9．小明同學(xué)對(duì)某物體進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量的結(jié)果是A、25.81cm、B、25.82cm、C、25.816cm、D、25.83cm、E、25.75cm．這組數(shù)據(jù)中測(cè)量錯(cuò)誤的是E；讀數(shù)不正確的是C；最后得到最準(zhǔn)確的結(jié)果是25.82cm（選填字母符號(hào)）．

分析 ①五次測(cè)同一物體的長(zhǎng)度時(shí)，其準(zhǔn)確值應(yīng)該相同，分析準(zhǔn)確值得出錯(cuò)誤數(shù)據(jù)；刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度要估讀到分度值的下一位；
②排除錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，其它測(cè)量值取平均值作為物理書的長(zhǎng)度．

解答 解：①比較五個(gè)測(cè)量值“A、25.81cm、B、25.82cm、C、25.816cm、D、25.83cm、E、25.75cm”，除25.75cm以外，其它數(shù)值的準(zhǔn)確值都是25.8cm，而25.75cm的準(zhǔn)確值是25.7cm，所以25.75cm是測(cè)量錯(cuò)誤的，應(yīng)該舍去；估讀只能估讀到分度值的下一位，25.816cm比估讀值多出一位數(shù)，所以25.816cm是讀數(shù)不正確的；
②物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=$\frac{25.81cm+25.82c+25.83cm}{3}$=25.82cm．
故答案為：E； C；  25.82cm．

點(diǎn)評(píng) 多次測(cè)量取平均值時(shí)，最終結(jié)果要保留與測(cè)量值相同的有效數(shù)字，以保證相同的準(zhǔn)確程度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．我們把某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量之比，叫做這種燃料的熱值．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．每種燃料都有自己的熱值；熱值的單位是焦/千克，符號(hào)是J/kg；木炭的熱值是3.4×107J/kg，它表示的物理意義是1kg的木炭完全燃燒放出的熱量是3.4×107J．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．控制噪聲污染是很多城市的重要舉措．居民小區(qū)禁止汽車?guó)Q笛是從聲源處減弱噪聲；城區(qū)街上安裝了如圖所示的噪聲監(jiān)測(cè)裝置，該裝置顯示了噪聲的響度（選填：“音調(diào)”、“響度”或“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖所示是測(cè)量小車沿斜面下滑的平均速度的實(shí)驗(yàn)．
（1）該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的測(cè)量工具是刻度尺和秒表
（2）該實(shí)驗(yàn)原理是v=$\frac{s}{t}$
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到，小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運(yùn)動(dòng)是變速直線運(yùn)動(dòng)．（選填“勻速”或“變速”）
（4）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得路程s1上的平均速度為v1，路程s2上的平均速度為v2，路程s3上的平均速度為v3．那么，v1、v2、v3的大小關(guān)系是v3＞v1＞v2．（選填＞、＜、=）
（5）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面坡度較緩 （填“陡”或“緩”）些．
（6）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)AC段的平均速度vAC偏大 （填“大”或“小”）
（7）在測(cè)量下半程的速度時(shí)能不能直接從C處釋放小車？為什么？不能，因?yàn)樗鶞y(cè)時(shí)間不是運(yùn)動(dòng)過程中下半程的時(shí)間．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．經(jīng)過10個(gè)星期的學(xué)習(xí)，大家對(duì)物理知識(shí)有了一些了解吧．小強(qiáng)同學(xué)做了以下小結(jié)，請(qǐng)你在橫線上為小強(qiáng)補(bǔ)齊空缺．
（1）在配窗玻璃時(shí)，要用分度值是1mm的刻度尺；
（2）聲音在水中的傳播速度大于（選填：“大于”“小于”或“等于”）在空氣中的傳播速度；在月球上，聲音不能傳播的原因是真空不能傳聲；
（3）為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB；
（4）“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦的長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)；
（5）日食和月食的形成是由于光沿直線傳播．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究
【猜想與假設(shè)】：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】：
（1）按圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；
（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小明同學(xué)為節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；
（4）測(cè)出AC間的電壓，得出結(jié)論．
【交流與評(píng)估】：
（1）在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須斷開；
（2）閉合開關(guān)后，電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是L1短路或L2斷路．
（3）小明同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的？
不能，為什么？電壓表正負(fù)接線柱接反了．
（4）方法改進(jìn)后，所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．分析小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是：只測(cè)量了一次．
改進(jìn)方法改用不同規(guī)格的燈泡再測(cè)幾次．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．我們把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流方向．電動(dòng)自行車行駛時(shí)，把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，他們使用了如圖所示的裝置．
（1）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，除圖所示中的器材外，還必須添加測(cè)量工具天平，其作用是控制水和煤油的質(zhì)量相等．
（2）某同學(xué)認(rèn)為：“加熱相同的時(shí)間時(shí)，煤油升高的溫度高一些，這說明煤油吸收的熱量多一些．”這位同學(xué)的判斷是否正確？不正確．請(qǐng)說明理由加熱相同的時(shí)間，水和煤油吸收的熱量相等．
（3）加熱到一定時(shí)刻，水開始沸騰，此時(shí)的溫度如圖丙所示，則水的沸點(diǎn)是98℃，這表明實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓強(qiáng)小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（4）而煤油相應(yīng)時(shí)刻并沒有沸騰，但是溫度計(jì)的示數(shù)比水溫要高．該小組同學(xué)就得出“不同物質(zhì)的吸熱能力不同”的結(jié)論，該組同學(xué)得出的結(jié)論是否可靠：不可靠；水沸騰時(shí)吸熱溫度保持不變．
（5）該小組同學(xué)測(cè)得物質(zhì)升高一定的溫度時(shí)所需的加熱時(shí)間如表：
質(zhì)量/g升溫10℃所需
時(shí)間/s		升溫20℃所需
時(shí)間/s		升溫30℃所需
時(shí)間/s
煤油306489124
水3096163220
由以上數(shù)據(jù)還可以分析得出：質(zhì)量相同的水和煤油，吸收相同熱量，煤油溫度升高得多一些．

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