8．如圖甲所示，彈簧測力計左端固定，木板放在水平桌面上，裝有橡皮泥的滑塊通過細(xì)線與彈簧測力計右端相連，細(xì)線與木板平行．小明同學(xué)利用此裝置，探究“滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系”．實驗操作如圖：

（1）把橡皮泥粘在滑塊上，用彈簧測力計測出滑塊和橡皮泥的總重，記作G．
（2）將粘有橡皮泥的滑塊放到水平木板上，通過水平細(xì)繩和彈簧測力計相連．　用手向右拉動木板，待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后，讀出示數(shù)F．
（3）多次改變滑塊上橡皮泥的質(zhì)量，并重復(fù)步驟（1）（2），記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)如表所示：
次數(shù)123456
滑塊和橡皮泥的總重G/N0.51.01.52.02.53.0
彈簧測力計示數(shù)F/N0.20.40.60.81.01.2
（1）當(dāng)F=0.6N時，滑塊對木板的壓力FN=1.5N，滑塊受到的滑動摩擦力Ff=0.6N．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖乙坐標(biāo)紙上做出F-G圖象．
（3）由F-G圖象可得，滑塊受到的滑動摩擦力Ff與壓力FN的關(guān)系是在接觸面的粗糙程度不變時，滑動摩擦力與壓力成正比．
（4）向右拉動木板時，快拉或慢拉對彈簧測力計的示數(shù)有無影響？無．
（5）實驗結(jié)束后，小明同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，他用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸鼋Y(jié)論：“當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越�。蹦阏J(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？理由是：不正確；沒有控制壓力不變．

分析 （1）滑塊平放在木板上，滑塊對木板的壓力FN=G；實驗中滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)二力平衡條件可知，拉力與摩擦力平衡；再根據(jù)表中數(shù)據(jù)解答此題；
（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)描點，并用平滑的曲線連接起來；
（3）分析表格中數(shù)據(jù)，得出滑動摩擦力與壓力的大小關(guān)系；
（4）實驗中，即使木板不做勻速直線運動，滑塊仍受平衡力，由于壓力和接觸面的粗糙程度均不變，故滑動摩擦力大小不變，彈簧測力計的示數(shù)不變；（5）滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，探究滑動摩擦力大小跟接觸面積大小的關(guān)系時，控制壓力大小和接觸面粗糙程度不變．

解答 解：
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)F=0.6N時，滑塊和橡皮泥的總重G=1.5N；
由于滑塊平放在木板上，所以滑塊對木板的壓力FN=G=1.5N；
實驗中滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)二力平衡條件可知，拉力與摩擦力平衡，所以滑動摩擦力Ff=F=0.6N；
（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點，并用平滑的曲線連接起來，如圖所示：

（3）根據(jù)二力平衡條件，摩擦力大小等于測力計的示數(shù)，壓力大小等于物體的重力；由表格中的數(shù)據(jù)及圖象可知：在接觸面的粗糙程度不變時，滑動摩擦力與壓力成正比；
（4）實驗中快拉或慢拉木板，滑塊仍受平衡力，由于壓力和接觸面的粗糙程度均不變，故滑動摩擦力大小不變，彈簧測力計的示數(shù)不變，即快拉或慢拉對彈簧測力計的示數(shù)無影響；
（5）因為滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，在研究滑動摩擦力大小跟接觸面面積的關(guān)系時，應(yīng)保持壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，小亮將木塊沿豎直方向截去一半后，雖然接觸面的粗糙程度沒變，但木塊對接觸面的壓力減小了一半，所以得出了錯誤的結(jié)論．
故答案為：（1）1.5，0.6；（2）如上圖；（3）在接觸面的粗糙程度不變時，滑動摩擦力與壓力成正比；（4）無；（5）不正確；沒有控制壓力不變．

點評 本題是探究影響滑動摩擦力因素的實驗，考查了二力平衡條件在實驗中的應(yīng)用，圖象的畫法及對實驗數(shù)據(jù)的分析，特別要掌握測量滑動摩擦力的改進(jìn)方法，即保持木塊靜止，拉動木板的方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在“測量小燈泡的額定功率”實驗中，已連接的部分電路如圖a所示．圖中電流、電壓恒定，小燈泡上只能看到“3.8V”字樣．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的實物電路連接完整．

