2．請讀出圖中兩種測量工具的測量值，寫在對應(yīng)的空格處．
（1）（a）圖中的物體長度是3.50cm；
（2）（b）圖中的溫度計的示數(shù)是-4℃．

分析 （1）刻度尺的使用要首先觀察它的量程和分度值．刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度；起始端沒從0開始，把6.00cm處當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去6.00cm即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
（2）溫度計的讀數(shù)：首先確定是零上還是零下，然后確定每一個大格和每一個小格代表的示數(shù)．

解答 解：（1）圖示刻度尺1cm又分為10個小刻度，故最小刻度值為1mm；起始端沒從0開始，把6.00cm處當(dāng)作“0”刻度，末端刻度值為9.50cm，物體長度為9.50cm-6.00cm=3.50cm；
（2）由圖知：溫度計上10℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是1℃，即此溫度計的分度值為1℃；液柱最高處在“0”以下，所以顯示的溫度低于0℃，為-4℃．
故答案是：3.50；-4．

點評 此題考查刻度尺和溫度計的使用，要首先觀察它的量程和分度值，刻度尺要估讀到分度值的下一位．

練習(xí)冊系列答案
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12．如圖所示是一款沒有“地軸”的地球儀，接通電源，地球儀就能漂浮在空中，當(dāng)它“漂浮”在空中時，下列分析正確的是（　�。�
A．它沒有受到力的作用B．它受到的磁力與重力方向相同
C．它受到的磁力和重力相互平衡D．它受到的磁力一定大于重力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，已知電阻R1=10Ω，R2為電阻可調(diào)的電阻箱，當(dāng)R2的阻值調(diào)到20Ω時，電壓表示數(shù)為2V，則電源電壓為3V，若將電壓表的位置改接一個電流表，則此電流表的示數(shù)為0.3A．

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10．如圖所示，在玻璃瓶里裝一些紅色的水，取一根兩端開口的細玻璃管，讓玻璃管穿過橡皮塞插入水中，并從管子上端吹入少量氣體，這樣就制成了一個簡易的多功能物理實驗演示器．
（1）當(dāng)把此裝置從山腳帶到山頂時，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)水柱高度變高，原因是因為瓶外大氣壓隨高度的升高而變小，水柱高度變化后，瓶內(nèi)氣體的密度變小
（2）取一吸管，靠近玻璃管口，通過吸管向右吹氣，如圖所示，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面上升，這說明氣體的流速越大，壓強越�。�
（3）將瓶內(nèi)灌滿水，塞緊塞子，用力擠壓瓶子，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面上升，這說明力可以使物體發(fā)生形變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．2010年4月14日，青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，救援隊員利用各種器材展開搶險救災(zāi)工作．
（1）救援隊員利用如圖所示的鋼絲鉗把鋼筋剪斷，鋼絲鉗是省力（省力/費力）杠桿．
（2）參與玉樹抗震救災(zāi)的救援隊員在青海玉樹地震災(zāi)區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重高原反應(yīng)，原因是玉樹海拔高，氣壓低的緣故．
（3）利用生命探測儀，救援隊員可以找到被埋在廢墟中的幸存者．生命探測儀有多種：“熱紅外生命探測儀”利用紅外熱成像原理，通過探測受困者與周圍溫度的差異，形成人體圖象，在黑夜，該儀器使用效果較好（較好/較差）；“可視生命探測儀”利用光纖把細小的攝像探頭深人廢墟的縫隙中，光信號在光纖內(nèi)經(jīng)多次反射（反射/折射）傳送回來，救援隊員在顯示屏上就可以把廢墟深處的情況看得清清楚楚．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．江濤同學(xué)對于身邊物理量的大小進行了估測，其中最接近實際的是（　�。�
A．一只玻璃杯的質(zhì)量約為5kg
B．初中物理課本的厚度約為10.5 mm
C．一塊橡皮從課桌掉到地上的時間約為4s
D．成年人正常步行的速度約為0.6m/s

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14．如圖甲所示，小明用彈簧測力計拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象．在木塊勻速滑動的過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等
B．木塊第1次受到的拉力較大
C．木塊兩次的動能一樣多
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11．小麗家的電子式電能表表盤如圖所示，根據(jù)表盤上的信息回答：
（1）同時使用的用電器總功率不得超過多少？
（2）小麗只將標(biāo)有“220 484W”的電熱器接在電路中工作，3min內(nèi)觀察到電能表的指示燈閃爍32次，電熱器消耗了多少電能？
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