10.甲、乙兩個完全相同的溢水杯放在水平桌面上,甲溢水杯中裝滿密度為ρ的液體,乙溢水杯中裝滿密度為ρ的液體,將物體A分別放入甲、乙兩溢水杯中,靜止時的情況如圖所示,則下列說法中正確的是( 。
A.放入物塊A前,容器對桌面的壓強p=p
B.放入物體A后,容器中溢出液體的重力G<G
C.放入物體A后,液體對容器底部的壓強P>P
D.物體A在甲液體中排開液體的體積小,所受浮力比在乙液體中小

分析 (1)判斷出液體密度的關系,得出液體重力的大小關系,從而可根據(jù)壓強公式得出容器對桌面的壓強;
(2)根據(jù)物體的浮沉條件判斷浮力與重力的關系;
(3)根據(jù)p=ρgh判斷液體壓強的大小關系;
(4)根據(jù)物體的浮沉條件判斷浮力的大小關系.

解答 解:由圖甲知,物體A漂浮,所以甲的密度大于A的密度,由圖乙知,A下沉,乙的密度小于A的密度,則甲的密度大于乙的密度;
A、放入A前,甲、乙容器內(nèi)液體的體積相等,則甲液體的重力較大,容器對桌面的壓力較大,由p=$\frac{F}{S}$得,甲對桌面的壓強較大,A錯誤;
B、物體在甲中漂浮,則F浮甲=G排甲=G;在乙中下沉,則F浮乙=G排乙<G,所以,G排甲<G排乙;B錯誤;
C、甲的密度大于乙的密度,甲、乙深度相同,由p=ρgh得,甲容器底部所受液體的壓強大于乙容器底部所受液體壓強,C正確;
D、A在甲中漂浮,浮力等于A的重力;在乙中下沉,浮力小于乙的重力,所以甲容器中A所受到的浮力大于乙容器中A所受到的浮力,D錯誤.
故選C.

點評 本題主要考查了壓強和浮力的大小判斷,要掌握相關的計算公式,根據(jù)題意判斷出液體密度的關系是關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.在一支鉛筆的下端纏上細鐵絲,放入量筒的水中,如圖甲,放入前后量筒中水面的變化分別如圖乙、丙所示.鉛筆受到的浮力是0.04牛,若把鉛筆放入鹽水中所受浮力不變(選填“增大”、“不變”或“減小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關,小明同學先后采用如圖所示的甲、乙兩個裝置進行實驗.她將兩段電阻絲R1、R2分別封閉在兩個相同的燒瓶中(R1<R2),用玻璃管將燒瓶分別與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變.
(1)要探究通電時間和通電電流大小相同時,電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系,應選擇裝置甲進行實驗.(選填“甲”或“乙”)

(2)比較相同時間里氣球A與氣球C體積變化情況,可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關系.
(3)小明用氣球替代溫度計進行實驗,你對此的評價是通過氣體的熱脹冷縮,氣球能更直觀熱量的多少,但不能測出準確的溫度;溫度計能準確測出溫度的變化值,更適用于液體溫度變化的測量,各有優(yōu)缺點.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

18.在兩支相同的平底試管內(nèi)裝入等量鐵砂,然后分別放入裝有甲、乙兩種不同液體的燒杯里,其靜止狀態(tài)如圖所示,則下列說法正確的是( 。
A.試管在甲液體中受到的浮力較大
B.兩個燒杯底部所受液體壓強相等
C.試管在乙液體中排開的液體密度較大
D.兩支試管底部所受液體壓強相等

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.我們在科學學習過程中經(jīng)常會應用一些科學方法.下列教材中的幾個實驗:①研究光的傳播時,引入光線;②研究牛頓第一運動定律;③研究決定導體電阻大小的因素;④黃豆和芝麻混合實驗;⑤奧斯特實驗⑥研究電流與電壓、電阻的關系;⑦種子萌發(fā)需要的條件.
這幾個實驗中用到最多的科學研究方法是( 。
A.模型法B.轉換法C.實驗推理法D.控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.質量為57千克的小九,背著3千克的書包,每只腳接觸地面的面積為200cm2.當他從停車棚行走到教室的過程中,他對地面的壓力為600N,他對地面的壓強為30000Pa,到了教室后他坐在椅子上,跟走路時人對地面的壓強相比,坐下后人對椅面的壓強將變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”).(g=10N/Kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,如圖甲所示電源電壓是3V,小燈泡的額定電壓是2.5V.

(1)請你用筆畫線代替導線,將甲圖所示的實驗電路連接完整,導線不能交叉.
(2)在正確連接好電路后,要先將滑動變阻器滑片P移至B(選填“A”或“B”)端后,開關才能閉合;實驗中若發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)接近于3V,原因可能是燈泡斷路.
(3)圖乙是b根據(jù)實驗繪制成的小燈泡的I-U圖象.當滑片P在某位置時,電壓表示數(shù)為1V,燈泡比正常發(fā)光時較暗(選填“較暗”或“較亮”);要使燈泡正常發(fā)光,應將滑片P向A(選填“A”或“B”)端移動,燈泡的額定功率為0.5W.
(4)圖象b不是一條直線(如圖象a)的原因是燈絲電阻隨溫度的升高而增大.
(5)仔細分析圖象b,可看出實驗的不足之處是:實驗中還應該測量燈泡兩端的電壓大于額定電壓時燈泡的亮度.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖所示是“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置.
(1)小剛在組裝實驗裝置的過程中意識到,懸掛溫度計的鐵桿位置很重要,鐵桿位置過高或過低會直接影響實驗中對水溫的測量.
(2)小剛在實驗過程中,判斷水是否已經(jīng)發(fā)生了沸騰的根據(jù)是:A(填“A”或“B”)
A.觀察到的現(xiàn)象   B.溫度計的示數(shù)
(3)小剛完成實驗后,注意到只有小強還沒有完成實驗,觀察發(fā)現(xiàn),小強沒有使用燒杯蓋,小剛經(jīng)過分析認為,燒杯蓋在本實驗中的作用是減慢水的內(nèi)能的散失,從而縮短了實驗的時間.
(4)小剛還發(fā)現(xiàn),在實驗裝置相同和組織正確的情況下,各組完成實驗的時間也不一樣,他又提出了進一步縮短實驗時間的兩個建議:一個是減少燒杯中水的質量,二是提高燒杯中水的初溫,如果你要做這個實驗,在采取小剛的建議時,要注意哪些問題?寫出其中的一個并說出你的理由.減少燒杯中水的質量時,水量不宜過少,應能沒過溫度計的玻璃泡.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.生活中處處有科學.請用所學過的科學知識解答下列問題.
(1)開發(fā)利用核能是解決能源危機的方法之一,如核電站發(fā)電.產(chǎn)生核能的另一條途徑是:在超高溫下,使質量較小的原子核結合成質量較大的新核,同時釋放出巨大的能量,這一過程稱為核聚變.
(2)現(xiàn)在樂清許多市民騎公共自行車上下班.自行車中控制前輪轉向的車把屬于簡單機械中的省力杠桿.自行車勻速上坡時,自行車的機械能如何變化?變大.

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