5.在“探究杠桿的平衡條件”實驗中:

(1)如圖a所示,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右旋(選填“左“或“右”).
(2)如圖b所示,在A位置上掛兩個相同鉤碼,應(yīng)該在B位置掛上1個同樣的鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡.
(3)如圖c所示,彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動,杠桿始終保持水平平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)使用杠桿能為我們的生活帶來方便.如圖d所示,下列杠桿能夠省距離的是D.

分析 (1)調(diào)節(jié)杠桿平衡時,平衡螺母向上翹的一端移動;
(2)設(shè)杠桿的一個小格為L,一個鉤碼重為G,根據(jù)杠桿平衡求出鉤碼的個數(shù);
(3)阻力和阻力臂不變時,動力臂減小,動力變大;
(4)結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗,判斷杠桿在使用過程中,動力臂和阻力臂的大小關(guān)系,再判斷它是屬于哪種類型的杠桿,省力的費距離、費力的省距離.

解答 解:
(1)由圖a知,杠桿的右端較高,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右旋;
(2)設(shè)杠桿的一個小格為L,一個鉤碼重為G,
因為,F(xiàn)1l1=F2l2
所以,2G×2L=nG×4L,
所以,n=1,所以在A處掛1個鉤碼;
(3)彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動時,阻力和阻力臂不變,動力臂變小,根據(jù)杠桿的平衡條件可知,動力變大,所以,彈簧測力計的示數(shù)將變大;(4)A、鉗子在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿,但費距離;
B、獨輪車在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿,但費距離;
C、羊角錘在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿,但費距離;
D、筷子在使用過程中,動力臂小于阻力臂,是費力杠桿,但省距離.
故答案為:(1)右;(2)1;(3)變大;(4)D.

點評 在探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,是為了便于在杠桿上讀出動力臂和阻力臂.杠桿平衡條件是杠桿平衡計算的基礎(chǔ)內(nèi)容,一定要掌握.
此題同時考查杠桿的分類,主要包括以下幾種:①省力杠桿,動力臂大于阻力臂;②費力杠桿,動力臂小于阻力臂;③等臂杠桿,動力臂等于阻力臂.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.閱讀短文,回答問題:
電動自行車調(diào)速系統(tǒng)
常用電動自行車調(diào)速系統(tǒng)主要由磁鐵、霍爾傳感器、控制器和開關(guān)K四部分組成.
霍爾傳感器是將磁信號轉(zhuǎn)變成電信號的裝置,它產(chǎn)生的電壓U0隨磁場增強(qiáng)而增大.在轉(zhuǎn)動電動自行車手柄旋轉(zhuǎn)套時,旋轉(zhuǎn)套中磁鐵與固定在手柄中的霍爾傳感器的距離發(fā)生改變,使U0發(fā)生變化.
控制器的作用是將自身產(chǎn)生的電壓U1與霍爾傳感器的電壓U0比較后,輸出控制電壓UK,控制開關(guān)K的通斷,當(dāng)U1小于U0時,UK=1V,圖甲中開關(guān)K閉合;U1大于U0時,UK=0,K斷開.
正常行駛時,電動自行車U1的大小隨時間周期性變化,如圖乙,控制器輸出的UK使開關(guān)交替通斷,每分鐘約一萬次.當(dāng)U0增大,每次開關(guān)K閉合與斷開時間的比值就增大,電動機(jī)的轉(zhuǎn)速也隨之增大.

