在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小李填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(部分)如下,請(qǐng)完成空格處的內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)××××××
________:探究當(dāng)物體只受兩個(gè)力作用而處于平衡狀態(tài)時(shí),這兩個(gè)力必須滿足的條件.
實(shí)驗(yàn)器材:________、木板、白紙、重物、細(xì)線.
實(shí)驗(yàn)步驟:
1.探究當(dāng)物體處于________狀態(tài)時(shí),兩個(gè)力的關(guān)系.

2.探究當(dāng)物體處于________狀態(tài)時(shí),兩個(gè)力的關(guān)系.

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp;   彈簧測(cè)力計(jì)    靜止    勻速直線運(yùn)動(dòng)
分析:實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本組成部分有:實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)論,再根據(jù)實(shí)驗(yàn)“探究二力平衡的條件”的需要,選擇實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟;將相應(yīng)的內(nèi)容填入即可.
解答:填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要有實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)基本組成部分,首先要有“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹钡沫h(huán)節(jié);故“探究當(dāng)物體只受兩個(gè)力作用而處于平衡狀態(tài)時(shí),這兩個(gè)力必須滿足的條件”是本實(shí)驗(yàn)的目的.
在實(shí)驗(yàn)器材中,要有基本完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康钠鞑模痪痛藢?shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),必須有測(cè)量力的工具--彈簧測(cè)力計(jì),用于測(cè)量木板受到的力.
物體處于平衡狀態(tài)的標(biāo)志是物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài);故在研究二力平衡的條件時(shí),必須確保物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
故答案為:實(shí)驗(yàn)?zāi)康、彈簧測(cè)力計(jì)、靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng):根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的組成環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)的需要可完成此題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?南京模擬)如圖所示,在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪.
(1)在兩線端掛上鉤碼,由于小卡片的重力遠(yuǎn)
小于
小于
(選填“大于”或“小于”)鉤碼對(duì)卡片的拉力,這樣使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向
相反
相反
,且在一條直線上.當(dāng)兩線端所掛的鉤碼重.
相等
相等
時(shí),卡片處于平衡狀態(tài).
(2)卡片處于平衡狀態(tài)時(shí),把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后,觀察小卡片能否保持平衡.這樣做的目的是為了驗(yàn)證
兩個(gè)力不在同一直線上時(shí),小卡片是否平衡
兩個(gè)力不在同一直線上時(shí),小卡片是否平衡

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?濱?h二模)在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明用如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪,并掛上鉤碼.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?江寧區(qū)一模)在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪,并掛上鉤碼.
(1)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
(填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力;探究?jī)蓚(gè)力大小關(guān)系時(shí),應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù).
(2)實(shí)驗(yàn)中把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,目的是使小卡片受到的兩個(gè)拉力
不在同一條直線上
不在同一條直線上
,但大小相等,方向相反,松手后觀察小卡片是否平衡.
(3)小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距.你認(rèn)為形成差距的原因是
測(cè)力計(jì)未校零或兩個(gè)滑輪的摩擦不同或存在讀數(shù)誤差
測(cè)力計(jì)未校零或兩個(gè)滑輪的摩擦不同或存在讀數(shù)誤差
(答出一條即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究二力平衡的條件的實(shí)驗(yàn)中,
(1)對(duì)于什么情況下二力平衡你的猜想是
同一直線上,作用在同一物體上二力的方向相反,大小相等
同一直線上,作用在同一物體上二力的方向相反,大小相等

提出猜想的依據(jù)是
物體受平衡力作用時(shí),合力為0
物體受平衡力作用時(shí),合力為0

(2)利用如圖所給的器材和砝碼,你設(shè)計(jì)了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究二力平衡的條件?
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),你得出的二力平衡的條件是:
二力平衡的條件是:作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上
二力平衡的條件是:作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪,并掛上鉤碼.
(1)在探究“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)保持物體處于
靜止
靜止
或者
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
狀態(tài)進(jìn)行研究.
(2)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
(填“考慮”、“不考慮”) 小卡片的重力;
(3)探究?jī)蓚(gè)力的
大小
大小
關(guān)系時(shí),應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù).
(4)為了探究?jī)蓚(gè)平衡力是否在同一條直線上,進(jìn)行如下操作:
旋轉(zhuǎn)
旋轉(zhuǎn)
(填“向下拉”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡.
(5)小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距.你認(rèn)為形成差距的原因是
讀數(shù)誤差
讀數(shù)誤差
(答出一條即可).

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