8.如圖甲所示的兩個(gè)電流表均為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里常用的電流表.在圖乙所示的電路中,閉合開關(guān)后,兩電流表的指針都正常偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)角度相同,此時(shí)R1和R2的所消耗的電功率P1和P2的比值為( 。
A.1:4B.1:5C.5:1D.4:1

分析 從電路圖中可以看出,兩電阻并聯(lián),電流表A2測(cè)量干路電流,電流表A1測(cè)量通過(guò)電阻R2的電流,兩電流表的指針偏轉(zhuǎn)角度相同,根據(jù)兩電流表示數(shù)的大小關(guān)系和電流表的讀數(shù),我們可知電流大小的比值,
根據(jù)公式P=UI可求電阻R1和R2的所消耗的電功率P1和P2的比值.
實(shí)驗(yàn)室中電流表有兩個(gè)量程,0~0.6A和0~3A,指針偏轉(zhuǎn)角度相同,選用不同量程時(shí)讀數(shù)有1:5的關(guān)系.

解答 解:由電路圖可知,兩電阻并聯(lián),電流表A2測(cè)量干路電流,電流表A1測(cè)量通過(guò)R2的電流;
電流表A2的示數(shù)大于電流表A1的示數(shù),通過(guò)R1的電流為I1,通過(guò)R2的電流為I2
根據(jù)兩電流表的指針偏轉(zhuǎn)角度相同,我們可知$\frac{{I}_{A2}}{{I}_{A1}}$=$\frac{5}{1}$,又因?yàn)镮A2=I1+I2,IA1=I1,
所以$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}}$=$\frac{4}{1}$,所消耗的電功率P1和P2的比值為$\frac{{P}_{1}}{{P}_{2}}$=$\frac{U{I}_{1}}{U{I}_{2}}$=$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}}$=$\frac{4}{1}$.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查電功率的比值,難點(diǎn)是求通過(guò)兩只燈泡的電流之比,關(guān)鍵是知道電流表偏轉(zhuǎn)角度相同,但大小不同時(shí)的示數(shù)的關(guān)系,還要知道并聯(lián)電路電流和電壓的規(guī)律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖所示,A、B兩物體疊放在一起,B的左側(cè)面與豎直墻壁相接觸,現(xiàn)由靜止同時(shí)釋放兩物體,不計(jì)空氣阻力.則在物體落地之前下列說(shuō)法正確的是( 。
A.物體A受一個(gè)力B.物體A受兩個(gè)力C.物體B受兩個(gè)力D.物體B受三個(gè)力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖所示,某同學(xué)利用兩支同樣的蠟燭等實(shí)驗(yàn)器材探究平面鏡成像的特點(diǎn).實(shí)驗(yàn)時(shí),在桌面上鋪一張大紙,紙上豎立一塊玻璃板代替平面鏡,目的是便于確定像的位置.在紙上記下平面鏡的位置,把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在鏡前,可以看到它在鏡后的像,再拿另一支完全相同的蠟燭,豎立著在鏡后移動(dòng),直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合;當(dāng)鏡面上端向蠟燭A這一側(cè)傾斜時(shí),A的像比鏡后的蠟燭高(選填“高”或“低”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,小明用鐵釘制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
(1)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)吸引大頭針的數(shù)量來(lái)顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱,這用到的研究方法是轉(zhuǎn)換法,當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電路中的電流增大(填“增大”、“不變”或“減小”),電磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)增多,說(shuō)明電流越大,電磁鐵磁性越強(qiáng).
(2)根據(jù)圖示的情景可知,電磁鐵乙(填“甲”或“乙”)的磁性較強(qiáng),說(shuō)明電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng);實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的,其原因是大頭針被磁化,同名磁極相互排斥.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明發(fā)現(xiàn)電池使用說(shuō)明中有一條提示:“請(qǐng)一次性更換所有電池,以免新舊電池混用”.他想新舊電池混用和不混用有什么區(qū)別呢?于是,他做了如下探究,他用一節(jié)新電池代替圖中原來(lái)的電源,閉合開關(guān)后,用電壓表測(cè)出電路的總電壓,并觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量,記錄在下表中,然后再分別把兩個(gè)新電池、一新一舊電池串聯(lián)起來(lái),替換原來(lái)的電源,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如表所示.
電源電路的總電壓/V吸引大頭針數(shù)量
一個(gè)新電池1.5較多
兩個(gè)新電池串聯(lián)3.0最多
一新一舊電池串聯(lián)1.3較少
分析表中數(shù)據(jù)可知,串聯(lián)的一新一舊電池給電路提供的電壓小于(填“大于”、“等于”或“小于”)一節(jié)新電池提供的電壓,原因是:根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓之和,用一新一舊電池供電的電路中,廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個(gè)電阻,所以新舊電池混用,廢舊電池會(huì)消耗新電池的部分能量.

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3.綜合問(wèn)答--同學(xué)聚會(huì)中的物理:
小雨請(qǐng)同學(xué)們到家中喝茶,用電熱水壺?zé)恍⌒囊绯龅乃鬟M(jìn)底座,導(dǎo)致房間的總開關(guān)跳閘了.干脆改為喝飲料吧,當(dāng)將吸管插入飲料瓶中時(shí),發(fā)現(xiàn)吸管在液體中的部分看起來(lái)向上彎折.看到家里正好有西瓜,小雨找了把快刀順利地把西瓜切開.大家玩的很高興.
請(qǐng)你在答題卡上用“*****(開頭5個(gè)字 )…*****(結(jié)尾5個(gè)字 )”將你選擇的內(nèi)容寫出來(lái),并用所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行解釋.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖所示,懸吊的實(shí)心金屬球緩慢浸沒(méi)于盛滿水的大燒杯水中,沉到底部,則從大燒杯溢出流入小燒杯中的水和此金屬球的關(guān)系是(  )
A.兩者體積和質(zhì)量都不相等
B.兩者體積相等,小燒杯中水的質(zhì)量較大
C.兩者體積相等,小燒杯中水的質(zhì)量較小
D.兩者質(zhì)量相等,小燒杯中的水體積較大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖所示,用導(dǎo)線把電池、小燈泡和一段粗細(xì)均勻的電阻絲連接起來(lái).當(dāng)金屬夾從電阻絲上的某點(diǎn),沿電阻絲向右移動(dòng)的過(guò)程中,小燈泡亮度逐漸變暗.這表明導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān).如果將金屬夾固定在某一位置,在金屬絲下方用酒精燈加熱,也會(huì)發(fā)現(xiàn)小燈泡亮度逐漸變暗,這還表明導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體的溫度有關(guān).

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17.某同學(xué)設(shè)計(jì)并制作了一個(gè)“盲人水杯”.水杯底部裝上電池后,當(dāng)杯中的水位到達(dá)一定高度,水杯會(huì)自動(dòng)發(fā)出音樂(lè)聲,表示水己盛滿.水杯發(fā)出音樂(lè)聲時(shí)的能量形式轉(zhuǎn)化是(  )
A.電能→內(nèi)能B.電能→聲能C.化學(xué)能→聲能D.化學(xué)能→電能

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8.為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的是(  )
A.
用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí),水面水花四濺
B.
用力吹一根細(xì)管,并將它不斷剪短,聲音變高
C.
把罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鬧鈴鈴聲明顯減小
D.
用大小不同的力敲打鼓面,觀察紙屑跳動(dòng)情況

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