如圖所示,甲是實驗室用溫度計,乙是
 
,它們都是利用液體的
 
的性質(zhì)制成的.用來測沸水溫度的是
 
,可以離開待測物體讀數(shù)的是
 

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分析:(1)液體溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的,根據(jù)甲乙溫度計的構(gòu)造可以判斷,乙是體溫計;
(2)圖甲中溫度計的測量范圍是-20℃~100℃,圖乙中溫度計的測量范圍是35℃~42℃,根據(jù)其測量范圍判斷出是否能夠測量沸水的溫度;乙溫度計可以離開被測物體讀數(shù).
解答:解:(1)根據(jù)乙溫度計的構(gòu)造可以判斷,乙是體溫計;甲乙兩支溫度計都是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的;
(2)圖甲中溫度計的測量范圍是-20℃~100℃,因此可以判斷出能夠測量沸水溫度的是甲溫度計; 圖乙為體溫計,溫度計的測量范圍是35℃~42℃,在下端有一個極細的彎管,離開人體后,遇冷收縮,使上方的液體不能夠回到玻璃泡內(nèi),因此它可以離開被測物體來讀數(shù);
故答案為:體溫計;熱脹冷縮;甲;乙.
點評:此題主要考查的是溫度計的構(gòu)造和原理.主要考查學生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力,體現(xiàn)物理來源于生活,服務(wù)于社會的新課程理念.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,甲是體溫計,乙是實驗室用溫度計,它們都是利用液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的,可用來測沸水溫度的是

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科目:初中物理 來源: 題型:

感知物體的冷熱程度:
(1)如圖,把兩只手分別放入熱水和冷水中.然后,先把左手放入溫水中,感覺溫水的冷熱程度;再把右手放入溫水中,感覺溫水的冷熱程度.先后兩次對溫水冷熱程度的感覺是
右手感覺熱些
右手感覺熱些
(選填“左手感覺熱些”、“右手感覺熱些”或“一樣熱”).這一現(xiàn)象表明
只憑感覺判斷溫度是不可靠的
只憑感覺判斷溫度是不可靠的
(選填“‘物體的冷熱程度叫溫度”、“只憑感覺判斷溫度是可靠的”或“只憑感覺判斷溫度是不可靠的”).為了準確知道物體的冷熱程度,我們用溫度計來測量物體的溫度,其原理是
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮

(2)在測量液體溫度的實驗時,如圖所示的四種方法中正確的是
D
D


(3)如圖所示,甲是體溫計,乙是實驗室用溫度計,請簡要說出它們在構(gòu)造或使用上的三個不同點:
量程不同和分度值不同
量程不同和分度值不同
;
體溫計讀數(shù)時可脫離被測物體,而溫度計在讀數(shù)時不能脫離被測物體
體溫計讀數(shù)時可脫離被測物體,而溫度計在讀數(shù)時不能脫離被測物體
;
體溫計有一個細小的縮口而溫度計沒有
體溫計有一個細小的縮口而溫度計沒有

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,甲是體溫計,乙是實驗室用溫度計,它們都是利用液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的.其中可用來測沸水溫度的是
(選填“甲”或“乙”)溫度計,該溫度計此時的示數(shù)為
30
30
℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,甲是體溫計,乙是實驗室用溫度計,它們都是利用液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的.請你說出它們的二個不同點:(1)
分度值不同
分度值不同
;(2)
測量的范圍不同
測量的范圍不同

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