【題目】如圖所示實(shí)例中，其物態(tài)變化過程與山間飄渺的霧的形成同類的是（ ）

A. 清晨小草上的露珠

B. 嚴(yán)冬窗玻璃上的冰花

C. 烘手器將手烘干

D. 用水制成堅(jiān)硬的冰

【答案】A

【解析】試題分析：物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固；由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化，由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化；由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華，由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華．

解：霧是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的液態(tài)小水滴；

A、小草上的露珠是水蒸氣遇冷液化形成的，故A符合題意；

B、窗玻璃上的冰花是室內(nèi)溫度較高的水蒸氣快速放熱后凝華形成的，故B不符合題意；

C、烘手器將手烘干，是手上的液態(tài)水汽化現(xiàn)象，故C不符合題意；

D、用水制成堅(jiān)硬的冰，是液態(tài)水變?yōu)楣虘B(tài)冰的凝固過程，故D不符合題意；

故選：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點(diǎn)”．在兩個(gè)相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰．

（1）分別測(cè)量出水和食鹽水的沸點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點(diǎn)比水高．其中水沸騰時(shí)溫度計(jì)的局部放大圖如乙圖所示，水的沸點(diǎn)為 ℃．

（2）實(shí)驗(yàn)中加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)，說明食鹽水吸收的熱量比水 （選填“多”或“少”）．

（3）能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)”得出食鹽水比熱容大的結(jié)論？

答： ；其原因是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】馬拉著質(zhì)量為1000kg的車在水平路面上勻速前進(jìn)500m，行進(jìn)中馬對(duì)車的水平拉力400N．（g取10N/kg）求：

（1）車所受的重力．

（2）馬對(duì)車做的功．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時(shí)，分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并用圖象對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，如圖所示．實(shí)驗(yàn)中，水和另種液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等．分析圖象可以得出： 物質(zhì)為水，另一種液體的比熱容為 J/（Kg℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一氣球以10 m／s的速度勻速豎直上升到某一高度時(shí)，從氣球里脫出一個(gè)物體，這個(gè)物體離開氣球后將 ( )

A. 繼續(xù)上升一段時(shí)間，然后下降 B. 立即下落

C. 以原來的速度勻速上升，然后下降 D. 以上說法都不對(duì)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中：

（1）如圖甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑．由圖可知，凸透鏡對(duì)光線具有 作用，該凸透鏡的焦距是 cm．

（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，無論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像，請(qǐng)你指出其中一條可能的原因： ．

（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡26cm處時(shí)（如圖乙），在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立、 的實(shí)像（填寫像的性質(zhì)）； （填光學(xué)儀器）就是利用這一成像規(guī)律工作的．如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠(yuǎn)離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向 （選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華學(xué)習(xí)做飯的過程中，經(jīng)常加熱油和水，她猜想油的比熱容比水�。�

（1）能夠支持她這一猜想的事實(shí)是

A．同樣情況下，油升溫比水快

B．油能把食物炸黃，而水不能

C．油能漂在水面上

D．油比水難蒸發(fā)

（2）為了驗(yàn)證猜想，小華向兩個(gè)同樣的燒杯里分別倒入 相同的水和油，并測(cè)量它們的初始溫度．兩溫度計(jì)示數(shù)相同，如圖所示，它們的初始溫度為 ℃．

（3）小華猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關(guān)．為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān)，她制定了兩個(gè)方案：

A．讓研究對(duì)象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．

B．讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．

（a）能夠準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少，使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量是本次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵．為了做到這點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中你的做法是： ．

（b）某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和油，用兩個(gè)電加熱器進(jìn)行加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題：

燒杯號(hào)

液體

質(zhì)量/g

升高的溫度/℃

加熱時(shí)間/min

1

水

300

25

6

2

油

300

30

6

該同學(xué)選擇的是方案 ，在實(shí)驗(yàn)中控制 和 相同，這種實(shí)驗(yàn)方法稱為 ，比較的結(jié)果是 比熱容大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“十一”黃金周，小華和媽媽到無錫旅游，買了一只宜興茶壺，如圖所示。小華聽說宜興茶壺是用宜興特有的泥土材料制成的，就很想知道這種材料的密度。于是她用天平測(cè)出壺蓋的質(zhì)量為44.4 g，再把壺蓋放入裝滿水的溢水杯中，并測(cè)得溢出水的質(zhì)量是14.8 g。則：

(1)壺蓋的體積是多少？

(2)這種材料的密度是多少？

(3)若測(cè)得整個(gè)空茶壺的質(zhì)量為159 g，則該茶壺所用材料的體積為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著人民生活水平的提高，小汽車逐步走進(jìn)千家萬戶。

（1）如圖所示是小麗家新買的小汽車，總質(zhì)量1200kg，每個(gè)車輪與地面接觸面積20cm2．求：小汽車停放在車庫時(shí)，車對(duì)地面的壓強(qiáng)．（取g=10N/kg）

（2）小麗家打算利用周末去離家72km的武漢，若車行駛的平均速度為20m/s，則去武漢大約需多長(zhǎng)時(shí)間？

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同步練習(xí)冊(cè)答案