【題目】如圖甲所示,小明在兩只相同的燒杯里裝入初溫和質(zhì)量均相同的水和食用油,用規(guī)格相同的電加熱器給它們加熱,比較它們吸熱的情況.

(1)在此實(shí)驗(yàn)中,除了圖甲中所示的器材外,還需要______ ,由于水和食用油吸收熱量的多少不便用儀器測(cè)量,可根據(jù)______ 來(lái)反應(yīng)吸收熱量的多少.

(2)經(jīng)過(guò)思考,小明想到了比較不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的兩種方法,

①質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收熱量多的,吸熱能力______ ;

②質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,溫度變化小的,吸熱能力______ .(以上兩空均選填“強(qiáng)或弱”)在物理學(xué)中,用______ 表示不同物質(zhì)的這種性質(zhì)的差別.

(3)圖乙是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象,則食用油的比熱容是______ J/(kg℃).(已知水的比熱容為4.2×103J/(kg℃))

【答案】 秒表 加熱時(shí)間的長(zhǎng)短 強(qiáng) 強(qiáng) 比熱容 2.1×103

【解析】1)根據(jù)表中物理量可知,除了圖甲中所示的器材外,還需要測(cè)量時(shí)間的工具:秒表,由于水和食用油吸收熱量的多少不便用儀器測(cè)量,可根據(jù)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反應(yīng)吸收熱量的多少.

2)依據(jù) 可知:判斷a、b兩種物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的大小,有兩種方法:

①可判斷兩種物質(zhì)在升高相同溫度的情況下,所用時(shí)間的多少.用時(shí)較多的,說(shuō)明吸收的熱量多,則吸熱能力強(qiáng).

②可判斷兩種物質(zhì)在吸收相同熱量的情況下,升高溫度的多少.溫度升高較小的,則吸熱能力強(qiáng).在物理學(xué)中,用比熱容表示不同物質(zhì)的這種性質(zhì)的差別.

3)水與食用油的質(zhì)量相等,設(shè)為m,由圖可知,水在12min內(nèi)吸收的熱量: ,則食用油在6min內(nèi)吸收的熱量,由圖可知: ,由于用規(guī)格相同的電加熱器給它們加熱,則,即: ,所以,

故答案為:(1)秒表;加熱時(shí)間的長(zhǎng)短;(2)強(qiáng);強(qiáng);比熱容;(32.1×103

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】太陽(yáng)發(fā)出的可見(jiàn)光、紅外線等光線具有能量,照射到物體上,部分被吸收轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(其中紅外線尤其顯著).許多車(chē)主為了隔熱,給汽車(chē)玻璃貼上太陽(yáng)膜.某興趣小組對(duì)市場(chǎng)5種品牌太陽(yáng)膜的隔熱性能進(jìn)行如下探究:

①如圖所示,在暗室中將一側(cè)貼有品牌太陽(yáng)膜的玻璃板豎直放在水平桌面上,在距離玻璃板左側(cè)20cm放置一個(gè)紅外線燈,玻璃板右側(cè)放置一個(gè)光能風(fēng)車(chē)(光能風(fēng)車(chē)的風(fēng)葉在紅外線照射下,轉(zhuǎn)動(dòng)快慢能反映接收到的紅外線的強(qiáng)弱).

②打開(kāi)紅外線燈,觀察并記錄30s內(nèi)光能風(fēng)車(chē)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù).

③改變紅外線燈的位置,使之距離玻璃板的距離分別為40cm、60cm、80cm,重復(fù)步驟②

④在玻璃板上依次更換其他4種品牌的太陽(yáng)膜,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).

(1)本實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量工具有 ______ ; ______ .(寫(xiě)出2種)

(2)透過(guò)太陽(yáng)膜紅外線的強(qiáng)弱無(wú)法用肉眼直接觀察,本實(shí)驗(yàn)采用的方法是: ______

(3)為了使本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更可靠,還需改變哪些變量進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)?(寫(xiě)出2點(diǎn)) ______

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示電路中,閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1L2均不發(fā)光,電流表無(wú)示數(shù).為了找出故障原因,小華用電壓表進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)ab間電壓為0,ac間電壓為3V,bc間電壓為3V.則電路故障可能是( 。

A. L1斷路 B. L1短路 C. L2斷路 D. L2短路

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【題目】太陽(yáng)能是個(gè)巨大的能源,直接利用太陽(yáng)能不會(huì)污染環(huán)境,太陽(yáng)能熱水器就是直接利用太陽(yáng)能的裝置。假如太陽(yáng)能熱水器內(nèi)盛有100 kg、20的水,在陽(yáng)光的照射下水溫升高到70,已知水的比熱容C水 J/(kg·)。

(1)太陽(yáng)能熱水器內(nèi)水的溫度變化了多少?

