【題目】在火車站送人或候車時，應(yīng)站在站臺邊緣1m左右的安全線以外，是因為快速行駛的火車使周圍空氣的流動速度_____，使人和火車中間的空氣壓強變_____，易發(fā)生危險．

【答案】 大 小

【解析】當(dāng)列車駛進(jìn)站臺時，會帶動人和車之間的空氣流動速度加大，此時人外側(cè)的空氣流動速度小，根據(jù)流體壓強與流速的關(guān)系可知：人外側(cè)空氣流速慢壓強大，而內(nèi)側(cè)流速快壓強小，會產(chǎn)生一個向內(nèi)側(cè)的壓強差，將人推向列車，易出現(xiàn)危險．

故答案為：大；�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)環(huán)保小組在長江邊取適量江水樣品，分別進(jìn)行了江水密度的測量：

（1）小薇把樣品帶回學(xué)校，用天平和量筒做了如下實驗：

①將天平放在 臺上，把游碼移到零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向 （選填“右”或“左”）調(diào)，直至天平平衡；

②用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，在燒杯中倒入適量的江水樣品，測出燒杯和江水的總質(zhì)量如圖甲所示，則燒杯中江水的質(zhì)量為 g,江水的密度為 g/。

③小薇用這種方法測出的江水密度比真實值 （選填“偏大”或“偏小”）。

（2）小亮把樣品帶回家，用家里的一臺電子秤（如圖丙所示）和沒喝完的半瓶純凈水，做了如下實驗：

①用電子秤測出半瓶純凈水的總質(zhì)量為，并用筆在瓶身水面位置標(biāo)記為A；

②把瓶中的水全部用來澆花，然后吹干，用電子秤測出空瓶的質(zhì)量為；

③把江水慢慢倒入空瓶中，直至液面與 相平，再用電子秤測出瓶的總質(zhì)量為；

④則江水的密度表達(dá)式 （純凈水的密度用表示）。

⑤小亮測算江水的體積使用了下列3種物理方法中的 。

A．控制變量法 B．等量替代法 C．類比法

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】生活中掌握一些安全用電的知識很有必要，以下做法中錯誤的是（ ）

A. 保險絲可以用銅絲代替 B. 電器設(shè)備失火時，先斷開電源再滅火

C. 打掃衛(wèi)生時，不能用濕抹布擦燈泡和開關(guān) D. 有人觸電時，用干燥的木棍挑開電線

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有量筒、水、鹽水和一塊橡皮泥，通過實驗測橡皮泥：①體積，②在水中受到的浮力，③質(zhì)量，④密度，⑤在水中受到的壓強．能完成的是 （　�。�

A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ①②③④⑤

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把一物體放在凸透鏡前，在凸透鏡另一側(cè)12cm處的光屏上得到一個縮小的實像，該凸透鏡的焦距可能是（ ）

A. 6 cm B. 10 cm C. 12 cm D. 24 cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列選項中，通常情況下都屬于絕緣體的是

A. 汽油和鹽水 B. 塑料和玻璃 C. 人體和大地 D. 黃銅和石墨

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列幾種說法中，錯誤的是（ ）

A. 蒸發(fā)和沸騰是汽化的兩種方式 B. 冬天口中呼出的“白氣”是水蒸氣的液化現(xiàn)象

C. 春季植樹時剪除大量枝葉是為了減少水分蒸發(fā) D. 燒開水后，看到的“白氣”是汽化現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某水果自動篩選裝置如圖所示，它能將質(zhì)量小于一定標(biāo)準(zhǔn)的水果自動剔除。其原理如下：傳送帶上的水果經(jīng)過檢測點時，使壓敏電阻R的阻值發(fā)生變化。AB間的電壓也隨之發(fā)生變化。當(dāng)UAB≤3V時，機械裝置啟動，將質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的小水果推出傳送帶，實現(xiàn)自動篩選功能。已知：電源電壓為15V。R0=20Ω ,壓敏電阻R的阻值隨壓力變化關(guān)系如圖所示。求：

（1）當(dāng)檢測點上沒有水果時，電路中的電流是多大？

（2）當(dāng)機械裝置啟動時，水果對壓敏電阻的壓力小于多少時，水果將被推出傳送帶？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向_______，并通過調(diào)整_______來改變拉力的大小．

（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片______（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究________________________．

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：________________________．

（4）當(dāng)卡片靜止時，小華發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖乙所示），于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，要得到科學(xué)的結(jié)論，請你給他提出一條改進(jìn)建議是：______．

（5）小明同學(xué)也對該實驗進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖丙所示），你認(rèn)為能否用小明的裝置進(jìn)行實驗______（選填“能”或“不能”）．

（6）同組的小麗在探究同一問題時，將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖丁所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小麗的實驗．其主要原因是_____________，請你為小麗的探究方案提一個改進(jìn)意見：________________________．

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