2.如圖1是小莉、小華和小明三人在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置圖:

(1)小明將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側(cè)移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距約是10cm.
(2)小莉同學(xué)做實驗時,小華發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖1所示,若要使?fàn)T焰在光屏中心成像,只調(diào)節(jié)凸透鏡,小莉應(yīng)將凸透鏡向下(選填“上”或“下”)移動.
(3)小明將蠟燭移至距凸透鏡 15cm 的地方,移動光屏使?fàn)T焰在屏上得到清晰的倒立、放大的實像,投影儀(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡)就是應(yīng)用這一原理制成的.
(4)小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡(靠近凸透鏡)之間,小明移動透鏡和光屏,直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像.將近視眼鏡鏡片取下,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了.
①為了使屏上的像重新變得清晰,在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下,小華應(yīng)將光屏向左(左/右)移動.
②如圖2,下列四個選項中,正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是B
A.乙  甲      B.丙  甲     C.乙  丁     D.丙  。

分析 (1)當(dāng)平行光線經(jīng)過凸透鏡后,光線會經(jīng)過焦點,此時焦點到凸透鏡的距離即為焦距;
(2)在實驗中,為使像能成在光屏的中心,應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度;
(3)物體位于凸透鏡1倍焦距和2倍焦距之間時,成倒立、放大的實像,幻燈機和投影儀就是運用這個原理制成的;
(4)①凹透鏡對光線有發(fā)散作用,能使光線的會聚點推遲延后;②近視眼是遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜的前方,需佩戴凹透鏡.

解答 解:(1)將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側(cè)移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,這個光斑就是焦點,光心到焦點的距離就是焦距,即焦距為10cm;
(2)燭焰成的像在光屏的上方,此時應(yīng)將凸透鏡向下移動,才能使?fàn)T焰的像成在光屏的中心;
(3)燭焰移至距凸透鏡15cm處,燭焰正好位于1倍焦距和2倍焦距之間,因此成倒立、放大的實像,投影儀和幻燈機就是利用這個特點工作的;
(4)①近視鏡是凹透鏡,對光線起了發(fā)散作用,因此去掉近視鏡后,光屏應(yīng)向左移動才能成清晰的像;
②近視眼是遠(yuǎn)處物體的像不能呈現(xiàn)在視網(wǎng)膜上,而是呈現(xiàn)在視網(wǎng)膜的前方,因此需佩戴凹透鏡才能看清遠(yuǎn)處的物體.
故答案為:(1)10;(2)下;(3)放大;投影儀;(4)①左;②B.

點評 本題考查凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用,注意凸透鏡是由很多個三棱鏡組成的,光經(jīng)過透鏡折射后會聚成像,擋住一部分光不會影響所成的像,只是亮度變暗;此實驗現(xiàn)象可以讓學(xué)生做實驗時動手操作一下,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,感性認(rèn)識印象會更深.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼(每個質(zhì)量相等),杠桿仍然平衡,如圖,則:

(1)左右力臂L1:L2=1:2
(2)在兩邊鉤碼下同時加掛一個同樣的鉤碼.杠桿不能填(“能或不能“)平衡?右邊下降.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小華進行″探究凸透鏡成像規(guī)律″的實驗.如圖所示,實驗桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、兩個焦距不同的凸透鏡A和凸透鏡B、平行光源(接通電源后可發(fā)出平行光)、光具座等器材.
(1)小華首先測量凸透鏡A的焦距:將凸透鏡A固定在光具座上50cm刻線處,平行光光源發(fā)出平行于透鏡主光軸的平行光照射到凸透鏡A上,在透鏡另一側(cè)移動光屏直到光屏上的光斑最小,如圖甲所示,凸透鏡A的焦距f1=10cm;
(2)保持凸透鏡A位置不變,將點燃的蠟燭放在光具座上35cm刻線處時,移動光屏,在光屏上可以得到燭焰倒立、放大(說明正倒和大小情況)的像,如圖乙所示;
(3)保持蠟燭位置不變,小華用焦距為f2的凸透鏡B替換凸透鏡A,將凸透鏡B固定在光具座上50cm刻線處.通過移動光屏,在光屏上得到燭焰倒立、縮小的像.由此現(xiàn)象可以判斷:凸透鏡A和凸透鏡 B的焦距大小關(guān)系為f1>f2(>/<).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖1所示是某電子秤的原理圖,電流表的量程為0-100mA(能顯示物體的質(zhì)量大。Q盤與壓桿質(zhì)量均忽略不計,電源電壓恒定,R0=80Ω,如圖2所示是壓力傳感器R的阻值隨所受壓力F的變化圖象.(g取10N/kg)
(1)稱量時,質(zhì)量越大,R的阻值越小,電路中的電流越大.(兩空均選填“越大”或“越小”)
(2)當(dāng)稱盤中不放物體時,電流表的示數(shù)為40mA,則電源電壓是多少?
(3)該電子秤能稱量的最大質(zhì)量是多少?
(4)若把定值電阻R0換成定值電阻R1,且R1小于R0,其他條件不變,該電子秤的稱量范圍將變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小敏同學(xué)用如圖甲所示的電路圖研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,電源電壓恒為6V,電流表、電壓表完好.改變電阻R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持R兩端的電壓不變,記下4次實驗相應(yīng)的電流和電阻值,描繪在圖乙中.

