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5.小明為了探究“電流與電阻的關系”,設計了如圖甲所示的電路圖(電源電壓恒為6V).
(1)請根據(jù)甲圖,用筆畫線將乙圖的實物圖連接完整.
(2)小明將第一次實驗得到的數(shù)據(jù)填入了如表表格中,然后將E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω,調節(jié)滑動變阻器的滑片P向B移動(填A或B),直到電壓表示數(shù)為4V為止.此時電流表的指針位置如圖丙所示為0.2A.
實驗序號電壓/V電阻/Ω電流/A
14100.4
220
(3)小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到如下結論:電流與電阻成反比.請你對以上的探究過程及結論做出評價,并寫出兩點評價意見:
①實驗次數(shù)太少;②結論缺少“電壓一定”的前提.

分析 (1)圖乙中電壓表應并聯(lián)到定值電阻兩端,根據(jù)電源電壓選擇電壓表的量程;滑動變阻器采用“一上一下”接入電路.
(2)實驗中應控制電阻兩端的電壓不變,E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω后,電阻兩端的電壓會變大,因此應當減小電路中電流,滑片應向右端(B端)移動,直到電壓表示數(shù)為4V;電流表示數(shù)可以根據(jù)量程和分度值來確定.
(3)應該進行多次實驗,測出多組數(shù)據(jù);由于采用的控制變量法,所以在得出結論時需要加上一定的條件.

解答 解:(1)由于電源電壓為6V,所以電壓表的量程選擇0~15V,然后并聯(lián)到定值電阻兩端,注意正、負接線柱不要接反;滑動變阻器下面的接線柱已接入電路,只需將C或D接線柱與開關右邊的接線柱相連即可,如圖所示:

(2)實驗中應控制電阻兩端的電壓不變,E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω后,電阻兩端的電壓會變大,因此應當減小電路中電流,滑片應向右端(B端)移動,直到電壓表示數(shù)為4V;電流表使用的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,此時電流表的示數(shù)為0.2A.
(3)因為實驗次數(shù)太少,存在很大的偶然性,應該多次測量才能得出普遍規(guī)律;在得出實驗結論時,需要加上“電壓一定”的條件.
故答案是:(1)電路連接如上圖所示;(2)B;4;0.2;(3)①實驗次數(shù)太少;②結論缺少“電壓一定”的前提.

點評 通過導體的電流與導體兩端的電壓、導體電阻兩個因素有關,因此實驗時要應用控制變量法,即:研究與電壓的關系要保持電阻不變;研究與電阻的關系要保持電壓不變.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.當今太陽能熱水器已經在廣安城鄉(xiāng)用得非常普遍了,如圖所示.已知某太陽能熱水器在冬季有效日照時段里,能將8℃、100L水加熱到38℃.請解答:[水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),水的密度為1.0×103kg/m3]
(1)熱水器中水的質量是多少?
(2)在此過程中,水吸收了多少熱量?
(3)若此期間太陽輻射到熱水器的熱量為4.2×107J,則該熱水器的效率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.在“測量鹽水密度”的實驗中:
(1)小明所在的實驗小組的實驗方案如下:
①用調節(jié)好的托盤天平測出燒杯和鹽水的總質量m1為50.8g;
②將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒,量筒中鹽水的體積V如圖甲所示;
③再用調節(jié)好的托盤天平,測出燒杯和剩余鹽水的質量m2,天平平衡時,右盤砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示.
請將實驗數(shù)據(jù)及測量結果填入表中:
 燒杯和鹽水的總質量m1/s 燒杯和剩余鹽水的質量m2/g 量筒中鹽水的體積V/cm3 鹽水的密度ρ/(g•cm-3
 50.817.4301.113 
(2)小強所在的實驗小組的實驗方案如下:
①用調節(jié)好的托盤天平測出空燒杯的質量m1′;
②向燒杯中倒入一些鹽水,測出燒杯和鹽水總質量m2
③將燒杯中的鹽水全部倒入量筒,測出鹽水的體積V′
④根據(jù)測量結果計算出鹽水的密度ρ′
小強所在實驗小組測出的鹽水密度表達式是ρ′=$\frac{m{′}_{2}-m{′}_{1}}{V′}$其測量值比真實值偏大(選填“大”或“小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小明要測量一個電阻RX的阻值,現(xiàn)有內阻不計的電源、理想電流表、阻值已知的定值電阻R0、待測電阻RX、兩個開關及導線若干,他設計了如圖所示的電路圖.
(1)他進行了以下操作:首先閉合S1斷開S2,讀出電流表示數(shù)I1;然后再斷開S1閉合S2,讀出電流表示數(shù)I2.通過以上數(shù)據(jù)他計算出RX=$\frac{{{I_1}{R_0}}}{I_2}$.
(2)小芳認為小明在實驗過程中沒有保護電路,所以她在干路上接了一個變阻箱,你認為她這種改進能(填能、不能)較準確的測出RX.若將變阻箱換成滑動變阻器不能(填能、不能)較準確的測出RX

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,已調好的實驗裝置如圖所示,凸透鏡在光具座50cm刻線處,凸透鏡焦距為10cm.

