【題目】POS刷卡機的廣泛應(yīng)用給人們的生活帶來了便利．POS機的刷卡位置有一個繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測頭（如圖所示）．在使用時，將帶有磁條的信用卡在POS機指定位置刷一下，檢測頭的線圈中就會產(chǎn)生變化的電流，POS機便可讀出磁條上的信息．POS刷卡機讀出信息原理的是　 �。�

【答案】電磁感應(yīng)
【解析】解：如圖電路中沒有電源，當(dāng)閉合開關(guān)，閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中進行切割磁感線運動時，導(dǎo)體中有感應(yīng)電流產(chǎn)生，這是電磁感應(yīng)；將帶有磁條的信用卡在刷卡位置刷一下，檢測頭的線圈中就會產(chǎn)生變化的電流，POS刷卡機讀出信息原理就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象．
故答案為：電磁感應(yīng)．
閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中進行切割磁感線運動時，導(dǎo)體中有感應(yīng)電流產(chǎn)生，這種現(xiàn)象是電磁感應(yīng)現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅想測量某個僅標(biāo)有“0.25A”字樣的燈泡的額定功率．

（1）本實驗的實驗原理是 ， 本實驗中滑動變阻器主要作用是 ．
（2）圖乙中已經(jīng)連接了部分電路，請用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整．
（3）小紅按如圖甲所示電路圖連接電路過程中，當(dāng)她剛接上最后一根導(dǎo)線時，小燈泡就發(fā)出明亮的光，則她在連接電路過程中存在的錯誤有：； ．
（4）小紅調(diào)整好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均有讀數(shù)，但小燈泡不亮，檢查發(fā)現(xiàn)所有電學(xué)元件均完好．請你判斷燈泡不亮的原因是 ， 為使小燈泡正常發(fā)光，小紅接下來的操作應(yīng)該是： ．
（5）小紅根據(jù)測量出的實驗數(shù)據(jù)畫出了如圖丙所示的I-U圖象，由此可知小燈泡的額定功率為W，還可知：小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（6）根據(jù)圖象，小紅還發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻是變化的，造成這一變化的原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲為小紅同學(xué)設(shè)計的“探究電流與電阻關(guān)系”的實物電路圖。

（1）開關(guān)閉合前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移至（選填“A”或“B”）端。
（2）當(dāng)小紅同學(xué)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)且大小接近電源電壓，則電路中出現(xiàn)的故障可能是定值電阻發(fā)生了（選填“短路”或“斷路”）。
（3）排除故障后，移動滑動變阻器滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時，記下電流表示數(shù)。當(dāng)將原來5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，電壓表示數(shù)如圖乙所示。要使電壓表示數(shù)保持2V不變，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向（選填“A”或“B”）端移動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平桌面上沿直線勻速拉動木塊，下列屬于一對平衡力的是（　�。�

A.繩子對木塊的拉力和木塊對繩子的拉力
B.繩子對木塊的拉力和桌面對木塊的摩擦力
C.木塊對桌面的壓力和桌面對木塊的支持力
D.木塊受到的重力和木塊對桌面的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，放在同一水平桌面上的兩個相同容器，分別盛有甲、乙兩種液體，現(xiàn)將同一 木塊分別放入兩容器中，當(dāng)木塊靜止時兩容器中液面相平．兩種情況相比，下列判斷正確的 是（ ）

A.木塊受到的浮力一樣大
B.木塊在甲液體中受的浮力較大
C.甲液體對容器底部的壓強較大
D.盛甲液體的容器對桌面的壓強較小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某家用電熱水壺的額定功率是1.5kW，正常工作3min，該電熱水壺消耗的電能是J不計熱量損失可將 1.5L初溫為20℃的水加熱到℃．沸騰時繼續(xù)加熱溫度 ． [ρ水=1.0×103kg/m3 ， c水=4.2×103J/（kg℃）．結(jié)果保留一位小數(shù)]．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究利用磁場產(chǎn)生電流的實驗中，連接了如圖所示的實驗裝置．

（1）將磁鐵快速向下插入螺線管時，觀察到電流表原來靜止在中間的指針向左偏轉(zhuǎn)，這一現(xiàn)象叫　 �。诉^程中是由　 　能轉(zhuǎn)化成　 　能，在這個閉合電路中，線圈和磁鐵相當(dāng)于 ．
（2）磁鐵插入螺線管后，用一只手拿著磁鐵和螺線管一起向上運動．這個過程以螺線管為參照物，磁鐵是 （選填：“靜止”或“運動”）的；再觀察電流表時會發(fā)現(xiàn)：電流表指針 （選填：“靜止”、“向左偏轉(zhuǎn)”或“向右偏轉(zhuǎn)”）．
（3）在（1）操作的基礎(chǔ)上，要進一步探究感應(yīng)電流方向與磁場方向的關(guān)系，做法是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】當(dāng)將滑動變阻器的滑片P向右移動時．如圖中的哪一種連接方法可使變阻器連入電路部分的電阻增大（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗，如圖所示，在“研究電磁鐵”的實驗過程中，當(dāng)S閉合后，下列說法不正確的是（　　）

A.B線圈的匝數(shù)多，說明通過B線圈的電流大于通過A線圈的電流
B.要使電磁鐵磁性增強，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向左移動
C.電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強
D.電流相同，匝數(shù)多的磁性大

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