在如圖所示的四種情境中，人對(duì)物體沒(méi)有做功的是(    )

    

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小彤家使用的是瓶裝液化氣，每瓶中裝入的液化氣質(zhì)量為。液化氣的熱值取，水的比熱容為。

（1）的液化氣完全燃燒，釋放的熱量是多少？

（2）若整瓶液化氣完全燃燒釋放熱量的60%被利用，那么散失的熱量是多少？

（3）小彤想節(jié)約能源、降低能耗，若將上述散失的熱量全部利用起來(lái)，可以把多少千克初溫為的水加熱到。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


質(zhì)量相等.初溫相同的水和煤油，分別用兩個(gè)相同的電熱器加熱（不計(jì)熱損失），加熱過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示。下列判斷正確的是(     )

   A.甲的比熱容大，是水

   B.甲的比熱容大，是煤油           

   C.乙的比熱容大，是水

   D.乙的比熱容大，是煤油

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


按照題目要求作圖。

（1）根據(jù)圖中小磁針靜止時(shí)的位置，標(biāo)出通電螺線管的N.

（2）如圖所示為揭開(kāi)井蓋的示意圖，0為支點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出拉力F的力臂L

圖15


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某環(huán)保小組為了對(duì)河的水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，定期取樣測(cè)量其密度進(jìn)行物理分析。

（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏在分度盤左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。

（2）他們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中，首先舀取河水倒入量筒如圖甲所示，然后用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量一只空燒杯的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中的砝碼和游碼的位置如圖21-乙所示

最后將量筒中的河水全部倒入燒杯中，用天平測(cè)量燒杯和河水的總質(zhì)量，測(cè)量結(jié)果如圖20-丙所示為57.6g。則舀取的河水的體積為 cm3，質(zhì)量為 g，密度為 為kg/m3（2分）。

（3）為了更準(zhǔn)確地測(cè)量河水密度，甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的順序應(yīng)調(diào)整為 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)或有關(guān)裝置工作時(shí)，能量轉(zhuǎn)化由機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（    ）

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，汽油機(jī)正處于________沖程，在這個(gè)情景中是　　   能轉(zhuǎn)化為 　　　   能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量三者關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是：（   ）

  A． 溫度高的物體，內(nèi)能一定大       B．物體溫度升高一定是吸收了熱量

  C ．物體吸收了熱量溫度一定升高     D． 物體溫度升高內(nèi)能一定增加

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖是通過(guò)顯微鏡觀察到的植物葉片上的氣孔，氣孔經(jīng)過(guò)物鏡所成的是一個(gè)放大的___(填“實(shí)”或“虛”)像，此時(shí)被觀察的葉片到物鏡的距離u與焦距f的關(guān)系是__。最后，人眼通過(guò)目鏡看到的是____(填“實(shí)”或“虛”)像。

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