木塊重10N，在2N的水平拉力作用下，恰能沿水平桌面做勻速直線運動，若此木塊在3N水平拉力作用下，沿水平桌面前進了0.2m，則下列說法中錯誤的是
A．木塊的運動狀態(tài)發(fā)生了改變B．木塊受到的重力和支持力平衡
C．木塊受到的摩擦力是3ND．拉力做的功是0.6J
C
∵木塊在水平桌面做勻速直線運動，
∴豎直方向受到的重力和支持力是一對平衡力；
水平方向的拉力和受到的摩擦力是一對平衡力，即f=F=2N；
∵滑動摩擦力的大小不變，
∴當木塊在3N水平拉力作用下時，合力應(yīng)為F合=3N-2N=1N，
∴物體的運動狀態(tài)會發(fā)生改變；
拉力做的功為W=Fs=3N×0.2m=0.6J．
故選C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

“物競天擇，適者生存”，動物在進化過程中形成了與環(huán)境相適應(yīng)的體征，下列體征中為了減小摩擦的是（ ）
A．泥鰍身上的粘液B．壁虎腳上的肉墊
C．斑馬身上的條紋D．蛇身上粗糙的鱗片

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示在測量“滑動摩擦力大小”的實驗中．

（1）小宇同學(xué)的兩次實驗情況分別如圖甲、乙所示．實驗時，它應(yīng)將彈簧測力計沿水平方向拉動木塊在毛巾面上做　　直線運動，根據(jù)　　知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)；
（2）甲、乙兩次使用同一彈簧測力計，甲的示數(shù)為4.1N，乙圖中彈簧測力計的示數(shù)為　　N；
（3）小宇發(fā)現(xiàn)：甲、乙實驗裝置兩次測量的實驗數(shù)據(jù)存在較大誤差，于是他設(shè)計了新的實驗裝置如圖丙所示．請你寫出該實驗裝置相對于甲或乙在減小實驗誤差上的改進　　．（只要寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖（A）所示，主要表示力能使物體             。重為50牛的箱子在水平桌面上受到10牛的水平拉力F的作用而作勻速直線運動，如圖（B）所示。當拉力F突然撤去時，箱子由于_______繼續(xù)向前運動，此時它受到的滑動摩擦力為      牛。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

一橡皮筋右端與水平桌面上的固定釘子相連，左端與放在水平桌面上的小鐵塊相連，鐵塊旁邊有一固定于桌面上的電磁鐵.
（1）請在圖 中連接導(dǎo)線，使得當閉合開關(guān)時鐵塊靠近電磁鐵可被其吸緊、斷開開關(guān)時鐵塊被水平繃緊的橡皮筋拉開.
（2）若圖 裝置放在黑暗的環(huán)境，閃光燈每隔0.02s 閃亮一次，鐵塊會被照亮，底片記錄此時鐵塊的位置.圖是開關(guān)斷開后鐵塊運動過程中的某一段頻閃照片示意圖，根據(jù)照片記錄的鐵塊位置量得S1="S2" ，比較鐵塊在S 1、 S 2兩段運動快慢：__________ （選擇“S 1 段較快”、“S 2 段較快”、“兩段快慢一樣”），判斷照片中運動的鐵塊水平方向所受的力___________________ （選擇“是”、“不是”）相互平衡，理由是______________________________________________.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

雨滴在空中下落時受到重力G 和阻力f 的作用，則雨滴下落過程中所受合力=_   __(用上述字母表示)。若阻力f 隨雨滴下落速度的增大而增大，則在雨滴下落越來越快的過程中，G______f(填“<”、“=”或“>”)；當速度逐漸增大至f=G，此后雨滴的運動狀態(tài)是____________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

能源、信息和材料是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大支柱。關(guān)于能源、信息和材料，下列說法錯誤的是
A．在倡導(dǎo)“節(jié)能環(huán)�！薄暗吞忌睢钡慕裉�，人類特別重視太陽能的利用
B．超導(dǎo)材料可應(yīng)用于電飯鍋的電熱絲
C．衛(wèi)星導(dǎo)航在傳遞信息過程中主要依靠電磁波
D．光纖通訊依靠激光來傳遞信息

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下面是小紅從物理學(xué)角度對一些現(xiàn)象或做法的解釋，其中錯誤的是（  ）
A．小紅有一雙聰明伶俐的大眼睛,眼睛中的晶狀體相當于凸透鏡,成倒立縮小的實像
B．小紅在客廳里看電視，遙控器換臺很方便，遙控器主要是利用紫外線工作的
C．小紅透過金魚缸看到的是金魚正立放大的虛像，虛像可以用照相機拍攝
D．小紅用斜面將物體升高，盡量選用表面光滑些的木板，這樣可以提高斜面的機械效率

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

作用在同一物體同一直線上的兩個力F1、F2，如果兩力方向相同，其作用效果相當于只受一個F=F1+F2，我們把F叫做合力，F(xiàn)1、F2叫做分力．小明想如果作用在物體上的二力不在同一直線上，而是互成一定的夾角，那么合力F的大小與兩個分力F1、F2的大小，是否還存在F等于F1+F2的關(guān)系呢？于是他應(yīng)用學(xué)過的方法，對此進行了探究．

(1)如圖所示，橡皮筋原長為AB，通過兩個彈簧測力計對橡皮筋施加互成一定夾角的兩個力F1和F2，使橡皮筋從B處伸長到C處，記錄此時F1、F2的大小，撤去力F1和F2后，用一個彈簧測力計對橡皮筋施加一個力F的作用，為了使這個力F的作用效果與那兩個力F1、F2的作用效果  ，應(yīng)使橡皮筋  ，記錄此時F的大�。�
(2)先后兩次改變F1和F2的夾角，重復(fù)步驟
　　 (1)，得到三次實驗數(shù)據(jù)如表所示：
　　
分析實驗數(shù)據(jù)可知，當兩個力不在同一條直線上時，其合力大小F    F1+F2，（選填“等于”或“不等于”）且在F1、F2大小不變的情況下，合力F的大小隨著F1與F2夾角的增大而    ．

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