(1)實驗過程中,移動變阻器滑片時,眼睛應(yīng)注視B(選填序號).
A.滑動變阻器的滑片    B.電壓表的示數(shù)    C.電流表的示數(shù)
(2)實驗中,她所選擇的滑動變阻器應(yīng)是C (選填序號).
A.10Ω   0.5A    B.20Ω   1A    C.50Ω   2A
(3)實驗過程中,如果出現(xiàn)了電流表有示數(shù),而電壓表示數(shù)為0,則電路發(fā)生的故障可能是電阻R短路.
(4)乙圖中陰影部分面積表示的科學(xué)量是電阻R兩端的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.當(dāng)燭焰離凸透鏡30cm時,在凸透鏡的另一側(cè)的光屏上可得到一個倒立、放大的實像,該凸透鏡的焦距可能是( 。
A.40cmB.20cmC.30cmD.10cm

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,凸透鏡的焦距為10cm.

(1)調(diào)整實驗器材,使?fàn)T焰和光屏的中心位于同一高度,這樣調(diào)整的目的是為了使像成在光屏中心;
(2)若在實驗過程中,無論怎樣移動光屏,都不能再光屏上得到清晰的像,原因可能是物體在一倍焦距內(nèi).(寫出一個即可)
(3)把點燃的蠟燭由圖示位置移至光具座的14cm刻度處時,需將光屏適當(dāng)向左(選填“左或右”)移動才能在光屏上成倒立、縮小的清晰實像.
(4)當(dāng)像與物大小相等時物距等于20cm,像距等于20cm.
(5)實驗中在屏上得了清晰的像,如果用遮光布遮住的凸透鏡中心,則屏上的像亮度稍暗的完整的像(選填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整的像”).當(dāng)蠟燭燃燒一段時間后,燭焰的像將位于光屏中心的上方(選填“上”或“下”);
(6)完成實驗后,繼續(xù)模擬遠(yuǎn)視眼的缺陷:給透鏡戴上遠(yuǎn)視眼鏡,調(diào)節(jié)光屏的位置,使?fàn)T焰在光屏上成一個清晰的像;取下遠(yuǎn)視眼鏡,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,為使光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)將光屏遠(yuǎn)離(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.小彤在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處,將光屏和點燃的蠟燭分別放在凸透鏡的兩側(cè),如圖所示.為了在光屏上找到燭焰清晰的像,小彤應(yīng)將蠟燭向右移動;(選填“左”或“右”)小彤將蠟燭移到某一位置時,光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的倒立、放大的實像(選填“放大”、“縮小”、“等大”).這一實驗現(xiàn)象可以說明幻燈機的成像特點.(選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.利用光具座進行凸透鏡成像的實驗探究中:
(1)如圖甲所示,一束平行于主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最亮、最小的光斑.此現(xiàn)象表明凸透鏡對光有會聚作用.利用凸透鏡對光的作用,其可以作為遠(yuǎn)視(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼的矯正鏡.
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,蠟燭點燃后,無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,請你指出可能的原因蠟燭放在了一倍焦距以內(nèi),成虛像(或蠟燭放在的焦點上,不能成像)(寫出一條即可).
(3)調(diào)整后,如圖乙所示,把燭焰放在距凸透鏡21cm處時,在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏,會在光屏上得到了一個倒立、放大的實像.

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同步練習(xí)冊答案