【題目】如圖所示,圖甲是課本上“通電導(dǎo)線在磁場中受力”的實(shí)驗(yàn)示意圖,小謙同學(xué)實(shí)際探究時(shí),在電路上連接了一個(gè)滑動變阻器,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,在乙圖中將變阻器正確連入電路;小謙在電路中接入滑動變阻器的作用是____________。
(2)比較實(shí)驗(yàn)2和3,說明通電導(dǎo)線在磁場中受力方向與____________有關(guān);比較實(shí)驗(yàn)__________,說明通電導(dǎo)線在磁場中受力方向與電流方向有關(guān)。
(3)小謙通過觀察導(dǎo)線運(yùn)動方向,來判斷導(dǎo)線在磁場中受力方向,這種科學(xué)方法是____________。
(4)小謙想在甲圖的基礎(chǔ)上對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改造,來探究影響感應(yīng)電流方向的因素,為了觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,他要把圖甲中的電源換成圖丙中的________________。
【答案】 磁場方向 2、4 轉(zhuǎn)換法 靈敏電流計(jì)
【解析】滑動變阻器按“一上一下”的接;接法如圖所示:
滑動變阻器起到保護(hù)電路的作用保護(hù)電路,防止電源被短路;
(2)比較實(shí)驗(yàn)2和3,電流方相相同,磁場方向不同,導(dǎo)體運(yùn)動的方向不同,說明通電導(dǎo)線在磁場中受力方向與磁場方向有關(guān);
比較實(shí)驗(yàn)2、4,磁場方向相同,電流方向不同,導(dǎo)體運(yùn)動方向不同,說明通電導(dǎo)線在磁場中受力方向與電流方向有關(guān)。
(3)實(shí)驗(yàn)中通過觀察導(dǎo)線運(yùn)動方向,來判斷導(dǎo)線在磁場中受力方向,用到的科學(xué)方法是轉(zhuǎn)換法;
(4)探究影響感應(yīng)電流方向的因素,為了觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,需要用靈敏電流計(jì)代替電源來顯示產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向。
故答案為:(1)見上圖;保護(hù)電路;(2)磁場方向;2、4;(3)轉(zhuǎn)換法;(4)靈敏電流計(jì)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩只完全相同的杯子盛有密度和體積都不同的鹽水,將同一個(gè)小球先后放入杯中,當(dāng)小球在鹽水中靜止時(shí)兩杯中的液面相平,如圖所示.則( )
A.小球在甲杯中受到鹽水的浮力大于在乙杯中受到的浮力
B.小球在甲杯中受到鹽水的浮力小于在乙杯中受到的浮力
C.甲杯中鹽水的密度大于乙杯中鹽水的密度
D.圖中,鹽水對甲杯底的壓強(qiáng)小于鹽水對乙杯底的壓強(qiáng)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,關(guān)于吊扇的重力與其對天花板的拉力,下列說法中正確的是( )
A.吊扇不轉(zhuǎn)動時(shí),拉力大于重力
B.吊扇不轉(zhuǎn)動時(shí),拉力小于重力
C.吊扇轉(zhuǎn)動時(shí),拉力大于重力
D.吊扇轉(zhuǎn)動時(shí),拉力小于重力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某深海探測器利用“深海潛水器無動力下潛上浮技術(shù)”,其兩側(cè)配備多塊相同的壓載鐵,當(dāng)其到達(dá)設(shè)定深度時(shí),拋卸壓載鐵,使其懸浮、上浮等,并通過探測器觀察窗觀察海底世界.這種深海探測器在一次海底科考活動中,經(jīng)過下潛、懸浮、上浮等一系列操作后,順利完成任務(wù).如圖所示為該探測器在理想狀態(tài)下觀察窗所受海水壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的p﹣t圖象,下列說法正確的是 ( )
A.探測器在AB,CD兩個(gè)階段,在豎直方向的速度大小關(guān)系是vAB>vCD
B.探測器在BC階段處于懸浮狀態(tài),只受到重力、浮力
C.探測器在CD階段處于上浮過程,探測器所受的浮力不變
D.探測器在AB,BC,CD三個(gè)階段,所受重力的大小關(guān)系是GAB<GBC<GCD
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,彈簧測力計(jì)下掛著一個(gè)實(shí)心圓柱體逐漸浸入裝有水的燒杯,彈簧測力計(jì)的示數(shù)F隨圓柱體下表面浸入的深度h變化如圖乙所示.(g=10N/kg)
(1)當(dāng)圓柱體下表面浸入深度h為1.5cm時(shí),其下表面所受的壓強(qiáng)為Pa.
(2)圓柱體的質(zhì)量為kg.
(3)圓柱體的密度為kg/m3 .
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【題目】在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,某小組設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)在探究力的大小對二力平衡的影響時(shí),利用了定滑輪能夠的特點(diǎn),并通過調(diào)整來改變F1和F2的大。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)F1稍大于F2時(shí),木塊依然能保持平衡狀態(tài),原因是 , 改進(jìn)該小組的實(shí)驗(yàn)方案是 .
(3)保持F1與F2相等,用手將木塊扭轉(zhuǎn)到如圖所示的位置,松手后瞬間,木塊不能保持平衡狀態(tài).實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力應(yīng)該滿足的條件是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,一名工人進(jìn)入到一根豎直打入海底的圓柱形鋼護(hù)筒的底部作業(yè)時(shí),因海水漲潮,鋼護(hù)筒上部水面以下2米深的位置突然變形,最窄的地方只有3﹣5cm,工人被困鋼護(hù)筒底部.
(1)圖甲中鋼護(hù)筒最窄處受到海水的壓強(qiáng)是多少?
(2)為了將工人救出,救援人員將與鋼護(hù)筒下端連在一起的水泥樁切斷,已知鋼護(hù)筒連同切割下來的水泥樁和工人等的總重為2.0×106N、浸入水中的體積為40m3 , 現(xiàn)用起重機(jī)吊起它們,起重臂滑輪組上的鋼纜繞法如圖乙所示,則鋼纜承受的拉力變化范圍為多少?(海水的密度取1.0×103kg/m3 , g取10N/kg.不考慮風(fēng)浪、水流等的影響,動滑輪、吊鉤、鋼纜重及摩擦都忽略不計(jì))
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【題目】小剛和小強(qiáng)想探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”: 小剛猜想:“滑動摩擦力的大小可能與接觸面之間的壓力有關(guān)”.
小強(qiáng)猜想:“滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”.
為了驗(yàn)證他們的猜想.他們找來了量程合適的彈簧測力計(jì)一個(gè)、長木板一塊、大小相同的長方體木塊和塑料塊各一塊.
(1)他們認(rèn)為:要準(zhǔn)確地測出物體與長木板之間滑動摩擦力的大小,必須用彈簧測力計(jì)拉著物體,使它沿水平長木板滑動.
(2)他們通過圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).可以得出的結(jié)論是: , 滑動摩擦力越大.
(3)小強(qiáng)對小剛說:“我只要用乙中的器材再做一次實(shí)驗(yàn).就能驗(yàn)證我的猜想.”小強(qiáng)的做法是: , 重新做一次實(shí)驗(yàn).
(4)小剛和小強(qiáng)都感到實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)讀數(shù)有一定的困難.經(jīng)過思考.小剛提出如果按照圖丙所示來改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝.置實(shí)驗(yàn)效果會顯著改善.圖丙中水平向右拉動長木板時(shí),長方體木塊受的到摩擦力方向是水平向 , 請寫出這樣改進(jìn)的好處: .
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