在探究杠桿平衡條件的實驗中,實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿左端低,右端高,為使杠桿在水平位置平衡,應將平衡螺母向      (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是___________________________。
; 使杠桿的自重杠桿平衡不產(chǎn)生影(使杠桿的重力的力臂為0便于測量力臂
考點:
專題:實驗題.
分析:杠桿的調(diào)節(jié)也跟天平類似,應向高的一側(cè)移動平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡最大的好處就是測量力臂時非常方便.
解答:解:杠桿的左端低,說明這一側(cè)力與力臂的乘積大,應將平衡螺母向右調(diào)節(jié),以減小這一側(cè)的力臂.因為重力的方向是豎直向下的,杠桿只有在水平位置平衡時,支點到力的作用線的距離才正好在杠桿上,也就是正好等于相應杠桿的長,這樣測量起來會比較方便.
故答案為:右;便于測量力臂.
點評:杠桿調(diào)平的理論依據(jù)是平衡條件,是使用前的基本操作要求.實驗室的杠桿上一般標有刻度,要知道,只有杠桿在水平位置平衡時,才可以直接通過刻度讀出力臂的長.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

圖中OA=25cm,OB=20cm,OC=20cm,AC=15cm,杠桿水平平衡,測力計示數(shù)為_____________N。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(3分)請按以下要求畫圖:
(1)在圖中,畫出靜止在斜面上的物體A受到的重力的示意圖。
(2)如圖是安裝在安全文明小區(qū)進出口的欄桿示意圖,畫出各力的力臂。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

.如圖所示,體重為510N的人,用滑輪組拉重500N的物體A沿水平方向以0.02m/s的速度勻速運動。運動中物體A受到地面的摩擦阻力為200N。動滑輪重為20N(不計繩重和摩擦,地面上的定滑輪與物體A相連的繩子沿水平方向,地面上的定滑輪與動滑輪相連的繩子沿豎直方向,人對繩子的拉力與對地面的壓力始終豎直向下且在同一直線上,)。則下列計算結(jié)果中正確的是
A.繩子自由端受到的拉力大小是100N
B.人對地面的壓力為400N
C.人對地面的壓力為250N
D.繩子自由端運動速度是0.04m/s

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

夾子是我們生活巾經(jīng)常使用的物品,圖給出了用手捏開和夾住物品時的兩種情況.下列說法中正確的是 
A.當我們用手將其捏開時.它是費力的
B.當我們用其夾住物品時,它是費力的
C.無論用手將其捏開還是夾住物品時.它都是省力的
D.無論用手將其捏開還是夾住物品時,它都是費力的

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

鐵锨是工人師傅常用的        (省力/費力/等臂)杠桿,在如圖所示的A、B、C三點中,支點是           

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖甲所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點。

①實驗前,應先調(diào)節(jié)杠桿在        位置平衡。這樣做,除了
可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出          。
②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:                               
實驗序號
動力F1/N
動力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1
2
20
1
10
2
1
8
2
4
 
根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實驗序號為      (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值      選填:大或。。
③如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將__     (選填:變大、變小或保持不變)。

④某次實驗中,若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因      選填字母)。
A.一個人無法獨立操作 B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合  D.力和力臂數(shù)目過多

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小芳同學設計了一個高度可調(diào)節(jié)的斜面來探究斜面的省力情況、斜面的機械效率與斜面的傾斜程度之間的關(guān)系,如下圖所示。她首先測出小車重力,然后用彈簧測力計沿斜面拉動小車,調(diào)節(jié)斜面傾斜角θ的大小多次測量,得到下表所示的數(shù)據(jù):
斜面傾斜角θ
小車重G/N
斜面高
h/m
斜面長
S/m
拉力
F/N
有用功
W/J
總功
W/J
機械效率η
12°
5
0.2
1
2.1
 
2.1
48%
30°
5
0.5
1
3.6
2.5
 
69%
45°
5
0.7
1
4.3
3.5
4.3
81.4%
(1)實驗過程中拉力的方向應                  
(2)分析上表中的數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:斜面傾斜角θ越       ,斜面越省力,斜面的機械效率越         
(3)若想探究斜面的機械效率與物重的關(guān)系,則要保
            、            不變,只改變                    

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

斜面的機械效率是80%,用100牛頓的力可勻速地將400牛頓重的
A.3.2:1B.1:4C.1:5D.5:1

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同步練習冊答案