3)小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距。你認為形成差距的原因是____________;

4)小明通過實驗探究得出二力平衡的條件是作用在同一物體上的兩個力具備______。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】取兩個相同的驗電器AB,使A帶上負電荷,可以看到A的金屬箔張開,B的金屬箔閉合.用帶有絕緣柄的金屬棒把AB連接起來(如圖所示),觀察到A的金屬箔張開的角度 減小,B的金屬箔由閉合變?yōu)閺堥_.下列描述錯誤的是

A. 金屬棒是導(dǎo)體

B. 實驗中金屬桿和金屬球接觸的一瞬間,金屬桿中電流方向是自AB

C. B驗電器金屬箔片張開是因為金屬箔片帶上了負電荷

D. 小明做實驗時不小心手接觸金屬棒的右端,兩驗電器金屬筢將閉合

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示是小明同學設(shè)計組裝的“探究二力平衡的條件”實驗裝置。

(1)實驗中,小明將系于小車兩端的線分別跨過桌面左右兩端的滑輪,在線兩端的小盤上放上砝碼,使作用在小車上的兩個力F1F2方向_____,并通過調(diào)整砝碼的_____來改變F1F2的大小。

(2)實驗中,保持F1F2大小相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后,小車將_____(選填“轉(zhuǎn)動”或“保持靜止”),設(shè)計這一步驟是為了探究兩個力是否_____。

(3)實驗中,如果把小車從中間切割成兩部分,此時小車將_____(選填“能”或“不能”)保持平衡,設(shè)計這一步驟是為了探究兩個力是否_____。

(4)小華同學設(shè)計組裝了如圖乙所示的實驗裝置,比較甲、乙兩種實驗裝置,_____的實驗裝置更合理,原因是該設(shè)計減小了_____對實驗的影響。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖為同一密封的小包袋裝食品的兩張照片,(a)圖攝于海拔200米的地方,(b)圖攝于海拔3200米的地方。其原因是海拔越高,氣壓越________(選填“高”或“低”)小包裝袋內(nèi)氣體不變的物理量是_________(選填序號:①質(zhì)量②密度③體積)。

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【題目】小榕在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時,選用的實驗器材如圖所示:

正確放置并調(diào)整后,按要求進行觀察和測量,并將觀測情況記錄在下表中。

根據(jù)表中數(shù)據(jù),可知實驗中所用透鏡的焦距為____________cm;

實驗序號2中所成的像是倒立、____________(選填放大縮小)的實像;

利用實驗序號5的成像特點可以制成生活中的________________(選填照相機”、“投影儀放大鏡”);

(2)當燭焰從遠處向凸透鏡靠近時,要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向____________(選填靠近遠離)凸透鏡的方向移動;

(3)實驗序號4中,像距是____________cm。

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