【題目】小明在用顯微鏡時(shí)，物鏡和目鏡的成像情況是

A. 物鏡成放大的實(shí)像，目鏡成放大的虛像

B. 目鏡成放大的實(shí)像，物鏡成放大的虛像

C. 物鏡成放大的虛像，目鏡成放大的虛像

D. 以上說法都不對(duì)

【答案】A

【解析】

解答此題要明確顯微鏡的構(gòu)造和成像原理：顯微鏡有物鏡和目鏡組成，目鏡成的是正立、放大的虛像，顯微鏡的物鏡成的是放大、倒立的實(shí)像。

顯微鏡的物鏡焦距短，目鏡焦距長(zhǎng)，所以放在載物臺(tái)上的物體在物鏡的一倍焦距和二倍焦距之間，通過物鏡成倒立放大的實(shí)像，相當(dāng)于投影儀；顯微鏡通過物鏡成倒立放大的實(shí)像，這個(gè)實(shí)像位于目鏡的焦點(diǎn)之內(nèi)，通過目鏡成正立、放大的虛像，相當(dāng)于放大鏡。

綜上所述，只有選項(xiàng)A的說法是正確的。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，電鍵S1、S2均閉合，當(dāng)電鍵S2由閉合到斷開時(shí)，電路中（ ）

A. 電流表A1的示數(shù)變小

B. 電流表A的示數(shù)不變

C. 電壓表V的示數(shù)變小

D. 電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在玻璃杯里裝上大半杯米，把一根筷子插在中間，將米壓緊并使筷子直立，再往杯內(nèi)加少許水，過一會(huì)兒拿起筷子，可以看到筷子把裝米的玻璃杯提起來．這是因?yàn)槊孜蟀l(fā)漲發(fā)澀，既增大了米對(duì)筷子和米對(duì)玻璃杯的 ， 又增大了它們接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦力．若米重2N，玻璃杯重1N，則當(dāng)筷子提著米在空中靜止時(shí)，米與筷子的摩擦力為N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，R是壓敏電阻，其阻值隨壓力的增大而減小，R0為定值電阻。逐漸增大壓敏電阻所受壓力的過程中，下列說法正確的是

A. 電壓表示數(shù)變小，電壓表與電流表示數(shù)的比值不變

B. 電壓表示數(shù)變大，電路消耗的總功率變大

C. 電流表示數(shù)變小，電壓表與電流表示數(shù)的比值變大

D. 電流表示數(shù)變大，定值電阻R0消耗的功率變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“采用最新技術(shù)制成的納米機(jī)器人小得像跳蚤一樣”、“離太陽系最近的‘恒星’距我們約4.3光年”．這里提到的“納米”、“光年”都是 的單位．你平時(shí)走路的步幅約為50 ， 上體育課時(shí)你跑100m所需時(shí)間約為16 （后兩空均填上合適的物理量單位）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。目鏡和物鏡所成像的情況為

A. 物鏡成放大的虛像，目鏡成放大的實(shí)像 B. 物鏡成放大的實(shí)像，目鏡成放大的虛像

C. 物鏡成放大的實(shí)像，目鏡成放大的實(shí)像 D. 物鏡成放大的虛像，目鏡成放大的虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，由于粗心大意，未將指針調(diào)零，豎直放置時(shí)（如圖所示）指針已經(jīng)指在0.4N處，那么他用該彈簧測(cè)力計(jì)直接測(cè)量物體的重力，要得到正確的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)把每次的讀數(shù)（ ）
A.減去0.4 N
B.加上0.4 N
C.不能用來測(cè)量
D.既不加也不減任何值

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】媽媽買回來一箱牛奶．小雯同學(xué)想測(cè)出它的密度．于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

A、用天平測(cè)量出燒杯質(zhì)量m1=20g； B、取適量牛奶作為樣品倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2，如圖甲所示； C、將燒杯中的牛奶倒進(jìn)量筒中，讀出此時(shí)量筒中牛奶的體積為V，如圖乙所示．則：

（1）牛奶樣品的質(zhì)量m= ______g；
（2）牛奶樣品的體積V=______ cm3；

（3）牛奶的密度ρ= ______ kg/m3；
（4）小雯這種方法測(cè)出的牛奶密度會(huì)偏______ （選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小宇騎車時(shí)發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)。為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實(shí)驗(yàn)，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的______（選填：“同一”或“不同”）高度處釋放，比較小球在______（選填：“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程。

（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的______（選填：“同一”或“不同”）高度處釋放；小宇認(rèn)為，通過進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用，物體將___________________。

（3）在上述（2）的三次實(shí)驗(yàn)中，小球受______力的作用（選填“平衡”或“非平衡”）；若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1____W2。（選填：“大于”、“ 等于”或“ 小于”）

（4）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA<mB，hA＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止。同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問題，理由是：______________________。

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