【題目】為了探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，某小組同學(xué)在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有水和煤油，用同樣的加熱器加熱(如圖所示,實(shí)驗(yàn)器材還有天平和鐘表)，收集的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。問(wèn)：

（1）實(shí)驗(yàn)中用同樣加熱器加熱的目的是使水和煤油在相等的時(shí)間內(nèi)；
（2）此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法：一是法；二是轉(zhuǎn)換法，用來(lái)表示液體吸收的熱量就是“轉(zhuǎn)換法”；
（3）通過(guò)分析表中數(shù)據(jù)可知：①該小組同學(xué)控制了和不變；②物體溫度升高時(shí)，吸收熱量的多少與、物體的質(zhì)量和溫度升高的度數(shù)有關(guān)。

【答案】
（1）吸收的熱量相等
（2）控制變量；加熱時(shí)間
（3）物體的質(zhì)量；溫度升高的度數(shù)；物質(zhì)的種類
【解析】解：(1)同樣加熱器相同時(shí)間放出的熱量相等，實(shí)驗(yàn)中用同樣加熱器加熱的目的是使水和煤油在相等的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等；
(2)此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法：一是控制變量法，即在研究不同物體的吸熱能力時(shí)控制它們的質(zhì)量和初溫相同；二是轉(zhuǎn)換法，用加熱時(shí)間來(lái)表示液體吸收的熱量就是“轉(zhuǎn)換法”；
(3)通過(guò)分析表中數(shù)據(jù)可以看出物體質(zhì)量相同，初溫和末溫相同即升高溫度相同所以該小組同學(xué)控制了物體的質(zhì)量和溫度升高的度數(shù)不變；②物體溫度升高時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量和溫度升高的度數(shù)有關(guān).
故答案為：（1）吸收的熱量相等；（2）控制變量；加熱時(shí)間；（3）物體的質(zhì)量；溫度升高的度數(shù)；物質(zhì)的種類．（1）選用相同電加熱器的目的是：使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)現(xiàn)實(shí)的熱量相同；
（2）比較所用的時(shí)間，用時(shí)越長(zhǎng)說(shuō)明吸收的熱量越多；
（3）實(shí)驗(yàn)中要控制水和煤油的質(zhì)量和升高的溫度相同；物體吸收熱量的多少與物質(zhì)、質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向時(shí)，玻璃板上均勻地撤上鐵屑，閉合開關(guān)，輕敲玻璃板，鐵屑的分布情況如圖所示：鐵屑在玻璃板上的分布與的磁場(chǎng)分布非常相似；若把連接電源正負(fù)極的接線對(duì)調(diào)，在閉合開關(guān)，輕敲玻璃板，此時(shí)鐵屑的分布情況（改變/不變），小磁計(jì)N、S極的指向（改變/不變）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)或機(jī)器均改變了物體的內(nèi)能，其中改變內(nèi)能方法相同的是（ ）

A.A B C
B.B A D
C.B C D
D.A C D

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某太陽(yáng)能熱水器容積為50L，其裝滿水。陽(yáng)光照射一段時(shí)間后，水溫從10℃升高到50℃．則：

（1）求熱水器中水的質(zhì)量是多少千克？
（2）這段時(shí)間該熱水器中的水吸收的熱量是多少？
（3）如果這段時(shí)間該太陽(yáng)能熱水器接收到太陽(yáng)輻射的熱量是1.4×107J，則該熱水器的效率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示的兩個(gè)電路中，電源電壓恒定且相等，兩個(gè)燈泡的規(guī)格相同。閉合開關(guān)S ， 當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P都從中點(diǎn)向右滑動(dòng)的過(guò)程中，關(guān)于燈泡L1和L2的亮度情況，下列判斷正確的是( )

A.L1和L2都變亮
B.L1和L2都變暗
C.L1始終比L2亮
D.L2始終比L1亮

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，工人利用滑輪組將沙子從地面提升到距地面6m高的三樓，沙子的質(zhì)量為50kg，裝沙子的桶的質(zhì)量8kg，動(dòng)滑輪的質(zhì)量為2kg，工人勻速拉繩子的力為300N（忽略摩擦和繩重，g取10N/kg）。

求：
（1）工人做的有用功；
（2）工人做的總功；
（3）工人做的額外功。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù)，以下結(jié)論中正確的是（ ）

A.液體的比熱容一定比固體的大
B.質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，升高相同的溫度，鋁塊吸收的熱量多
C.同一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，比熱容不變
D.質(zhì)量相等的水和煤油，吸收相等熱量后，水的溫度變化大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，自制水滴顯微鏡，探究顯微鏡的工作原理。

器材：焦距較長(zhǎng)的凸透鏡（f=30cm）一個(gè)，滴管一個(gè)，廢錄音帶盒一個(gè)，清水，白紙，細(xì)鹽粉，頭發(fā)絲，昆蟲翅膀等：

（1）小水滴可看作一個(gè)焦距很小的 鏡，本實(shí)驗(yàn)以小水滴作為顯微鏡的 鏡，它與被觀察物體的間距為10—15mm，如圖甲所示。

（2）如圖甲中，透過(guò)這個(gè)小水滴，應(yīng)該能成一個(gè)與原來(lái)方向相反的、放大了的箭頭（如果不是這樣，調(diào)整“箭頭”間的距離，或者改變水滴的直徑），這是通過(guò)小水滴所成的一個(gè) （選填“虛”或“實(shí)”）像。

（3）如圖甲中，透過(guò)這個(gè)小水滴，如果看到一個(gè)與原來(lái)方向相同的、放大的箭頭，在不調(diào)整與箭頭間的距離，應(yīng)該把水珠變 （選填“厚”或“薄”），直至與原來(lái)方向相反的、放大了的箭頭。如果廢錄音帶盒的厚度是12mm，那么最終水滴凸透鏡的焦距范圍是 。

（4）使凸透鏡成為 （物、目）鏡，與小水滴的距離約等于凸透鏡的焦距（30cm），通過(guò)凸透鏡去觀察小水滴，使箭頭、小水滴、凸透鏡在同一 上，并且保持凸透鏡是 的，且眼睛不要離太近，邊觀察、邊微微調(diào)節(jié)凸透鏡的位置，即可看到箭頭被放大的 （選填“虛”或“實(shí)”）像。如圖乙所示，比圖甲中通過(guò)小水滴觀察到的箭頭要 （選填“大”或“小”）得多，看到的箭頭相對(duì)于原來(lái)的箭頭是 （選填“正立”或“倒立”）。如果箭頭順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，箭頭的像將沿 （選填“順”或“逆”）時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；如果要看到箭頭更大的像，應(yīng)把凸透鏡略微向 （選填“上”或“下”）移動(dòng)。

（5）再用這個(gè)顯微鏡觀察頭發(fā)絲、細(xì)鹽粉，昆蟲翅膀花紋的像。

（6）若用眼鏡代替凸透鏡，在家里完成上述實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選用 （選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用圖甲所示的電路測(cè)量小燈泡的電功率。電路中電源電壓保持4.5 V不變，燈泡上標(biāo)有“3V，1W”字樣。閉合開關(guān)，將滑片P滑到某一位置時(shí)，電壓表的指針指示的位置如圖乙所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.燈泡的額定功率為1 W
B.燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為9Ω
C.燈泡的實(shí)際功率為0.64W
D.此時(shí)燈泡和滑動(dòng)變阻器的阻值之比為8:7

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