【題目】首先發(fā)現(xiàn)杠桿原理的是（　　）

A.阿基米德B.牛頓C.帕斯卡D.焦耳

【答案】A

【解析】

首先發(fā)現(xiàn)杠桿原理的是2100多年前希臘學者阿基米德，故A符合題意，BCD不符合題意。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（　�。�

A.摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，是原子核外電子的轉移

B.太陽系、銀河系、電子、質子是按照空間尺度由大到小排列的

C.我們吃飯時夾菜用的筷子是一個省力杠桿

D.做飯用的天然氣是清潔的、可再生能源

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，正確的是（ ）
A.磁體周圍的磁感線
B.F1的力臂l1
C.晶體熔化的圖像
D.光從玻璃斜射入空氣中

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“伏安法測量定值電阻”的實驗中，小明同學設計了如圖甲所示的電路，請你完成下列問題．
（1）該實驗的原理是 ．
（2）連接電路時，應將開關；閉合開關前，滑動變阻器的滑片應滑到最端（填“左”或“右”）．
（3）連接完電路后，閉合開關，無論怎樣移動滑片，電流表指針均無偏轉，電壓表的指針有明顯的偏轉，這可能是由于斷路造成的．
（4）調節(jié)滑動變阻器，把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖像，則該電阻的阻值R=Ω．
（5）完成上述實驗后，小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx ， 可是在連接電路時，發(fā)現(xiàn)電流表和滑動變阻器都已損壞．于是小明就利用剛才已測得的定值電阻R，重新設計并連接了如圖丙所示的電路．電源電壓未知且恒定不變． 請把下列實驗步驟補充完整：
①只閉合開關S1 ， ；
②；
電阻表達式：Rx=

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一只電烙鐵的規(guī)格為“220V 110W”請回答下列問題：
（1）該電烙鐵正常工作的電流為多少？
（2）該電烙鐵的電阻為多少？
（3）在額定電壓下通電10min產生多少熱量？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將一個薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，F(xiàn)1=F3=F4＞F2，使其發(fā)生如圖所示的形變，試分析實驗的結果．

（1）分析比較圖甲、乙中的現(xiàn)象可得出的結論是： ．

（2）分析比較圖 中的現(xiàn)象可得出的結論是：力的作用效果與力的方向有關．

（3）分析比較圖甲、丁中的現(xiàn)象可得出的結論是： ．

（4）概括題（1）、（2）、（3）中的結論可得出一個總的結論是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，能夠說明流體壓強與流速關系的是（ ）
A.馬德堡半球實驗
B.兩紙片靠攏
C.攔河壩設計成下寬上窄
D.玻璃廠用吸盤搬運玻璃

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)題意解答
（1）寫出下列讀數(shù)：圖所示彈簧測力計示數(shù)是N，電流表讀數(shù)是A．
（2）張華和同學到東海島鋼鐵基地參加社會實踐活動，張華拾到一個小金屬零件，他很想知道這個零件是什么材料做成的，就把它帶回學校利用天平和量筒來測定這個零件的密度．具體操作如下：
①把天平放在上，并將游碼移至標尺左端零刻線處；調節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標尺上的位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向（填“左”或“右”）調節(jié)．
②用調節(jié)好的天平測零件的質量．天平平衡時，砝碼的質量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則零件的質量為g，用量筒測得零件的體積如圖丙所示，則零件的體積為cm3 ， 由此可算得小金屬零件的密度為g/cm3 ．
③若該零件磨損后，它的密度將（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】粗細均勻的U形玻璃管裝著紅墨水，它的兩個管口非常接近表面粗糙、正在逆時針快速轉動的圓球（穿在光滑直桿上的）兩側，管口到球面的距離相等，如圖所示．在圓球的正上方有一股強勁的風均勻豎直往下吹，由于U形管左側氣體流速 ， 壓強 ， 故U形管中液面穩(wěn)定后，邊液面高（選填“左”或“右”）．

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