(1)先將蠟燭移到光具座上30cm刻線處,只移動光屏,可在光屏上得到燭焰所成的清晰、倒立、等大的實像.
(2)保持透鏡位置不變,將蠟燭放到光具座上35cm刻線處,移動光屏,可在光屏上得到的燭焰所成的清晰、倒立、放大的實像,在實際生活中應用這一規(guī)律工作的是投影儀(填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”).
(3)此時再把蠟燭和光屏對調,能(填“能”或“不能”)得到清晰的實像,理由是光在折射時光路是可逆的.
(4)由于蠟燭的燃燒,燭焰的高度逐漸降低,要使像繼續(xù)成在光屏中央,可將光屏適當向上(填“上”或“下”)調節(jié).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在“探究電流與電壓、電阻的關系”的實驗中,實驗室老師給同學們準備了以下器材:“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的定值電阻各1個,“15Ω  1A”的滑動變阻器一個,電流表,電壓表,電源,開關和導線若干.
(1)根據(jù)如圖1所示的實物圖,在圖2虛線框內畫出電路圖;

(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片應置于最左(選填“左”或“右”)端;
(3)在“探究電流與電壓的關系”時,記錄的電流表與電壓表的示數(shù)如表所示,請在圖3畫出U-I圖象,由此得出的實驗結論是:電阻不變,導體中的電流與它兩端的電壓成正比;
實驗次數(shù)12345
電壓U/V0.51.01.52.02.5
電流I/A0.10.20.30.40.5
(4)連好電路閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零,則電路故障原因可能是A;
A.電阻R發(fā)生了短路  B.滑動變阻器發(fā)生了斷路
C.滑動變阻器發(fā)生了短路
(5)在“探究電流與電阻的關系”的實驗中,先將5Ω電阻連入電路中,閉合開關,移動滑片,使電壓表的示數(shù)為1.5V,讀出電流表的示數(shù);再分別改接10Ω、15Ω、20Ω的電阻,重復上述實驗.當改接20Ω的電阻進行實驗時,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片,電壓表的示數(shù)始終無法達到1.5V.經檢查,電路連接無誤,各元件均完好,請你找出一種可能的原因:滑動變阻器最大阻值過小.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖甲所示,是某興趣小組在“伏安法測電阻”實驗中分別作出R1、R2的U-I圖象.
(1)小明利用R1、R2兩個電阻設計了如圖乙所示的實驗電路,若電流表示數(shù)為0.6A,則此時R1的阻值為10Ω,R2的功率為3W.
(2)小紅利用R1、R2兩個電阻設計了如圖丙所示的實驗電路,若此時電源電壓為4V,則該電路1min消耗的電能為72J.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.把2千克的酒精完全燃燒放出6.0×107J熱量.(酒精:3.0×107J/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.如圖甲所示,是某生產流水線上的產品輸送及計數(shù)裝置示意圖,其中S為一激光源,R1為光敏電阻(有光照射時,阻值較;無光照射時,阻值較大),R2為定值保護電阻,a、b間接一“示波器”(示波器的接入不影響電路).光敏電阻兩端的電壓隨時間變化的圖象,可由示波器顯示出來.水平傳送帶勻速前進,每當產品從傳送帶上通過S與R1之間時,射向光敏電阻的光線會被產品擋。暨\送邊長為0.1m,質量為0.6kg的均勻正方體產品時,示波器顯示的電壓隨時間變化的圖象如圖乙所示,請回答下列問題:
(1)傳送帶運動的速度多大?
(2)產品對傳送帶的壓強為多大?(g取10N/kg)
(3)已知計數(shù)器電路的電源電壓恒為6V,保護電阻R2的阻值為40Ω,求光敏電阻在有光照射和無光照射兩種狀態(tài)下的阻值分別是多少?
(4)光敏電阻1h消耗的電能為多少?

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