（2）正確連接實驗電路后，開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)．其故障原因可能是：小燈泡短路．
（3）故障排除后開始實驗，當(dāng)變阻器滑片滑到圖示位置時，電壓表的示數(shù)為3.0V．接著應(yīng)將滑片向右滑動，直至燈泡兩端電壓為額定電壓，此時電流表的示數(shù)如圖b所示．則燈泡的額定功率為1.52W．
（4）實驗時某小組學(xué)生發(fā)現(xiàn)電流表損壞，他們想設(shè)計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗．于是向老師要了一個阻值為凡的定值電阻（阻值適當(dāng)）和一個單刀雙擲開關(guān)（符號為：），借助原有的實驗器材，順利完成了實驗．假如由你來做該實驗，要求電路只連接一次，請設(shè)計實驗方案．
①在圖c虛線框內(nèi)畫出實驗電路圖．
②簡述實驗步驟：a．根據(jù)電路圖連接實物電路，將滑動變阻器的滑片P調(diào)至最大；
b．閉合開關(guān)S1、S2接1，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，直至電壓表的示數(shù)達(dá)到3.8V為止；
c．滑動變阻器的滑片不動，開關(guān)S與b相連，讀出電壓表的示數(shù)U．（用相應(yīng)的字母表示測出的物理量）
③寫出燈泡額定功率的表達(dá)式P額=$\frac{3.8V×（U-3.8V）}{{R}_{0}}$（用已知量和測量量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．傳送帶上有一個物體M，質(zhì)量為2kg，與傳送帶一起以0.1m/s的速度在水平向上勻速運動，不計空氣阻力，物體M受到2個力的作用，其中傳送帶對物體M的支持力為20N．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．游泳時向后劃水，人向前運動，推動人向前運動的力的施力物體是水．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．滑雪是人們喜愛的一項運動，在滑雪運動中涉及的現(xiàn)象和對應(yīng)的表述正確的是（　�。�
A．滑雪板做的寬大--減小壓強
B．人從山頂滑下的過程一受重力作用
C．人到達(dá)山腳不能馬上停下來--受到慣性作用
D．利用滑雪杖撐地前進(jìn)--物體間力的作用是相互的

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖所示，在測定小燈泡電功率的實驗中，選用的電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．）

（1）連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開，閉合開關(guān)前，圖甲中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于A （選填“A”或“B”）端．
（2）用筆畫線代替導(dǎo)線，連接完整如圖甲所示的實物電路．
（3）閉合開關(guān)，移動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)、電流表無示數(shù)，原因可能是小燈泡斷路 （寫一種即可）．
（4）排除故障后，閉合開關(guān)、移動滑片P至電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為2.2 V；要獲得小燈泡額定功率的數(shù)據(jù)，滑片P應(yīng)向B （選填“A”或“B”）端移動．
（5）改變滑片P的位置，獲得多組對應(yīng)的電壓、電流值，繪制得如圖丙所示的圖象．由圖象可知，小燈泡兩端電壓是1.5V時，其電阻是10Ω；燈泡的額定功率是0.5W．
（6）由圖丙圖象可知，小燈泡燈絲電阻是不斷變化的，可能的原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，水平桌面上放置有甲、乙兩個完全相同的圓柱形燒杯，分別裝入適量的密度不同但質(zhì)量相等的鹽水，將同一個雞蛋先后放入甲、乙兩個燒杯中，雞蛋在甲燒杯中處于懸浮狀態(tài)，在乙燒杯中處于漂浮狀態(tài)．下列判斷正確的是（　　）
A．放入雞蛋后，甲、乙兩燒杯底部受到的壓強分別為p甲和p乙，則p甲=p乙
B．雞蛋在甲、乙兩燒杯中受到的浮力分別為F浮和F浮′，則F浮＞F浮′
C．放入雞蛋后，甲、乙兩燒杯對桌面的壓力分別為F甲和F乙，則F甲＞F乙
D．甲杯中鹽水密度為ρ甲，乙杯中鹽水密度為ρ乙，則ρ甲＞ρ乙

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．作圖題
（1）如圖1，完成光路圖
（2）如圖2，在方框中填上適當(dāng)透鏡
（3）如圖3，畫出斜面上重為100N的物體所受重力的圖示

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．增大摩擦力的方法通常有兩種，即增大壓力和使接觸面粗糙．那么，還有沒有別的辦法呢？小明同學(xué)對自己提出了這樣的問題．對此，他進(jìn)行了如下的研究：找一段棉線，在棉線的一端栓上一個沉重東西（例如一把大鎖），然后把它搭在一個平放的圓棍上（如鐵床的橫梁、自行車的大梁等），如圖甲那樣，通過彈簧測力計來拉棉線的另一端，這時，要使重物不下落，用的力雖然比豎直向上的力要少，但省的力卻不算多．

再如圖乙那樣，將棉線在圓棍上繞一圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)變小了．
再如圖丙那樣，將棉線在圓棍上繞兩圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)更小了．
再如圖丁那樣，將棉線在圓棍上繞四圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)幾乎等于零．
對上述現(xiàn)象，小明進(jìn)行了歸納分析，得出了結(jié)論，根據(jù)你的閱讀，請回答下列問題：
（1）小明同學(xué)可以得出一個什么結(jié)論？
纏繞的圈數(shù)越多，摩擦力就越大．
（2）這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用？請列舉一例．

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同步練習(xí)冊答案