【題目】傳統(tǒng)的人臉識(shí)別技術(shù)主要是基于人臉反射的可見光通過凸透鏡成一個(gè)_____(實(shí)像/虛像),但這種方式有缺陷,在環(huán)境光照發(fā)生變化時(shí),識(shí)別效果會(huì)下降,無法滿足需要。解決方案是基于人臉溫度發(fā)出的_____(紅外線/紫外線)多光源人臉識(shí)別技術(shù)。它可以克服光線變化的影響,已經(jīng)取得了卓越的性能。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,猜想:可能與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān).如圖1所示是同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景.
(1)要測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間滑動(dòng)摩擦力的大小,可用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿水平長(zhǎng)木板做滑動(dòng),依據(jù) , 摩擦力大小等于拉力大。
(2)比較圖丙和圖,可得到結(jié)論,在保持一定時(shí), , 滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)圖甲小砝碼隨木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)過程中受到的摩擦力(選填“為0”、“方向向左”或“方向向右”).
(4)另一小組用彈簧測(cè)力計(jì)拉著一小木板在桌面從圖(甲)位置勻速運(yùn)動(dòng)至圖2(乙)位置,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變,可得到結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與無關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下面實(shí)例說法不正確的是( 。
A. 太陽光是復(fù)色光
B. 紅光和藍(lán)光合在一起的光是復(fù)色光
C. 光的三原色是紅、綠、藍(lán)
D. 透明物體的顏色由自己所反射的色光決定
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了密度之后,小金很想知道學(xué)校每天營(yíng)養(yǎng)餐中的學(xué)生奶(如圖所示,牛奶凈含量200mL)的密度是多少.請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)定方案.
(1)所需器材:;
(2)實(shí)驗(yàn)步驟(測(cè)量的物理量用符號(hào)表示):
(3)牛奶密度表達(dá)式:ρ奶測(cè)= .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016四川綿陽卷】小花在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),保持蠟燭和屏之間的距離為45cm不變,只改變凸透鏡的位置可以在屏上得到兩個(gè)清晰的像,將凸透鏡從成第一個(gè)像的位置向蠟燭移動(dòng)15cm得到第二個(gè)像。她通過分析得出第一個(gè)像與蠟燭相比是 的(選填“縮小”、“等大”或“放大”),凸透鏡的焦距為 cm。
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【題目】【2015·南通市】(5分)在研究凸透鏡及其成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明將蠟燭、凸透鏡和光屏按圖示位置放置時(shí),光屏上恰能呈現(xiàn)燭焰倒立、 的清晰實(shí)像,此時(shí)光在光屏上發(fā)生 反射;當(dāng)給凸透鏡戴上近視眼鏡后,為使光屏上再次呈清晰像,應(yīng)將光屏向 (選填“左”或“右”)移動(dòng)。
(2)小華測(cè)焦距f時(shí),將凸透鏡正對(duì)太陽,在透鏡下方的白紙上呈現(xiàn)一光斑時(shí),測(cè)得光斑到透鏡的距離為l,將白紙?jiān)龠h(yuǎn)離透鏡一段距離,發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)了相同大小的光斑,則l f(選填“大于”、“等于”或“小于”);小華取一發(fā)光的小電燈放在凸透鏡主光軸上離光心距離為l處,在透鏡另一側(cè)將白紙沿主光軸遠(yuǎn)離透鏡過程中,紙上的光斑大小將 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【江蘇省泰州市高港實(shí)驗(yàn)學(xué)校2016-2017學(xué)年八年級(jí)12月月考】(8分)(1)完成甲圖的光路
(2)在圖乙中,作出物體AB在平面鏡MN中所成的虛像。
(3)一條光線照射到水面發(fā)生反射和折射,這條光線經(jīng)水面折射后的光線如圖所示.請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫出它的入射光線和反射光線的大致方向.
(4)如圖丁,路燈下站著小芳,小剛兩人,請(qǐng)根據(jù)小芳和小剛的影長(zhǎng),標(biāo)出圖中路燈燈泡S的位置.
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