(1)電動自行車在行駛過程中主要的能量轉(zhuǎn)化情況與下列哪種相同?B
A.發(fā)電機(jī)     B.揚聲器        C.話筒        D.電熱水壺
(2)當(dāng)控制電壓UK=0時,電動機(jī)中無(有/無)電流通過.
(3)如圖丙,將霍爾傳感器從條形磁鐵的S極附近水平移動到N極附近.在此過程中,霍爾傳感器產(chǎn)生電壓的變化情況是先變小后變大.
(4)圖丁中折線A和直線B分別是U1和U0隨時間變化的關(guān)系圖線,則圖中的四個時刻中t4時刻電動車獲得動力.
(5)當(dāng)電動車在行駛過程中,轉(zhuǎn)動手柄旋轉(zhuǎn)套后,車速增大,與轉(zhuǎn)動前相比較,下列判斷正確的是:C.
A.電動車蓄電池輸出功率變。籅.霍爾傳感器產(chǎn)生的電壓U0變;
C.磁鐵與霍爾傳感器距離變。籇.每次開關(guān)K閉合與斷開時間的比值變。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,物理實驗中經(jīng)常需要對物體加熱,下列描述中與實際吻合的是( 。
A.甲圖中,加熱時水溫升高,小金魚將會死亡
B.乙圖中,對沸騰的水繼續(xù)加熱,溫度計的示數(shù)將不斷升高
C.丙圖中,對金屬絲加熱,燈泡將變暗
D.丁圖中,用完全相同的裝置給初溫、質(zhì)量均相同的水和花生油加熱,水的溫度升高得快一些

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.2011年3月11日,日本本州島附近海域發(fā)生里氏9.0級強(qiáng)震并引發(fā)海嘯,地震、海嘯、臺風(fēng)、火山噴發(fā)等都會產(chǎn)生次聲波(填“超聲波”或“次聲波”).地震造成福島第一核電站反應(yīng)堆冷卻系統(tǒng)破壞,日本當(dāng)局不斷采取向反應(yīng)堆空中、地面注水的方法進(jìn)行冷卻,這主要是利用了水的比熱容大的特性.核能是不可再生能源(填“可再生”或“不可再生”).核電站發(fā)電是利用原子核的鏈?zhǔn)椒磻?yīng).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.端午節(jié)有“賽龍舟”和“吃粽子”的習(xí)俗,“賽龍舟”時,以河岸為參照物,龍舟是運動 的;煮粽子時,通過熱傳遞 方式增大了粽子的內(nèi)能,聞到粽子的清香,這是擴(kuò)散 現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.
(1)連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開.
(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖a中的實物電路連接完整.
(3)閉合開關(guān)前,圖a中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于A(選填“A”或“B”)端.
(4)小吉同學(xué)閉合開關(guān),移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)(如圖b所示)為2.2V,若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖a中滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(5)小祥同學(xué)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖c所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W.
(6)好奇的祁宇同學(xué)把桌上另一個額定電壓為3.8V備用燈乙替換了電路中的變阻器,兩燈串聯(lián),閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都能發(fā)出較弱的光,粗心的他不慎把原燈泡甲的玻璃外殼打碎了,讓他驚奇的是,雖然原燈泡甲不亮了但后接進(jìn)去的燈泡乙不僅沒熄滅,反而更亮了.仔細(xì)觀察電路后,還發(fā)現(xiàn)這時電壓表的示數(shù)為1V.小華對此產(chǎn)生了疑問:玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢?小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流.
猜想2:甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率.
根據(jù)所學(xué)知識,他們經(jīng)過討論,斷定猜想1是錯誤(正確/錯誤)的,你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是乙燈更亮了.根據(jù)已知條件我們可以算出此時壞了的燈甲的實際功率約0.12或0.13W,可以判斷猜想2是正確(正確/錯誤)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

17.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,電阻R1的阻值為 20Ω.閉合開關(guān)S,電流表A1的示數(shù)為 0.3A,電流表A2的示數(shù)為 0.2A.求:
(1)電源電壓U.
(2)電阻R2的阻值.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.在下面列舉的現(xiàn)象中,屬于汽化現(xiàn)象的是( 。
A.碘加熱時變?yōu)榈庹魵?/td>B.夏天,冰棒周圍冒“白氣”
C.放在衣柜里的衛(wèi)生球慢慢變小D.濕衣服變干

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖是王亞平在太空授課時的情景,如果她的臉與水球球心距離為30cm時,可以看到圖示倒立縮小的實像,則該水球的焦距一定小于15cm,利用該成像原理制成了照相機(jī)(選填“放大鐿”、“投影儀”或“照相機(jī)“).

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同步練習(xí)冊答案