如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的自動澆花機(jī)模型。其原理是：太陽光照射，溫度升高，容器內(nèi)壓強(qiáng)增大，使水流出。溫度下降時(shí)，容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，外界空氣從細(xì)管進(jìn)入 容器內(nèi)，使得下一次溫度升高時(shí)又可以澆水。

(1)若該自動澆花機(jī)因容器蓋未旋緊而漏氣，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 。針對這一自動澆花機(jī)，某興趣小組想了解其澆水快慢與哪些因素有關(guān)，進(jìn)行了如下模擬實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：取一個(gè)礦泉水瓶，加入足量水后，在底部插入細(xì)橡皮管并旋緊瓶蓋，用臺燈照射，觀察水流特點(diǎn)，記錄隨時(shí)間延長從橡皮管流出的水滴總數(shù)，整理如下表：


(2)分析實(shí)驗(yàn)一中數(shù)據(jù)可得：在0～1分鐘，1～2分鐘，……，5～6分鐘的時(shí)間段中，水流速度最快的時(shí)間段是 。

實(shí)驗(yàn)二：取三個(gè)相同的礦泉水瓶，加入等量的水，在底部插入細(xì)橡皮管并旋緊瓶蓋，然后用不同功率的臺燈等距離照射，每隔相等時(shí)間記錄水滴數(shù)。

(3)實(shí)驗(yàn)二研究的問題是 。


水全部流出        0～1分鐘        光照強(qiáng)度對澆水快慢影響


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


寒冷的冬天，某興趣小組發(fā)現(xiàn)，一根兩端拴有重物的細(xì)金屬絲，掛在一個(gè)粗大的冰塊上．一段時(shí)間后，出現(xiàn)了如下有趣的現(xiàn)象：細(xì)金屬絲割穿了冰塊，而冰塊保持完整．

他們對此現(xiàn)象進(jìn)行了討論，認(rèn)為這是由于冰的熔化和凝固引起的．關(guān)于冰熔化的原因，他們提出了以下三種猜想：

猜想1：冰塊的厚度�。�

猜想2：金屬絲的溫度低．

猜想3：金屬絲對冰塊的壓強(qiáng)大．

 根據(jù)所學(xué)知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想2是錯(cuò)誤的．你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是    ．

 為了驗(yàn)證猜想1是否正確，只改變冰塊的厚度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，金屬絲都能割穿冰塊．這說明猜想1是        的．

 請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想3是否正確，簡述你的實(shí)驗(yàn)方案．

簡要做法：                               ；

如何判斷：                               ．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，一條平行于凸透鏡主光軸CC/的入射光線經(jīng)透鏡折射后入射于平面鏡上的N點(diǎn)（平面鏡與主光軸平行），經(jīng)平面鏡反射后與主光軸CC/相交于B點(diǎn)，過N點(diǎn)作平面鏡的法線與主光軸CC/相交于A點(diǎn)，O點(diǎn)為凸透鏡的光心。請?jiān)趫D中畫出這條光線經(jīng)凸透鏡折射前和折射后的光路圖。

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科目：初中物理 來源： 題型：


物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動稱為自由落體運(yùn)動”。小明對這種落體運(yùn)動產(chǎn)生了探究的興趣，提出如下兩個(gè)問題。

問題一：物體下落的快慢是否與物體的質(zhì)量有關(guān)?問題二：物體下落的高度與下落的時(shí)

間存在著怎樣的關(guān)系?于是他找來一些器材并在可忽略空氣阻力情況下準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)請你幫助小明設(shè)計(jì)探究“問題一”的實(shí)驗(yàn)方案。

(2)小明探究“問題二”時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)，測量出同一物體分別從最高點(diǎn)下落的高度為hl、h2、h3，并測量出每次下落的高度所對應(yīng)的下落時(shí)間為fl、f2、f3。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：“物體下落的高度與下落的時(shí)間不滿足正比例關(guān)系”。他猜想“物體下落的高度與下落的時(shí)間平方成正比”，若要驗(yàn)證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?

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科目：初中物理 來源： 題型：


同樣的一杯熱水，室溫高時(shí)冷卻得慢，室溫低時(shí)冷卻得快．老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問題．下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問題是

A．“熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快嗎？”

B．“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？”

C．“為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快呢？”

D．“為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢？”

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，是我國冰壺選手在2010年冬奧會女子冰壺比賽中的一個(gè)場景。小麗在觀看比賽時(shí)發(fā)現(xiàn)：兩名運(yùn)動員在冰壺的前面“刷冰”，可以改變冰壺的運(yùn)動狀態(tài)；小麗聯(lián)想到教材中的探究實(shí)驗(yàn)，她想：假如“刷冰”的過程中冰面不熔化，生活中若將冰壺?fù)Q成冰塊，用同樣的方法在冰面上就可以探究“阻力對物體運(yùn)動狀態(tài)的影響”：

小紅對小麗的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑，小紅的異議是此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不易控制冰塊的初始速度，假如可以利用斜面，你的改進(jìn)方法是： 。

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后，小麗想：用“刷冰”的方法可以改變冰面的 ，通過比較冰塊在不同冰面上前進(jìn)的 ，來探究“阻力對物體運(yùn)動狀態(tài)的影響”。假如冰面沒有阻力，運(yùn)動的冰塊將 。若在冰面上再放置一個(gè)靜止的木塊，通過運(yùn)動的冰塊撞擊這個(gè)木塊，還可以探究動能大小與 和 的關(guān)系。

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科目：初中物理 來源： 題型：


2010年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予兩位研究石墨烯材料的教授．石墨烯是一種神奇的物質(zhì)，是人  類至今發(fā)現(xiàn)的厚度最薄、強(qiáng)度最高的材料．針對這一發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出了以下幾個(gè)問題，你認(rèn)為較有價(jià)值且可探究的問題是

A．“石墨烯為什么很薄？”

B．“如何提取石墨烯這種物質(zhì)？”

C．“石墨烯在生活中有什么用處？”

D．“石墨烯的強(qiáng)度與石墨烯的厚度、面積有什么關(guān)系？”

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科目：初中物理 來源： 題型：


物理知識滲透于我們生活的方方面面。以下的警示語或成語中，涉及到光學(xué)知識的是（  ）

    A.圖書館掛的警示語“請勿喧嘩”            B.高速公路掛的警示語“保持車距”

C.成語“一葉障目”                        D.成語“刻舟求劍”

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科目：初中物理 來源： 題型：


如右圖所示，人抓住牽牛繩沿水平方向拉牛，但沒有拉動．則下列說法正確的是（    ）

A．繩拉牛的力小于牛拉繩的力

B．繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力

C．繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力

D．繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力

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同步練習(xí)冊答案