(2)這些水吸收的熱量是多少J?

(3)若用干木柴來(lái)加熱這些水升高到相同溫度,干木柴完全燃燒放出的熱量全部被水吸收,則需要多少kg干木柴?(干木柴的熱值為q=1.2 J/kg)

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【題目】中國(guó)探月工程用“長(zhǎng)征三號(hào)”運(yùn)載火箭將嫦娥三號(hào)成功發(fā)射并著陸于月球表面,之后,嫦娥三號(hào)著陸器與“玉兔”號(hào)巡視器分離,隨后“玉兔”和嫦娥上的相機(jī)完成互拍,如圖甲所示,這是每一個(gè)中國(guó)人都感到驕傲和自豪的事件,同時(shí)我們也來(lái)思考一下:

⑴嫦娥三號(hào)著陸器上有專門(mén)的設(shè)備探測(cè)“玉兔”號(hào)到自己的距離,這就是利用_____(選填“超聲測(cè)距”或“激光測(cè)距”)的原理;

⑵當(dāng)北京測(cè)控站發(fā)射速度為3×105km/s的電磁波射向月球,經(jīng)過(guò)2.53s接收到反射回測(cè)控站的電磁波信號(hào),那么,地球與月球之間的距離大約是多少千米_______

⑶如圖乙所示,是某監(jiān)測(cè)系統(tǒng)每隔2s拍攝到的關(guān)于火箭剛離開(kāi)地面時(shí)作直線運(yùn)動(dòng)的一張照片,如果火箭的總長(zhǎng)度為 52m,那么,火箭在A位置到B位置的過(guò)程中,火箭的平均速度是多少千米每小時(shí)_______

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【題目】為了探究“冰熔化過(guò)程的規(guī)律”,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,探究冰的熔化特點(diǎn)

(1)實(shí)驗(yàn)中宜選用_____(選填“較大的冰塊” 或“碎冰”).裝置直接放置在空氣中,不用酒精燈加熱.這 樣做,不但能使燒杯均勻受熱,而且冰的溫度升高較_________(選填“快”或“慢”),便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度.為了 使 燒 杯 內(nèi) 各 部 分 受 熱 均 勻 , 還 需 要 進(jìn) 行 的 操 作 是___________________________

(2)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)始終注意觀察燒杯中冰的_____變 化,并每隔 0.5min 記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),其中,由圖(乙)可讀出第 1min 時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是_____℃.

(3)根據(jù)下表數(shù)據(jù),.可以判斷冰是_____(選填“晶體”或“非晶體),在熔化過(guò)程中,冰要不斷吸收熱量,溫度_____(選填”升高“、降低”或“不變”).

時(shí) 間

/min

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

6

溫度/℃

﹣8

﹣6

﹣2

0

0

0

0

0

0

0

狀態(tài)

固態(tài)

固液共存態(tài)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】分別用如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組,在5s內(nèi)將重為100N的物體G勻速提升2m,每個(gè)滑輪的重均為20N.不計(jì)繩重及摩擦,此過(guò)程中(

A. F做的功小于F做的功

B. F做功的功率大于F做功的功率

C. F移動(dòng)的距離小于F移動(dòng)的距離

D. 甲裝置的機(jī)械效率高于乙裝置的機(jī)械效率

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】探究聲現(xiàn)象:

⑴如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起。

①這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明:(a)__________________________________

(b)__________________________________

②該實(shí)驗(yàn)中泡沫塑料球的作用是__________________________

③如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)在月球上進(jìn)行,泡沫塑料球_________(也會(huì)/不會(huì))像圖示那樣被彈起,理由是_____________________________

⑵如圖所示,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)幅度;改變撥動(dòng)鋼尺的力度,再次撥動(dòng),使鋼尺振動(dòng)的快慢大致相同.

①上述實(shí)驗(yàn)操作探究的是______________

②若要繼續(xù)探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持____________ 不變,改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同,實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越_________________,發(fā)出聲音的音調(diào)越______________________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,向透明塑料袋內(nèi)吹氣后,將袋口扎緊,再在袋口下掛一重物,將它放入盛水的玻璃容器中,就成了一個(gè)“空氣透鏡”.當(dāng)平行光束射到這個(gè)“空氣透鏡”上時(shí),射出的激光束將成為( )

A.會(huì)聚光束 B.發(fā)散光束 C.平行光束 D.不能確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案