【題目】如圖所示,用輕質(zhì)薄木板AB做成杠桿,O為支點(diǎn),OA=OB=2m,地面上一質(zhì)量為4kg,邊長為0.1m的實(shí)心正方體物塊M用一不可伸長的細(xì)線系于OB的中點(diǎn)C,此時(shí)AB靜止于水平位置,細(xì)線剛好被拉直.現(xiàn)將重10N的小物塊P放在O點(diǎn)的正上方的板上,對P施加F=1.5N的水平向左推力,使P沿OA向左做勻速直線運(yùn)動,求:
(1)物塊M的重力;
(2)物塊P所受滑動摩擦力的大小和方向;
(3)若細(xì)線能承受的最大拉力為15N,小物塊P可從支點(diǎn)O開始往左運(yùn)動多遠(yuǎn)?此時(shí)物塊M對地面的壓強(qiáng)為多大?
【答案】
(1)解:物塊M的重力:
GM=mg=4kg×10N/kg=40N;
答:物塊M的重力為40N;
(2)解:已知物塊P在水平方向向左勻速直線運(yùn)動,
所以所受的摩擦力f=F=1.5N;方向水平向右;
答:物塊P所受滑動摩擦力的大小為1.5N,方向水平向右;
(3)解:物塊P可以從O點(diǎn)開始往左運(yùn)動最遠(yuǎn)的距離為L2,
OC= OB= ×2m=1m,物塊P對杠桿的力F2=GP=10N,細(xì)繩的最大拉力F1=15N,
由F1×L1=F2×L2得小物塊P從支點(diǎn)O開始往左運(yùn)動的最大距離:
L2= = =1.5m;
物塊M對地面的壓力:F壓=GM﹣F1=40N﹣15N=25N,
受力面積S=0.1m×0.1m=0.01m2,
此時(shí)物塊M對地面的壓強(qiáng):
p= = =2500Pa.
答:若細(xì)線能承受的最大拉力為15N,小物塊P可從支點(diǎn)O開始往左運(yùn)動1.5m;此時(shí)物塊M對地面的壓強(qiáng)為2500Pa
【解析】根據(jù)重力公式計(jì)算重力的大小,根據(jù)二力平衡分析摩擦力的大小,利用杠桿平衡條件和固體的壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算.
此題的杠桿與壓強(qiáng)的綜合計(jì)算,重點(diǎn)是對物體的受力分析.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明利用刻度尺、彈簧測力計(jì)(如圖甲)、若干質(zhì)量約為6g的一元硬幣、輕質(zhì)細(xì)線等器材探究硬幣“起飛”的條件.
⑴測出硬幣的直徑,算出硬幣的上表面積S.
⑵測出一枚硬幣的重力G.請寫出測量方案: .
⑶如圖乙所示,將一枚硬幣放置在水平桌面上,沿箭頭所示方向吹氣,氣流通過硬幣上部,當(dāng)剛好將硬幣吹起時(shí),硬幣上、下表面的壓力差△F= .
⑷吹氣時(shí),硬幣上表面處氣體的壓強(qiáng)(選填“大或“等于”)下表面處氣體的壓強(qiáng).
⑸氣體上、下表面的壓強(qiáng)差ρ和空氣流速v的關(guān)系可表示為p= ρv2 , 式中ρ表示空氣密度.由此可得出結(jié)論:剛好將硬幣吹起時(shí),吹氣速度v的表達(dá)式v=(用ρ、S、G表示).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了將重為600N的物體運(yùn)送到6m高的樓頂上,某工人利用如圖所示的滑輪組施加了300N拉力在30s的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù).此過程中繩子自由端移動的距離為18m,有股繩子承擔(dān)物重.請根據(jù)題意在圖中畫出滑輪組繞繩方法 . 如不計(jì)摩擦和繩重,動滑輪的重為N;如果繩子能承受的最大拉力為450N,那么該滑輪組最大可吊起N的物體.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用測力計(jì)懸掛高H=0.1m的實(shí)心鋁圓柱體,讀出測力計(jì)的示數(shù)F1 , 然后將圓柱體放入柱形容器的水中,如圖甲所示,讀出此時(shí)測力計(jì)的示數(shù)F2 , 算出圓柱體所受浮力F浮 , 并測出圓柱體放入水中前、后水對容器底部的壓強(qiáng)增加量△p1 , 以及水對圓柱體下表面和上表面的壓強(qiáng)差△p2 . 逐步改變圓柱體下表面浸入液體的深度h,并將測量結(jié)果填入了如表.
實(shí)驗(yàn)序號 | h/m | △p1/Pa | △p2/Pa | F浮/N |
1 | 0.02 | 100 | 200 | 3 |
2 | 0.04 | 200 | 400 | 6 |
3 | 0.06 | 300 | 600 | 9 |
4 | 0.08 | 400 | 800 | 12 |
5 | 0.10 | 500 | 1000 | 15 |
6 | 0.12 | 500 | 1000 | 15 |
7 | 0.20 | 500 | 1000 | 15 |
(1)圓柱體所受浮力的計(jì)算式:F浮=(用題中的字母表示).
(2)小剛對表中實(shí)驗(yàn)1、2、3的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析,得出了物體所受浮力的大小跟浸入液體中的深度成正比的結(jié)論.你認(rèn)為小剛的結(jié)論是的(正確/錯誤),理由是: .
(3)圓柱體放在水中的不同位置,圓柱體所受浮力F浮與△p2關(guān)系式是 , 圓柱體的底面積為m2 , 柱形容器的內(nèi)底面積為m2 .
(4)如果將盛水的柱形容器換成相同底面積的梯形容器,如圖乙所示,再將鋁圓柱體按上述操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請你預(yù)測當(dāng)h=0.06m時(shí),△p1 (大于/小于/等于)300Pa,圓柱體所受浮力F浮=N.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實(shí)心胡蘿卜并懸掛起來,靜止后胡蘿卜的軸線水平,如圖1所示;在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段.A、B哪段重些呢?小紅、小明、小亮三個(gè)同學(xué)提出各自的猜想:
小紅:A較重;小明:B較重;小亮:A、B一樣重.
(1)為探究A、B輕重問題,小明在等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個(gè)質(zhì)量都相等的鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn).杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實(shí)驗(yàn)情境如圖3甲、乙、丙所示.
①根據(jù)圖甲、乙、丙的實(shí)驗(yàn),可以判斷同學(xué)的猜想是正確的.
②根據(jù)圖甲、乙、丙的實(shí)驗(yàn)情境,該同學(xué)得出結(jié)論:只要滿足“阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動力×動力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”,杠桿就能平衡.這個(gè)結(jié)論是(正確/錯誤),用圖丁的裝置來說明判斷的方法: .
(2)他們判斷出究A、B輕重后,繼續(xù)利用待測小石塊,杠桿及支架,細(xì)線,鉤碼數(shù)個(gè),刻度尺,燒杯,適量的水,根據(jù)“杠桿平衡條件測固體密度”.
①用細(xì)線將小石塊拴好,把小石塊和質(zhì)量為m鉤碼分別掛在杠桿的兩邊,調(diào)節(jié)鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡;
②如圖戊所示,分別量出小石塊懸掛處與支點(diǎn)的距離L1和鉤碼所掛處與支點(diǎn)的距離L2 , 由杠桿平衡條件得出小石塊的質(zhì)量為;
③如圖已所示,在燒杯內(nèi)盛水,將小石塊浸沒水中,保持L1不變,調(diào)節(jié)鉤碼m的懸掛位置,使杠桿重新在水平位置平衡;
④量出鉤碼所掛處與支點(diǎn)的距離d,則小石塊所受水的浮力為;
⑤若水的密度為ρ,則小石塊的體積為;小石塊的密度為 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】利用氣球進(jìn)行如圖所示的各種實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)解釋中錯誤的是( )
A.甲圖:與羊毛衫摩擦過的氣球會吸引頭發(fā)﹣﹣說明氣球摩擦后帶電
B.乙圖:氣球因向后噴氣而前行﹣﹣說明力是維持物體運(yùn)動的原因
C.丙圖:對氣球充氣,球面上的小圓點(diǎn)距離增大﹣﹣可模擬宇宙膨脹現(xiàn)象
D.丁圖:氣球左右邊的形變不同﹣﹣說明壓力的作用效果與受力面積有關(guān)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】人說話時(shí),把手指放在喉結(jié)處,會感到聲帶在 , 發(fā)出的聲音在空氣中以的形式傳播;那些刺耳難聽,令人厭煩的聲音稱為。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】發(fā)現(xiàn)有人觸電,首先采取的正確措施是
A. 趕快斷開電源 B. 趕快用剪刀剪斷電源 C. 趕快打電話報(bào)警 D. 趕快去叫醫(yī)護(hù)人員來處理
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象中運(yùn)用了相同物理知識的是( )
①用吸管吸飲料
②熱氣球升空
③向懸掛的氣球一側(cè)吹氣,氣球向吹氣一側(cè)運(yùn)動
④飛機(jī)起飛機(jī)翼受到升力
⑤撤去酒精燈,被封口的易拉罐變癟了
A.①②
B.④⑤
C.③④
D.②③
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